九加幾集體備課

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1、東湖小學(xué)集體備課記錄表學(xué)科數(shù)學(xué)年級一年級地點東湖小學(xué)主備人王勤燕記錄人陳燕芬參加人員王勤燕、陳燕芬、蔡燕娜備課內(nèi)容《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)》（人教版）一年級上冊第96—97頁《九加幾》備課過程一、教材分析“9加幾的進位加法”是學(xué)生掌握了11～20各數(shù)的認(rèn)識及10加幾的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，也是進一步學(xué)習(xí)其他20以內(nèi)進位加法的基礎(chǔ)。在本節(jié)課中，教材注重學(xué)生運用多種方法解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.通過對問題情境的探索，使學(xué)生在已有的經(jīng)驗的基礎(chǔ)上自己得出計算9加幾的各種方法；使學(xué)生初步理解“湊十法”，初步掌握9加幾的進

2、位加法的思考過程，并能正確口算9加幾。2．培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、比較、抽象、概括能力和動手操作能力，初步的提出問題、解決問題的能力，發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。3、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和用數(shù)學(xué)的意識。三、教學(xué)重難點1．重點：初步掌握9加幾的進位加法。2.難點：理解“湊十法”的思考過程。四、教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入今天，老師想帶我們班的小朋友去參觀運動會，在出發(fā)之前老師先來考考你們，請你們看大屏幕，誰會算。課件出示10加幾的加法，開火車回答，其他小朋友做裁判，對的齊聲說對。10＋8　　10＋2　　10＋6　　10＋910＋510＋1　10＋7　　l

3、O＋8　　10＋3小結(jié)：這些算式的相同點你們發(fā)現(xiàn)了么？都是10加幾的算式，10加幾等于10幾。評價：小朋友們學(xué)得真不錯，咱們出發(fā)去看運動會吧！二、創(chuàng)設(shè)情景，引出問題教師用投影出示課本第96—97頁的全景圖。1．現(xiàn)在，我們已經(jīng)來到了運動會的一角，從圖中你們看到小朋友們都在干什么呢？（讓學(xué)生自己看圖說一說）2.運動會上，運動員有的跑步，有的跳繩，有的踢毽子，都很辛苦，學(xué)校為了給運動員解渴，準(zhǔn)備了一些飲料，你們看，一堆小朋友正在一旁數(shù)一共有幾盒飲料呢？三、自主探究，解決問題1．小朋友，你能不能幫幫他們呢，要求運動場上一共有幾盒飲料，你怎么解決

4、呢？學(xué)情預(yù)設(shè)：①數(shù)數(shù)法：1，2,3,4,5……12，13，一共13盒。②接著數(shù)：9，10……12,13。③列式：9+4=13老師說明：你們說的幾種方法都可以，這三種方法中你最喜歡哪一種？2．老師覺得第3種通過列式的方法比較好，要解決總共有多少飲料，先要從圖中找數(shù)學(xué)信息，我們發(fā)現(xiàn)箱子里有9盒飲料，箱子外有4盒飲料，然后列式9+4.，我們只學(xué)過10加幾，9加幾，怎么算呢，我們今天就來學(xué)習(xí)《九加幾》（板書）誰已經(jīng)會算了？（請你和你的同桌相互說一說，你是通過什么方法來算的？）學(xué)情預(yù)設(shè)：湊十法，把外面的一盒飲料放入箱子里湊成10盒，10盒再加上剩

5、下的3盒，一共是13盒。你說得真好，小朋友們聽懂了么？請3~4個小朋友再來重復(fù)一遍。3．教師將小朋友的想法寫在黑板上，邊指導(dǎo)邊板書9+4=13的思維過程：從4里面分出1，和9湊成10,4減去1還剩3,10再加3等于13。4．小結(jié)：為什么要湊成10呢？（因為九加幾比較難算，湊成10后就變得簡單了，所以小朋友以后遇到像九加幾一樣難算的題目，可以湊成10來算。這種方法就叫做湊十法。）5．湊十法的兒歌：師：關(guān)于湊十法，還有一個兒歌，請小朋友們小眼睛看屏幕上的算式，跟著老師一起念：看到9想到1，把4分成1和3；9和1湊成10，10加3得13（教師

6、邊說邊演示課件）。①現(xiàn)在請小朋友們一起來念一念。②老師念上句，你們念下句③同桌之間相互念一念④個別同學(xué)試一試小結(jié)：以后我們遇到九加幾的題目，就可以想這個兒歌。6、利用課本右邊的資源提出用加法計算的數(shù)學(xué)問題。師：同學(xué)們接著看圖，運動會上有9個踢踺子的，還有6個跳遠的，要求踢踺子的和跳遠的一共有多少人，應(yīng)該怎樣列式，哪位小朋友知道呢？9+7=16，你是怎么想的呢？能不能用兒歌來說說呢？預(yù)設(shè)：看到9想到1，把7分成1和6；9和1湊成10，10加6得16。評價：說得真好，其他小朋友能不能像他一樣說一說呢？（叫3～4個小朋友說一說，最后一起來說一

7、說。）四、集中練習(xí)，強化新知1．先圈十，再計算。（練習(xí)紙第一題）學(xué)生看圖，并動手圈一圈，完成湊十的過程，算出得數(shù)。投影反饋。2.看圖填數(shù)并計算?？磮D找信息，盒子里面有幾個，盒子外面有幾個，然后列式；再圈出十，再計算。3填數(shù)現(xiàn)在沒有圖了，小朋友還會算嗎？算的時候可以想想湊十法。4.看卡片口算教師拿出卡片，誰會算？（讓學(xué)生口算，算完一題，將卡片貼到黑板上。）小朋友真棒！解決了這么多題目，現(xiàn)在我們給這幾個算式找找朋友。我們把好朋友都放到一起，你會嗎？9+5=149+7=165+9=147+9=16把好朋友都放到一起，我們發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（加數(shù)

8、交換，得數(shù)不變）5．看誰算得快。前五名獎一個小鯉魚。五、本課小結(jié)本節(jié)課，你學(xué)習(xí)了什么？（今天我們學(xué)習(xí)的是9加幾，計算9加幾的題目，可以用湊十法。）備課反思