《創(chuàng)新擴(kuò)散》PPT課件

《《創(chuàng)新擴(kuò)散》PPT課件》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、一、農(nóng)業(yè)推廣中創(chuàng)新的擴(kuò)散和采用通過啟發(fā)、教育使農(nóng)民改變傳統(tǒng)觀念、采用創(chuàng)新,是農(nóng)業(yè)推廣的基本目標(biāo)。怎樣促進(jìn)創(chuàng)新的擴(kuò)散,是農(nóng)業(yè)推廣學(xué)的重要研究內(nèi)容……1（一）創(chuàng)新與農(nóng)業(yè)推廣（二）創(chuàng)新擴(kuò)散過程（三）創(chuàng)新采用過程（四）影響創(chuàng)新采用率的因素2（一）農(nóng)業(yè)推廣中的創(chuàng)新（1）什么是創(chuàng)新？創(chuàng)新是建立一種新的生產(chǎn)函數(shù)；即將一種從來沒有過的生產(chǎn)要素和生產(chǎn)條件的“新組合”引入生產(chǎn)體系。——[美]J.A.Schumpeter創(chuàng)新是一種被某個(gè)特定的采用個(gè)體或群體主觀上視為新的東西。—高啟杰3（一）農(nóng)業(yè)推廣中的創(chuàng)新（2）創(chuàng)新存在的形式引進(jìn)新產(chǎn)品(或更高

2、質(zhì)量的原產(chǎn)品)采用新技術(shù)、新設(shè)備開辟新市場獲得原材料的新來源實(shí)現(xiàn)企業(yè)組織的新形式——美經(jīng)濟(jì)學(xué)家J.A.Schumpeter觀點(diǎn)接受新的思想、觀念。4（一）農(nóng)業(yè)推廣中的創(chuàng)新（3）創(chuàng)新與農(nóng)業(yè)推廣的關(guān)系農(nóng)業(yè)推廣是對農(nóng)民的教育活動；教育的內(nèi)容就是創(chuàng)新；農(nóng)業(yè)推廣的目標(biāo)是讓農(nóng)民接受創(chuàng)新；推廣人員的工作要加快創(chuàng)新的擴(kuò)散；創(chuàng)新擴(kuò)散的規(guī)律是農(nóng)業(yè)推廣要研究的基本規(guī)律。農(nóng)民為什么不容易接受創(chuàng)新？5二、創(chuàng)新擴(kuò)散過程（1）創(chuàng)新擴(kuò)散創(chuàng)新在一定的時(shí)間內(nèi),通過一定的渠道、在某一社會系統(tǒng)的成員之間被傳播的過程(Rogers,1983)。從社會學(xué)的意義上看，創(chuàng)

3、新擴(kuò)散既是創(chuàng)新的傳播、推廣過程，又是一項(xiàng)社會變革。新思想傳播?改變觀念?新制度建立新技術(shù)傳播?新的市場?新的材料?工業(yè)革命綠色革命?社會變遷6二、創(chuàng)新擴(kuò)散過程（2）2.參與創(chuàng)新擴(kuò)散的四要素創(chuàng)新:應(yīng)用于經(jīng)濟(jì)活動中的發(fā)明創(chuàng)造傳播渠道：創(chuàng)新擴(kuò)散的途徑及手段傳播時(shí)間：創(chuàng)新擴(kuò)散的速度及周期社會系統(tǒng)：創(chuàng)新擴(kuò)散的領(lǐng)域及文化7二、創(chuàng)新擴(kuò)散過程（2）3.創(chuàng)新擴(kuò)散曲線：創(chuàng)新擴(kuò)散的“軌跡”創(chuàng)新擴(kuò)散是人采用的結(jié)果，般用采用率來反映。采用率：一個(gè)群體中采用創(chuàng)新的人數(shù)與總?cè)藬?shù)之比（百分?jǐn)?shù)）。創(chuàng)新擴(kuò)散是個(gè)過程，不同階段采納率發(fā)生變化。據(jù)此（不同時(shí)間點(diǎn)上的

4、采納率）做出創(chuàng)新擴(kuò)散曲線，形象地反映了創(chuàng)新擴(kuò)散的軌跡。8二、創(chuàng)新擴(kuò)散過程（3）圖4–1S型擴(kuò)散曲線時(shí)間總的采納百分率(累積)%圖4–2J型擴(kuò)散曲線總的采納百分率(累積)%時(shí)間這兩個(gè)創(chuàng)新擴(kuò)散過程有什么不同？9二、創(chuàng)新擴(kuò)散過程（4）按單位時(shí)間內(nèi)采用者的人數(shù)（或百分比,非累積）可畫出鈴型擴(kuò)散曲線圖4-3鈴型擴(kuò)散曲線和創(chuàng)新擴(kuò)散過程時(shí)間單位時(shí)間內(nèi)采納者的數(shù)量突破階段關(guān)鍵階段自我推動階段浪峰減退階段10二、創(chuàng)新擴(kuò)散過程（5）3.創(chuàng)新擴(kuò)散過程的四個(gè)階段突破階段創(chuàng)新剛被介紹給目標(biāo)群體，帶有不確定性；了解和采用者很少。關(guān)鍵階段創(chuàng)新的效果初步表

5、現(xiàn)出來，一部分人開始嘗試采用。這一階段決定著創(chuàng)新最終能否被廣泛傳播。一旦目標(biāo)群體中有10%-20%的人采用了創(chuàng)新，擴(kuò)散過程就可順利進(jìn)行。11二、創(chuàng)新擴(kuò)散過程（6）自我推動階段20%的農(nóng)民采用創(chuàng)新后，若效果明顯，風(fēng)險(xiǎn)減少，更多的人愿意加入。應(yīng)用創(chuàng)新從異常行為變?yōu)榇髣菟?，形成浪潮，不加入的人反而感到壓力……圖浪峰減退階段由于大多數(shù)人應(yīng)用后效益下降、創(chuàng)新逐漸失去先進(jìn)性、新的創(chuàng)新出現(xiàn)等原因，應(yīng)用創(chuàng)新的人逐漸減少。圖好的推廣工作可以使創(chuàng)新的時(shí)效性增強(qiáng)。12二、創(chuàng)新擴(kuò)散過程（7）討論：研究創(chuàng)新擴(kuò)散過程的規(guī)律對農(nóng)業(yè)推廣工作有什么意義？怎

6、樣能使創(chuàng)新更快地?cái)U(kuò)散？創(chuàng)新擴(kuò)散的背后是人的采用“眼見為實(shí)”心理導(dǎo)致觀望13三、創(chuàng)新采用過程（1）創(chuàng)新采用過程（采用者）個(gè)體從最初知道某項(xiàng)創(chuàng)新開始，對它進(jìn)行考慮，作出反應(yīng)，到最后決定在生產(chǎn)實(shí)踐中進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用的過程。在農(nóng)業(yè)推廣中則指農(nóng)民對新技術(shù)、新品種、新觀念等的了解、選擇和接受過程。這個(gè)過程實(shí)質(zhì)上是農(nóng)民的態(tài)度、行為的轉(zhuǎn)變過程。14三、創(chuàng)新采用過程（2）創(chuàng)新采用過程的五個(gè)階段認(rèn)識階段：得知創(chuàng)新的有關(guān)信息。興趣階段：產(chǎn)生興趣，詳細(xì)了解評價(jià)階段：對了解到的各種信息進(jìn)行思考、評價(jià)，決定是否接受。實(shí)驗(yàn)階段：采用小規(guī)模試驗(yàn)。采用（放棄）階

7、段：做出是否采用的最后決定?！瓿汕耙粋€(gè)階段才能進(jìn)入下一階段15三、創(chuàng)新采用過程（3）創(chuàng)新采用者分類目標(biāo)群體采用創(chuàng)新的過程經(jīng)五個(gè)階段，但對不同個(gè)體（小群體）而言，其決定應(yīng)用（同一個(gè)）創(chuàng)新的先后時(shí)間是不同的。對采用的時(shí)間和采用人數(shù)的關(guān)系進(jìn)行研究、統(tǒng)計(jì)，將兩者的關(guān)系作成曲線。并依此將采用者分為五類：先驅(qū)者、早期采用者、早期多數(shù)、晚期多數(shù)、落后者。16三、創(chuàng)新采用過程（4）圖4-4創(chuàng)新采用者分類及其分布曲線（E.M.羅杰斯《創(chuàng)新的擴(kuò)散》）采用時(shí)間采用者數(shù)目先驅(qū)者早期采用者早期多數(shù)晚期多數(shù)落后者2.5%13.5%34%34%16%

8、17三、創(chuàng)新采用過程（5）討論2：創(chuàng)新擴(kuò)散過程與創(chuàng)新采用過程有什么內(nèi)在的聯(lián)系？創(chuàng)新擴(kuò)散曲線和采用者分布曲線的關(guān)系？18三、創(chuàng)新采用過程（6）圖4-5創(chuàng)新擴(kuò)散過程與采用者分布的關(guān)系時(shí)間單位時(shí)間內(nèi)采納者的數(shù)量突破階段關(guān)鍵階段自我推動階段浪峰減退階段先驅(qū)者早期采用者早期多數(shù)晚期多數(shù)落后者19四、