趙燕勇 實踐報告

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1、甘肅電大教育管理（本科）專業(yè)教育管理實踐報告報告標題：促進后進生轉(zhuǎn)化的教育管理個案研究分校（工作站）白銀電大教學點郭城職中屆別2008姓名趙燕勇學號200816220030063指導教師張思忠是否申請學位否論文完成時間2012年5月28日甘肅電大“試點”公共事業(yè)管理（教育管理）專業(yè)(本科)2008級教育管理實踐考核表實踐單位（基地）實踐活動時間實踐課題新莊中學2010.11-2012.5促進后進生轉(zhuǎn)化的教育管理個案研究指導教師情況姓名工作單位學歷專業(yè)專業(yè)技術職務張思忠甘肅電大白銀分校碩士教育管理校長評語實踐情況出勤情況實踐態(tài)度實踐能力實踐效果實踐單位意見全勤態(tài)度端正

2、目的明確強好指導教師意見全勤態(tài)度端正目的明確強好實踐單位（章）：新莊中學2012年6月10日成績65分指導教師（簽章）：張思中2012年6月10日教學點初審意見審核人（簽章）：年月日分校復審意見復審人（簽章）：年月日省級電大驗收意見驗收人（簽章）：年月日教育管理實踐報告（由學生填寫）：學生（簽名）：年月日（可另附頁）?促進后進生轉(zhuǎn)化的教育管理個案研究后進生由于思想感情上的創(chuàng)傷，一般都有自卑、逆反、缺乏意志等心理缺陷，加上開放社會多元文化的影響，其內(nèi)心世界就更為復雜了，做他們的轉(zhuǎn)化工作，確實不易，但是如果我們能抓住他們的心理特點，堅持不懈地做好轉(zhuǎn)化工作相信每個孩子都會

3、在我們手中成才。提倡的素質(zhì)教育的基本要求是教育要面向全體學生，因此，后進生的轉(zhuǎn)化可以說是素質(zhì)教育的重要一環(huán)，它直接影響素質(zhì)教育的效果，而如何做好后進生的轉(zhuǎn)化工作是每一位班主任都要面對的問題，也是班主任工作中的一個永遠探索不盡的課題。[個案描述]我教過的一個學生叫李梓城，他是個留級生，上課經(jīng)常遲到，聽課時注意力分散，甚至不來上課，學習成績不理想。平時衣冠不整，嘴里總是嚼著口香糖，上課有時也如此，在同學面前還帶著一股盛氣凌人的氣勢，看誰不順眼就會吆喝兩句，推拉兩把，做操、排隊、開會的紀律更是糟糕，無組織無紀律，作業(yè)也是馬虎潦草，常有抄襲現(xiàn)象，對待老師的教育批評表現(xiàn)出一副

4、不屑一顧的樣子，有時甚至充耳不聞，我行我素，他好激動易怒，說他兩句就要發(fā)脾氣，會耍賴，我認識到這個學生肯定是班里一個比較難管的學生，而且很可能成為害群之馬，帶動一部分學生形成不守紀律，受講魯莽話，易沖動鬧事，不服管教的惡劣習慣。[個案分析]面對李梓城這樣的學生，我必須找到他養(yǎng)成這些不良習慣的根源在哪里，然后針對原因，制定出合身的轉(zhuǎn)化計劃。經(jīng)過調(diào)查，李梓城原本是個學習成績不錯的孩子，可是升上初二以后，由于家庭內(nèi)部矛盾，使他那階段學習成績下滑，并且對于他的變化，教師和家長都沒有在意，認為他自己能夠趕上去，面對老師和家長的冷落，李梓城以為大家都不關心他，不理會他，所以他對

5、師長產(chǎn)生了抵觸情緒，愈加破罐皮摔，以至于發(fā)展到今天這樣的問題學生，留級后仍然不知悔改。[指導策略]為了使李梓城重新成為一個成績優(yōu)秀，心理健康的孩子，我為其量身訂做了一套轉(zhuǎn)化計劃。一、尋找后進生身上的閃光點，及時樹立其自信心。要想使李梓城的學習步入正軌，必須首先樹立他的信心，這是要轉(zhuǎn)化他的首要條件。后進生通常是集體榮譽的破壞者，同學都討厭害怕他們，不愿和他們親近，即使他們有過勇于改正錯誤的表現(xiàn)，但也常常難以得到重視、信任和鼓勵，因而他們產(chǎn)生了心理對抗；另一方面，一般后進生由于學習成績差、表現(xiàn)不好，經(jīng)常成為老師批評、家長打罵、同學嘲笑的對象。為了表示不滿與反抗，他們在外

6、表上往往表現(xiàn)出傲慢驕橫的樣子，而其內(nèi)心卻又常常低估自己。做為一個后進生李梓城肯定也存在這個問題，所以在一個周末，我把他請進了家。當他看到桌上已擺好的飯菜時，站在門口，欲進又止，“老師今天有客人？”“是?。±蠋煹目腿司褪悄惆?，今天做了幾個菜，一是想讓你嘗嘗我的手藝，二嘛，飯后再說，我有一件重要的事情要托付給你辦理?！泵鎸@幅情景，他疑惑萬分。飯后，我謊稱：“這一個月老師太忙，化學第一單元的測試題想讓你來出。原因是，你已學過一遍了，學習難度小，有時間，另外，咱們班是一個先進班，你留到咱們班，要為集體做點貢獻，否則你難以確立在同學們間的威信?！薄拔页隹荚囶}？”“是的，不過

7、，咱倆要簽訂一個協(xié)議，第一，考題不得泄露，第二，試題質(zhì)量要高，老師有刪改權。同意，你就在這份我的已擬好的協(xié)議上簽字?！痹倏蠢铊鞒牵缫蜒壑杏鴾I，淚里蘊著激動，感激，愧疚和自信?！袄蠋?，我不會讓你失望！”一個月后，當我在課堂上宣布測試成績且聲明試卷中百分之八十的試題為李梓城所出時，同學們向他投來羨慕的目光。此時，李梓城找了到久違的自信，更有了奮發(fā)向上的動力。二、后進生的轉(zhuǎn)化工作必須把握契機?在當班主任的過程中，我深深的體會到后進生的轉(zhuǎn)化是有契機的，如果把握得住就可以獲得事半功倍的效果。當他們有進步需要表揚時，當他們遇到較大的困難而急于希望得到別人幫助時等等都是很