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《《java程序設(shè)計(jì)》課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)課題》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)南京化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院《Java程序設(shè)計(jì)》課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)方賡南京化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息系軟件教研室2011.11文檔大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)目錄一、管理信息2二、基本信息2三、課改前課程狀況2四、改革的簡(jiǎn)要思路2五、課程設(shè)計(jì)31.課程目標(biāo)3⑴總體目標(biāo)3⑵能力目標(biāo)3⑶知識(shí)目標(biāo)4⑷素質(zhì)目標(biāo)52.課程內(nèi)容設(shè)計(jì)53.能力訓(xùn)練項(xiàng)目設(shè)計(jì)表74.教學(xué)進(jìn)度表165.項(xiàng)目化教學(xué)實(shí)施過(guò)程22六、第一堂課設(shè)計(jì)22七、考核方案設(shè)計(jì)27八、教材及參考資料29九、新課效果30十、新舊教法對(duì)比30十一、課改感受31十二、雙語(yǔ)方面對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)31附件：3
2、2文檔大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)一、管理信息課程名稱：Java程序設(shè)計(jì)制定時(shí)間：2011.11所屬系部：信息技術(shù)系制定人：方賡二、基本信息學(xué)分：4先修課：C++語(yǔ)言學(xué)時(shí)：72后續(xù)課：JavaWeb程序設(shè)計(jì)、J2EE授課對(duì)象：軟件技術(shù)專業(yè)二年級(jí)課程性質(zhì)：專業(yè)課程三、課改前課程狀況2以往的課程教學(xué)，多數(shù)以書本教學(xué)方式和多媒體課件方式為主，理論性較強(qiáng)，知識(shí)覆蓋面廣，操作性差，學(xué)生被動(dòng)地接受較為抽象的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣不高，理解也不夠深刻。2教學(xué)方法：講授為主2學(xué)生反映：不知所云2問(wèn)題：教師講不透，學(xué)生難接受，學(xué)完不會(huì)用；學(xué)生
3、覺(jué)得教學(xué)內(nèi)容不實(shí)用，學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握停留在小項(xiàng)目小案例的層面上，參與度低，積極性不高四、改革的簡(jiǎn)要思路2以崗位目標(biāo)為依據(jù)，確定課程內(nèi)容2以任務(wù)為載體，組織課程內(nèi)容2以行動(dòng)為導(dǎo)向，實(shí)施教學(xué)過(guò)程2以工作過(guò)程為主線，設(shè)計(jì)教學(xué)情境2以過(guò)程為重點(diǎn)，制定評(píng)價(jià)方法文檔大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)用任務(wù)訓(xùn)練職業(yè)崗位能力，用企業(yè)真實(shí)的項(xiàng)目分解工作任務(wù)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，在真實(shí)的工作環(huán)境中，以真實(shí)的工作流程，執(zhí)行真實(shí)的任務(wù)要求，制作真實(shí)的網(wǎng)絡(luò)。建立教、學(xué)、做一體的教學(xué)模式。同時(shí)將基本素質(zhì)（德育、外語(yǔ)等）滲透融合到課程的教學(xué)內(nèi)容中，培養(yǎng)同學(xué)“自學(xué)、與人交流
4、、合作、分析、解決問(wèn)題”的能力。?課程的能力目標(biāo)：來(lái)自于職業(yè)崗位（程序開(kāi)發(fā)、管理、維護(hù)、測(cè)試、規(guī)劃）?知識(shí)的處理方式：從培養(yǎng)綜合職業(yè)能力的整體目標(biāo)出發(fā)，結(jié)合課程特點(diǎn)，有效運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段整合、序化教學(xué)內(nèi)容，徹底打破原來(lái)的學(xué)科體系，以工作過(guò)程為導(dǎo)向設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。以任務(wù)驅(qū)動(dòng)和協(xié)作學(xué)習(xí)為主要教學(xué)策略。使學(xué)生對(duì)抽象的Java程序設(shè)計(jì)知識(shí)有了直觀生動(dòng)的認(rèn)識(shí)和理解，自己動(dòng)手動(dòng)腦操練，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。五、課程設(shè)計(jì)1.課程目標(biāo)⑴總體目標(biāo)本課程通過(guò)貫穿全的開(kāi)發(fā)“畢業(yè)設(shè)計(jì)管理信息系統(tǒng)”項(xiàng)目，貫
5、穿全程，使學(xué)生能夠具有分析用戶需求、確定項(xiàng)目開(kāi)發(fā)流程。具有撰寫項(xiàng)目工程技術(shù)文檔的能力。具備Java提供的軟件編程規(guī)范技術(shù)實(shí)現(xiàn)代碼編輯、調(diào)試運(yùn)行，最終可以發(fā)布有一定實(shí)用價(jià)值的軟件作品的能力。在項(xiàng)目訓(xùn)練過(guò)程中增長(zhǎng)知識(shí)、訓(xùn)練技能、積累經(jīng)驗(yàn)、養(yǎng)成習(xí)慣、固化能力。使學(xué)生初步具備分析、解決實(shí)際工程問(wèn)題的能力，同時(shí)具備團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、創(chuàng)新能力，為后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。⑵能力目標(biāo)2職業(yè)特定能力（表現(xiàn)在每一個(gè)具體的職業(yè)、工種和崗位上的能力）：2能配置典型的java開(kāi)發(fā)環(huán)境(JDK、eclipse)2能應(yīng)用java常用組件創(chuàng)建圖
6、形用戶界面（JFrame、JPanel、JButton、JLabel、JTextFiled等）文檔大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)2能應(yīng)用java中的事件處理方法處理組件事件2能應(yīng)用java拋出、捕獲和處理異常，編寫高質(zhì)量的程序2會(huì)使用JDBC訪問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)連接數(shù)據(jù)庫(kù)2會(huì)使用java文件處理技術(shù)完成文件的處理2會(huì)使用Graphics類繪制圖形2能應(yīng)用JMF實(shí)現(xiàn)多媒體處理2能應(yīng)用ServerSocket、Socket進(jìn)行TCP網(wǎng)絡(luò)編程2能應(yīng)用DatagramPacket、DatagramSocket進(jìn)行UDP網(wǎng)絡(luò)編程2能夠根據(jù)需求分析報(bào)告
7、進(jìn)行軟件系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì)2能夠根據(jù)軟件系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì)進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)2使用UML建模工具進(jìn)行系統(tǒng)建模的能力（RationalRose）2能夠運(yùn)用Junit進(jìn)行項(xiàng)目測(cè)試2能夠閱讀設(shè)計(jì)文檔、編寫規(guī)范程序文檔的能力2專業(yè)英文資料閱讀能力同時(shí)能夠掌握在相應(yīng)的崗位工作中的處理事務(wù)能力、計(jì)劃安排工作能力、與人溝通能力、自我表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、自我展示能力、自我學(xué)習(xí)能力。并且能夠在學(xué)習(xí)與制作的過(guò)程中充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性與創(chuàng)意。2行業(yè)通用能力（表現(xiàn)在每一個(gè)行業(yè)或者用相近工作領(lǐng)域的，存在一定共性的能力）；l能夠通過(guò)閱讀需求分析報(bào)告理解客戶
8、需求;l能架構(gòu)虛擬網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；l能安裝與配置網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、管理軟件；l能對(duì)現(xiàn)有系統(tǒng)提出進(jìn)一步的發(fā)展規(guī)劃及改造方案。l能書寫規(guī)范的工程技術(shù)文檔。⑶知識(shí)目標(biāo)學(xué)生完成本課程學(xué)習(xí)后，應(yīng)掌握以下知識(shí)：l掌握J(rèn)ava平臺(tái)開(kāi)發(fā)環(huán)境的搭建與配置；l文檔大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)掌握J(rèn)ava的基本語(yǔ)法，掌握流程控制語(yǔ)句的基本語(yǔ)法，掌握J(rèn)ava數(shù)組的創(chuàng)建與使用方法；l熟練掌握J(rèn)a
