教育理論與教育實踐的關系

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1、教育理論與教育實踐的關系陳建華10/7/20211內(nèi)容提要教育理論與教育實踐的關系是教育哲學領域的重要課題。教育哲學是教育理論的重要組成。在很大程度上，教育哲學與教育實踐的關系，反映了教育理論與教育實踐的關系。對于教育理論和教育實踐各自作用和價值定位的認識，教育理論工作者和教育實踐工作者之間存在許多差異，有人把這一現(xiàn)象形容為教育理論與教育實踐的“落差”。本專題主要從教育理論和教育實踐的定義出發(fā)，考察教育理論與教育實踐之間的歷史關系，最終闡述基礎教育領域中教育理論與教育實踐結合的重要性。10/7/20212第一節(jié)教育理論和教育實踐的定義10/7/20213理論和

2、實踐的內(nèi)涵及其差異一般而言，理論是系統(tǒng)化了的理性認識，是人們在實踐中借助一系列概念、判斷、推理表達出來的關于事物本質和規(guī)律性的知識體系，實踐是人類有目的改造世界的感性活動；理論按照其內(nèi)在邏輯與倫理預設為其價值高下的判斷標準，實踐則按照能夠改造世界和實現(xiàn)自己目的的實用性為其價值高下的判斷標準；理論偏向于心靈、抽象的思維，而實踐則傾向于身體的、具體的行動；理論是向內(nèi)求的，具有自足性，而實踐往外求，缺乏自足性。10/7/20214一、教育理論的概念《教育大辭典》：“教育理論是教育現(xiàn)象和教育規(guī)律理性的成果，教育科學知識的總和。教育理論往往以獨特的范疇、術語和邏輯，描述

3、教育事實和教育現(xiàn)象，揭示教育特征和教育規(guī)律，論述教育的價值取向和行為規(guī)范。有基本概念、基本原理、基本原則和各種基本操作程序、規(guī)則，以及各種教育流派等形態(tài)。有基礎理論和應用理論之別?？茖W的教育理論對教育決策有指導作用，對教育實踐有規(guī)范和促進作用。”教育理論的特征：（1）實踐性。（2）歷史性。（3）繼承性。10/7/20215郭元祥的主張郭元祥：“教育理論是通過一系列教育概念、教育判斷或命題，借助一定的推理形式構成的關于教育問題的系統(tǒng)性的陳述?！苯逃碚撚腥齻€基本的規(guī)定性：1、教育理論是由教育概念、教育命題和一定的推理方式構成的。2、教育理論是對教育現(xiàn)象或教育事實

4、的抽象概括。3、教育理論具有系統(tǒng)性。10/7/20216迪爾登關于教育理論的主張英國學者迪爾登指出，到了20世紀70年代，理論開始走下坡路。這不單是由于高等院校經(jīng)費削減等因素所致，主要原因在于人們抱怨過分熱衷于理論，以致理論已脫離了課堂實踐。他分析了中小學教師對教育理論所持的“既尊重又懷疑”的現(xiàn)象，“之所以尊重，是因為他們認為理論難學；之所以懷疑，是因為理論并不能明確地作出具體的決策，告訴他們下星期一早上該干什么?！?0/7/20217赫斯特等人關于教育理論的主張一些學者認為，日常所指的教育理論，其實是一個統(tǒng)稱，其內(nèi)涵相當豐富，要正確地認識和把握教育理論，應當

5、區(qū)分教育的不同類型。赫斯特在《教育理論》一文中指出，“因為教育理論關心的是實踐的原則，所以，我明確地把實踐性理論的領域和只關注純粹理論知識的領域區(qū)分開來。后者的作用主要是解釋，前者的作用主要是決定實踐活動；后者關心的是獲得理論的認識，前者關心的是作出理性的行動?！?0/7/20218教育實踐的定義《教育大辭典》：“人類有意識地培養(yǎng)人的活動。廣義指增進人的知識、技能、身體健康及形成和改變?nèi)说乃枷胍庾R的活動。狹義指學校教育工作者對受教育者的身心有目的、有計劃、有組織地施加教育影響的活動?！逃龑嵺`活動在人類最基本的社會實踐活動基礎上產(chǎn)生和發(fā)展起來，并與人類其他實

6、踐活動緊密聯(lián)系，但又具有不同的特點和相對獨立性。是教育理論產(chǎn)生和發(fā)展的基礎，檢驗教育理論正確與否的標準，但又需以教育理論為指導?！?0/7/20219日常所講的教育實踐一詞，有不同的用法。有時，它用來表示獲得某種能力或技藝的教育活動，如教學實習；有時，它用來表示運用已經(jīng)獲得的某種能力或技藝的教育活動，如示范課和公開課等；有時，它用來指“教育與生產(chǎn)勞動相結合”，如一些學校開展的社會實踐活動。不同類型的教育實踐，對教育理論的要求不一樣，因此，必須全面地理解教育實踐，而不能把教育實踐的含義僅僅局限于某一種類型上。10/7/202110第二節(jié)教育實踐與教育理論的三種關

7、系形式關于教育理論與教育實踐的關系，有許多表述，比如“教育理論指導教育實踐”、“教育實踐檢驗教育理論”、“教育理論來源于教育實踐”等，但是不同的說法其實都有不同的背景，也有其相當復雜的內(nèi)涵，有進一步分析的必要。10/7/2021111.“教育實踐與理論相對”這種說法認為，教育理論與教育實踐的關系是對立的：教育實踐是特定情景下的教育個案活動，而“理論”則是普遍的、與情境無關；理論處理抽象理念，而實踐處理具體事項；理論大多與時間無關，而實踐則是生活中的偶然事件；理論問題可以隨著對事情理解的加深而獲得解決，而實踐問題只有在實際活動中才能解決。概括而言，一個理論性問題

8、并不詳細說明解決問題的時機和情境，而一