湛江農(nóng)墾實(shí)驗(yàn)中學(xué)語文教研組自評報告

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1、湛江農(nóng)墾實(shí)驗(yàn)中學(xué)語文教研組申報湛江市中小學(xué)示范教研組自評報告申報“湛江市中小學(xué)示范教研組”是一次對自身工作作全面檢視、深刻反省的機(jī)會，也是一次對我校語文教研組和學(xué)校發(fā)展作進(jìn)一步總體規(guī)劃和長遠(yuǎn)考慮的機(jī)會。我們非常珍惜這個機(jī)會，把它看作是教育領(lǐng)導(dǎo)部門對我們的鼓勵和鞭策，下面就教學(xué)、教研、教師發(fā)展、語文活動以及成績等幾個方面進(jìn)行自評。學(xué)校要持續(xù)發(fā)展，要提升辦學(xué)品位，就必須要樹立現(xiàn)代教育觀念。為此，學(xué)校提出了“以人為本、科研興校”的辦學(xué)理念。隨著課程改革的深入，我校語文教研組始終以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩，以深化課改為契機(jī)，以學(xué)校教學(xué)理念“引領(lǐng)學(xué)生，走向知識”為指引，以“以文為本、

2、情感體悟、合作探究”為語文科組的教學(xué)理念，以課堂教學(xué)為載體，以“體悟、實(shí)踐、反思”為主要形式，求真務(wù)實(shí)，與時俱進(jìn)，構(gòu)建有利于語文教師專業(yè)發(fā)展、有利于學(xué)生語文素養(yǎng)發(fā)展的語文課堂教學(xué)模式。語文教研組以各年級備課組為主陣地，以“紅樹林”文學(xué)社為依托，立足學(xué)校、教師和學(xué)生的實(shí)際需求，結(jié)合具體的教學(xué)實(shí)踐，注重教師之間的合作交流、專業(yè)引領(lǐng)、自我反思，并為學(xué)校語文教學(xué)研究、語文教師專業(yè)發(fā)展搭建平臺，提高了全校語文教師的語文教學(xué)水平，提升了學(xué)生的語文素養(yǎng)。一、教師基本情況我們湛江農(nóng)墾實(shí)驗(yàn)中學(xué)語文教研組按年級段分三個備課組，共有成員29名，其中1人擔(dān)任副校長，1人擔(dān)任黨政辦副主任，2人擔(dān)任

3、德育處副主任，高級職稱1名，中級職稱17名，初級職稱11名，男教師10人，女教師19人，市級骨干教師2人，區(qū)骨干教師2人，全組教師都具有本科學(xué)歷，學(xué)歷達(dá)標(biāo)100%7，還有2位教師取得了教育碩士學(xué)位，1位教師正在就讀教育碩士。這是一支素質(zhì)高、理念新、能力強(qiáng)、有朝氣、并充滿人文精神的團(tuán)隊(duì)。二、教研制度規(guī)范化教研組的制度建設(shè)，是開展校本教研活動的前提。明確的目標(biāo)、切合實(shí)際的規(guī)劃、具體的活動安排、到位的檢查落實(shí)，是提高教研質(zhì)量的保證。按照學(xué)校要求，我們積極開展教研大組的專題教研活動；各備課組認(rèn)真進(jìn)行集體備課、專題研討。教研組長、備課組長每學(xué)期聽課不少于12節(jié)，一般教師不少于8節(jié)。

4、課堂教學(xué)的大門向每位老師敞開。有經(jīng)驗(yàn)的老師開設(shè)觀摩課，而年輕教師要虛心聽課請教。學(xué)期開學(xué)之前，組里都要安排時間進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和集體備課，各備課組根據(jù)本年級的實(shí)際情況制訂教學(xué)計(jì)劃，明確全學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，統(tǒng)一進(jìn)度、選用資料，分配專題教研任務(wù)，規(guī)劃第二課堂、綜合性學(xué)習(xí)活動等。每次教研活動，在校老師都必須參加。整個活動過程，從說課到反思、從評價到總結(jié)，都有專人記錄整理，并交教導(dǎo)處統(tǒng)一存檔。被派出參加校外教研活動的老師，回校后至少在備課組內(nèi)匯報并傳達(dá)會議精神，有必要時甚至可以開課示范。在科研方面，每位教師要手寫詳細(xì)教案，每個學(xué)期上交教導(dǎo)處檢查，根據(jù)各類活動要求，每個老師積極參加

5、教科研論文的撰寫，并積極申報市級以上立項(xiàng)課題。對五年以下教齡的年輕教師，我們有嚴(yán)格的培養(yǎng)制度。一是要指定一位中級以上職稱的老師與之結(jié)對，指導(dǎo)他的教學(xué)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。二是師徒之間的聽課學(xué)習(xí)每學(xué)期不少于10節(jié)，并要有記錄。三是不少于6節(jié)的教學(xué)反思。邊教邊學(xué)一年以后，上一節(jié)校內(nèi)公開課，交一篇教學(xué)論文，經(jīng)教導(dǎo)處、教研組聽課并審查。三、教研活動強(qiáng)調(diào)針對性7在組織教研活動時，我們非常強(qiáng)調(diào)針對性。各備課組要根據(jù)組內(nèi)教師的實(shí)際情況和本年級的教材編排安排活動，積極尋求解決教學(xué)實(shí)際問題的方法。高一年級，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如：閱讀習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、寫作習(xí)慣等，所以在如何落實(shí)教學(xué)常規(guī)、打好

6、基礎(chǔ)、重視規(guī)范等方面加以研究。高二年級則采用承上啟下式：根據(jù)課文特點(diǎn)不同，研討不同教法，重在探討文學(xué)作品的多樣教法，注重如何提高課堂教學(xué)效率。并在此基礎(chǔ)上落實(shí)各種知識點(diǎn)，為高三年級的復(fù)習(xí)應(yīng)考積極作準(zhǔn)備。高三年級因?yàn)橹卦诟呖?，教研時重合作。根據(jù)不同階段的復(fù)習(xí)進(jìn)度，對每一考點(diǎn)進(jìn)行逐一落實(shí)。先進(jìn)行集體討論教法，再分頭備課或制作課件，然后統(tǒng)一擬訂練習(xí)、試卷。考試后又對試卷做統(tǒng)一批改，統(tǒng)一分析，總結(jié)得失。有時還聯(lián)系兄弟學(xué)校比較成績，交流經(jīng)驗(yàn)，共同探討如何提高。正是這些針對實(shí)際、講究實(shí)效的教研活動，使得我們的學(xué)生成績也在不斷地進(jìn)步。近幾年，盡管我校生源的質(zhì)量并不好，但我校的高考語文成

7、績一年比一年好，為我校的高考做出了極大的貢獻(xiàn)，特別是今年的高考，我校語文平均分突破了90分大關(guān)，達(dá)95.12分，最高分126分，120分以上有24人。四、教師隊(duì)伍整體發(fā)展語文教學(xué)的成功與否取決于教師的素質(zhì)。每位教師都遵循“以己昭昭，使人昭昭”的治學(xué)信條，不斷增強(qiáng)學(xué)識，完善自身素質(zhì)。在教學(xué)上，既認(rèn)識“一桶水”與“一杯水”的關(guān)系，也更知道以“流水”“活水”取代“靜水”“死水”的重要性。所以，老師們既努力夯實(shí)自身的基礎(chǔ)知識與基本技能，也強(qiáng)化終生學(xué)習(xí)能力和可持續(xù)發(fā)展能力。我們組有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，如符宏毅副校長和梁浩、黃春燕7老師，不