一場悄然興起的教育變革

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1、一場悄然興起的教育變革——地方高校轉型發(fā)展的改革創(chuàng)新實踐（四）來源：2014.3.3《中國教育報》第12版高教周刊黑龍江東方學院：“校研企政”合作育人????黑龍江東方學院建院20年來，始終瞄準社會需求，以職業(yè)和應用為辦學導向，致力于為經(jīng)濟社會一線培養(yǎng)應用型技術技能人才。2011年，被教育部授予“全國畢業(yè)生就業(yè)工作50強院校”榮譽稱號。?????黑龍江東方學院創(chuàng)辦之初就提出“辦社會之所需，補公辦之所缺”的辦學指導思想，在長期辦學實踐中逐步構建了“應用性、職業(yè)型、開放式”人才培養(yǎng)模式。????所謂“應用性”是指在辦學方向和專業(yè)設置上始終堅持以社會需求為導向，努力培養(yǎng)經(jīng)

2、濟社會第一線急需的技術技能型人才。為適應地方經(jīng)濟社會轉型發(fā)展對人才的需求，學院把33個專業(yè)50個專業(yè)方向構建了七個專業(yè)群，每個專業(yè)群重點確定一個服務面向。如構建食品專業(yè)群，適應國家對食品工藝、安全、質(zhì)檢等人才的需求；機械專業(yè)群，適應東北老工業(yè)基地改革和現(xiàn)代裝備制造業(yè)對人才的需求。????所謂“職業(yè)型”是指人才培養(yǎng)規(guī)格始終注重學生的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)應用能力，培養(yǎng)具有實干精神和創(chuàng)新能力的本科及以上職業(yè)型人才。學院按應用技術大學建設“應用驅動、職業(yè)引領、開放銜接”內(nèi)涵和行業(yè)企業(yè)對人才的需求，修訂本科各專業(yè)人才培養(yǎng)方案，整合課程體系和調(diào)整教學內(nèi)容，構建了五大課程模塊；以培養(yǎng)專

3、業(yè)實踐能力為核心構建實踐教學鏈，創(chuàng)新應用能力培養(yǎng)體系；精選和自編適合應用型人才培養(yǎng)的教材，建立案例教學素材庫，等等。????所謂“開放式”是指在人才培養(yǎng)途徑上努力打破傳統(tǒng)封閉式的課堂教學模式，構造校企對接、工學結合、國際合作，產(chǎn)學研融合的人才培養(yǎng)體制。目前學院已與25個高新技術企業(yè)集團、科研機構簽訂了聯(lián)合培養(yǎng)人才協(xié)議；在省內(nèi)外建立了104個實習實訓基地，引進4家企業(yè)進校共同建立聯(lián)合培養(yǎng)人才的工作室和創(chuàng)新實驗室。與此同時加強國際交流合作，培養(yǎng)高層次應用型人才。已與俄羅斯、日本、韓國、美國等37所高校建立合作培養(yǎng)本科學生協(xié)議。????上掛下聯(lián)，構建現(xiàn)代職業(yè)教育“立交橋”

4、?！吧蠏臁本褪歉愫脤I(yè)碩士學位研究生培養(yǎng)。我院2012、2013兩年共招收33名“乳品工程與質(zhì)量安全”專業(yè)碩士研究生。校內(nèi)外遴選了40名導師，采取“雙導師”“五階式項目帶教學”的培養(yǎng)模式進行教學。目前2012級18名研究生在省內(nèi)外11個乳品企業(yè)，跟隨企業(yè)導師進行項目研究，18名學生畢業(yè)論文均已開題，有的論文已完成；2013級15名研究生均已和科研單位、企業(yè)導師對接完畢，進行項目調(diào)研。????“下聯(lián)”就是與高等職業(yè)院校聯(lián)合打通本科職業(yè)教育“直通車”。我院與黑龍江農(nóng)業(yè)工程學院、省旅游高職等院校協(xié)商，并向省教育廳提交調(diào)研報告，擬在食品、建筑、機械、旅游等專業(yè)招收高職畢業(yè)生

5、，打通本科職業(yè)教育“直通車”。????為了便于校企深度融合、聯(lián)合培養(yǎng)職業(yè)型人才，學院不惜放棄了建設經(jīng)營十幾年、地理位置優(yōu)越、設施完善的學府路老校區(qū)，通過資產(chǎn)置換的方式，在哈南工業(yè)新城規(guī)劃建設新校區(qū)。新校區(qū)位于哈南工業(yè)新城現(xiàn)代高新技術產(chǎn)業(yè)集群區(qū)域的核心地帶，學院將在新校區(qū)建設工程研發(fā)中心，借助地緣優(yōu)勢，進一步擴展校企合作，實現(xiàn)產(chǎn)學研的深度融合。學校已經(jīng)與新校區(qū)所在地的哈南經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，“校研企政”合作育人，走出一條培養(yǎng)應用型人才的新路。（劉德深）天津中德職業(yè)技術學院：主動服務新區(qū)產(chǎn)業(yè)升級????天津中德職業(yè)技術學院作為中德、中日、中西（西班牙）政府間

6、在職業(yè)教育與培訓領域最大的合作項目，多年來，堅持“以國際合作依托、以校企合作支撐”的發(fā)展戰(zhàn)略，本著“國際合作多元化以德國為本、校企合作高端化以系統(tǒng)培養(yǎng)為本”的思路，直接對接和服務天津濱海新區(qū)支柱產(chǎn)業(yè)，打造出了“天津中德”職教品牌。????近年來，學院在中德合作的基礎上又相繼與西班牙、加拿大、澳大利亞等國家開展了國際合作辦學，面向東盟開展了留學生教育，承擔了教育部7個國際化試點專業(yè)建設。????面對天津濱海新區(qū)升級版的“高端化、高質(zhì)化、高新化”的產(chǎn)業(yè)體系、面對濱海新區(qū)對高水平技術技能人才的迫切需求，學校主動調(diào)整專業(yè)組群和布局，著力提升技術技能人才培養(yǎng)水平，在支撐濱海新

7、區(qū)技術技能人才需求方面發(fā)揮了重要的引領和示范作用。????學校率先創(chuàng)建航空航天專業(yè)組群，為天津航空航天產(chǎn)業(yè)提供強力技術技能人才支撐。目前，天津以空客A320飛機、直升機、無人機、新一代運載火箭、通信衛(wèi)星和載人航天空間站為代表的航空航天產(chǎn)業(yè)體系正加速構建，“三機一箭一星一站”產(chǎn)業(yè)格局初步形成，天津已成為中國為數(shù)不多的兼有航空和航天兩大產(chǎn)業(yè)的城市，預計到2015年天津航空航天產(chǎn)業(yè)總值將實現(xiàn)1000億元。學校準確把握機遇，主動調(diào)整專業(yè)布局，在天津率先創(chuàng)建了為航空航天產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)技術技能人才的專業(yè)組群。早在2006年，伴隨著空客A320總裝線落戶天津，學校憑借在機、電領域技