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《日贏資本講德育故事》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、備注：該文章來源于百度文庫！寬容---教育的藝術(shù)我們都知道壞學(xué)生是家庭的溺愛、或歧視、漠視造成的，是社會不良環(huán)境塑造出來的，所以教師的工作就是一種“以人為善，以人為本”的工作，就是以‘人性向善’為價值理念引導(dǎo)學(xué)生去營造明麗的內(nèi)心生活，引導(dǎo)學(xué)生追求人生的意義和價值。在大學(xué)畢業(yè)進入學(xué)校成為教師之前，我就看過陶行知的一個教育小故事。對我的啟發(fā)很大，那就是“四塊糖果”的故事。那時的陶行知擔(dān)任育才小學(xué)的校長。有一天他發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生用泥塊砸同學(xué)，馬上阻止了，并請那個學(xué)生放學(xué)后到校長辦公室。放學(xué)后，當他來到辦公室的時候見那名學(xué)生已在門口等了。陶行知當即掏出一塊糖果送給他：“這是獎給你的，因為你按時來到這里，我
2、卻遲到了?！碑斈敲麑W(xué)生接過糖果后，他又掏出一顆糖果放到他手里：“這也是獎給你的，因為當我不讓你再打人時，你立即就住手了，這說明你很尊重我?！闭f完，他又掏出第三塊糖果塞進學(xué)生手里，說：“我調(diào)查過了，你砸他們，是因為他們欺負女學(xué)生。這說明你很正直，有跟壞人作斗爭的勇氣！”一聽陶行知說完，那名學(xué)生就哭著說：“你打我兩下吧，我錯了，我砸的不是壞人，是我的同學(xué)呀……”陶行知滿意地笑了，于是又掏出第四塊糖果遞過去說：“為你正確地認識錯誤，我再獎給你一塊糖果……我的糖完了，我看我們的談話也該完了。”多么不動聲色的愛的教育，在肯定學(xué)生中，讓學(xué)生自己反思自己的行為，效果比起簡單的說教、批評要見成效得多。批評與否
3、定更加容易損害學(xué)生的自尊心，容易使他們產(chǎn)生抵觸情緒。本著一顆為了學(xué)生更好發(fā)展的心，竭力發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，發(fā)自內(nèi)心地去贊揚他，鼓勵他，使他們自己發(fā)現(xiàn)自己的缺點，從而改正它?！昂＜{百川，有容乃大”，寬容是美德，更是一種高尚的境界，面對露珠一樣的學(xué)生，有時候?qū)捜菀鸬牡赖抡鸷潮葢土P更強烈……記得剛接這個三年級三班的時候，別的老師就警告我這個班里有個孩子叫常兆軒要特別注意，太調(diào)皮了，一點也不學(xué)習(xí)。當時我不以為然，一個男孩子調(diào)皮點是正常的，最多提醒他一下就是，上課了我走進了教室，看到孩子都做的端端正正的看著我這個新老師，覺得很滿意，不錯嘛，良好的開始是成功的一半，這時我聽到一個孩子說：報告老師，常兆軒在桌
4、子底下解我的鞋帶。我走過去一看，可不是嘛，這個孩子正趴在桌子底下，把他同學(xué)的兩只鞋子的鞋帶都解開了，其他的孩子一看都哄堂大笑，剛才的安靜學(xué)習(xí)氛圍蕩然無存，常兆軒卻無半點羞愧，而是得意的，應(yīng)該說是滿意的笑了。故意的，我一看就知道他是故意這樣做，頓時很生氣，真想把他從桌子底下揪出來好日贏好教訓(xùn)他一頓?？墒寝D(zhuǎn)念又一想，一大早就發(fā)脾氣，不但自己的心情不好，還會影響學(xué)生一天的情緒，對孩子們的身心健康不利呀。于是，我穩(wěn)了穩(wěn)情緒。平靜的說，孩子桌子底下可全是臭腳丫子味啊，你看你多干凈的漂亮的小伙子啊。他一聽咕嚕爬了起來，坐在了椅子上，但是我注意到這一節(jié)課他卻沒有學(xué)習(xí)，把課本扔了一邊玩起了橡皮泥，我走過去只好
5、給他拿到了講臺上，可不一會，又變戲法似的拿出了一套小人模型，天呢。后來我了解到，這個孩子沒有媽媽，爸爸常年不在家，在家的時候就酗酒，喝醉了就打他。平時他跟著爺爺過，爺爺身體不好，幾乎照顧不上他，餓肚子是家常便飯。聽了這個孩子的身世，我覺得我的心很疼，怪不得，怪不得孩子的行為這么異常，對人的感情這么漠然。這個孩子不需要說教，不需要批評，他只需要愛?！蔽易屗院鬅o論遇到什么困難，都可以找我。家里包了包子水餃的，我上班的時候就帶給他吃。每次他都吃的狼吞虎咽，可是很開心，有一次我又給他帶了些點心。第一次，他說日贏集團老師，謝謝你，我不是壞孩子。聽了孩子的話，我的心里如同天窗里照進了一縷陽光，很亮很感動
6、。他能說謝謝，說明他有所感動。真的，他的小臉慢慢的有了快樂的笑容，上課能跟著我朗讀英語，能和他的小組同學(xué)合作學(xué)習(xí)，他在一點一點的進步。一學(xué)期將過，雖然在學(xué)習(xí)上他沒有突飛猛進，但他畢竟開始和別的孩子一樣上課回答問題，開心的笑，書寫也認真了許多，最起碼的字詞基本都能過關(guān)了。這不正是“寬容與理解”這把金鑰匙打開孩子心靈的窗戶的嗎？教師的愛一種“一日為師，終生為父”最高尚的愛。教師的愛又完全等同于母親的愛。她不是一直攙著孩子“走路”，也不是把孩子抱在懷里，而是把學(xué)生裝在心里。教師的愛是“捧著一顆心來，不帶半根草去?！钡囊环N無私的愛。教師的愛是對學(xué)生從不求回報。我愿永遠的愛著我的學(xué)生，讓學(xué)生在我的愛與寬
7、容里也學(xué)會愛和寬容。愛，是穿越，是守候，是默默的等待；愛，是呼喚，是溫暖，是唯美的情懷。教師的愛是陽光，能夠照亮學(xué)生心靈的每一個角落，驅(qū)走冷漠，讓心房變得溫暖；教師的愛是雨露，能夠降臨學(xué)生心靈的每一寸土地，戰(zhàn)勝干旱，滋潤干涸的心田。師愛無邊，讓每位學(xué)生快樂的生活在愛的氤氳里，這是我一直努力要做的。作為一名擔(dān)任低年級班主任和語文教師職務(wù)的我，面對這些被家長視為“小皇帝”“小公主”的孩子們，他們是那樣
