哈爾威船長(zhǎng)說(shuō)課稿

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1、《哈爾威船長(zhǎng)》說(shuō)課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！我說(shuō)課的內(nèi)容是長(zhǎng)春版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《哈爾威船長(zhǎng)》，我主要從以下幾方面進(jìn)行說(shuō)課：一、教材分析本單元的單元主題是考驗(yàn)，而《哈爾威船長(zhǎng)》正講述了“諾曼底”號(hào)輪船在海上失事，在一片驚恐混亂中哈爾威船長(zhǎng)臨危不懼、鎮(zhèn)定自若地指揮船員營(yíng)救旅客，船上所有人獲救而自己卻隨輪船被海水吞沒(méi)的故事。驚心動(dòng)魄、感人至深，對(duì)本單元的單元主題做了很好的詮釋。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：1.會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)11個(gè)字。2.正確、流利地朗讀課文，概括文章主要內(nèi)容。過(guò)程與方法：通過(guò)自主、合作、交流的方式學(xué)習(xí)。情感

2、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、交流的學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)：1.會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)11個(gè)字。2.能夠正確、流利地誦讀課文，概括文章主要內(nèi)容。四、教學(xué)過(guò)程（一）預(yù)學(xué)階段1.導(dǎo)入部分。我首先讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己心目中的英雄是什么樣的？然后導(dǎo)入本節(jié)課大文豪雨果要歌頌的一位英雄人物——哈爾威船長(zhǎng)。同學(xué)們和老師一起板書(shū)課題，在寫(xiě)到“威”字時(shí)，指導(dǎo)“威”字的寫(xiě)法。第4頁(yè)共4頁(yè)2.由于考慮到我們語(yǔ)文學(xué)科，也考慮到本節(jié)課的情況，要求會(huì)認(rèn)和會(huì)寫(xiě)的字都比較多，課堂上八分鐘的時(shí)間肯定是不夠的，所以，我讓同學(xué)們?cè)谡n前預(yù)習(xí)。（這個(gè)預(yù)習(xí)單分兩部分組成，第一

3、部分是任務(wù)一：要求同學(xué)們認(rèn)識(shí)本課13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)11個(gè)字；能夠正確、流利地朗讀課文。第二部分是任務(wù)二：要求同學(xué)們默讀課文，概括本文的主要內(nèi)容；提出對(duì)本課解決不了的問(wèn)題。所以，在課堂上我們要進(jìn)行兩次共學(xué)。）（二）共學(xué)階段共學(xué)包括互學(xué)和導(dǎo)學(xué)。1.在第一次互學(xué)階段里，導(dǎo)入新課之后，直接讓同學(xué)們拿出預(yù)習(xí)單，隨之大屏幕出示任務(wù)一的內(nèi)容，找一名同學(xué)讀一讀任務(wù)一的內(nèi)容，同學(xué)們?cè)俅蚊鞔_任務(wù)后進(jìn)行小組內(nèi)交流。小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查組內(nèi)成員在預(yù)習(xí)時(shí)完成任務(wù)一的情況，做到指出的訂正。（在這里小組長(zhǎng)的人選應(yīng)該是各方面都比較優(yōu)秀的同學(xué)，也是我們老師重點(diǎn)培訓(xùn)的對(duì)象。）

4、小組長(zhǎng)在檢查時(shí)應(yīng)該有針對(duì)性，因?yàn)槲覀兠總€(gè)組的成員都比較多，如果小組長(zhǎng)把組內(nèi)成員所有的題都檢查一遍的話，可能會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間，因此，小組長(zhǎng)要做到有針對(duì)性的檢查。例如：在檢查認(rèn)識(shí)生字方面，主要檢查在這方面比較弱的同學(xué)，讓該同學(xué)從字的音、形、義三方面都要匯報(bào)，組內(nèi)其他成員可以隨時(shí)補(bǔ)充，如果有錯(cuò)誤，大家?guī)退恼^(guò)來(lái)，然后讓該同學(xué)帶領(lǐng)組內(nèi)成員一起讀兩遍。所以，小組長(zhǎng)要做到和老師一樣，隨時(shí)掌握本組成員的學(xué)習(xí)情況。那么在交流時(shí)，老師也要深入到各小組內(nèi)，做到及時(shí)指導(dǎo)。2.進(jìn)入第一次導(dǎo)學(xué)階段，小組長(zhǎng)要按照預(yù)習(xí)單上任務(wù)一的順序匯報(bào)本組的學(xué)習(xí)情況，其他小組

5、成員認(rèn)真傾聽(tīng)，做到隨時(shí)補(bǔ)充。（1）當(dāng)同學(xué)匯報(bào)作者時(shí)，其他組可以隨時(shí)補(bǔ)充。（2）第4頁(yè)共4頁(yè)當(dāng)同學(xué)匯報(bào)認(rèn)識(shí)生字的時(shí)候，讓小組長(zhǎng)匯報(bào)本組成員容易讀錯(cuò)的字和共享一些共性問(wèn)題和靚點(diǎn)。例如：“剖、彌、崗、援……”這些字音同學(xué)們都容易讀錯(cuò)，當(dāng)有同學(xué)匯報(bào)出來(lái)的時(shí)候，就讓該同學(xué)帶領(lǐng)全班同學(xué)一起讀兩遍，再組兩個(gè)詞；如果有些容易讀錯(cuò)的字同學(xué)們沒(méi)有匯報(bào)出來(lái)，這時(shí)老師也要做到及時(shí)點(diǎn)撥。那么共享發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和靚點(diǎn)，例如：組內(nèi)成員有組好的詞語(yǔ)、成語(yǔ)，或者造一個(gè)比較好的句子……這些小組長(zhǎng)在匯報(bào)的時(shí)候都可以匯報(bào)出來(lái)，老師也要做到及時(shí)鼓勵(lì)。（1）當(dāng)同學(xué)匯報(bào)寫(xiě)字的時(shí)候,

6、也是讓小組長(zhǎng)匯報(bào)本組成員容易寫(xiě)錯(cuò)的字,匯報(bào)時(shí)可以從字的筆畫(huà)上、間架結(jié)構(gòu)還有區(qū)別字等方面進(jìn)行匯報(bào)。例如“負(fù)”字注意最后一筆是點(diǎn)，“頓”字第四筆是豎提，最后一筆是點(diǎn)……那么還有一些字，例如：曼、漫區(qū)別，還可以讓同學(xué)們回憶一下我們以前學(xué)習(xí)過(guò)的跟它長(zhǎng)得很像的字。例如：慢、蔓……這樣更便于同學(xué)們記憶。那么如果還有一些字同學(xué)們?nèi)菀讓?xiě)錯(cuò)而沒(méi)有匯報(bào)出來(lái)，這時(shí)老師也要做到及時(shí)點(diǎn)撥，匯報(bào)出來(lái)容易寫(xiě)錯(cuò)的字都要帶領(lǐng)大家在虛宮格本上寫(xiě)兩遍。（2）匯報(bào)讀文情況，在同學(xué)匯報(bào)的時(shí)候要讓他自己提出要求“我們小組對(duì)讀文進(jìn)行匯報(bào)，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，看我們組讀的是否正確、

7、流利。”讓小組成員合作讀完，每個(gè)同學(xué)讀一個(gè)自然段，讀完一個(gè)自然段后，同學(xué)們就要做出評(píng)價(jià)。（四）練習(xí)階段第一次練學(xué)，主要針對(duì)任務(wù)一，我準(zhǔn)備了三種類(lèi)型的練習(xí)題。這些習(xí)題以大屏幕的形勢(shì)形式出現(xiàn)在同學(xué)們面前。1.讀一讀（出示課后詞語(yǔ)）指生領(lǐng)讀、分組讀、齊讀2.寫(xiě)一寫(xiě)（看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)）同學(xué)們?cè)诰毩?xí)本上寫(xiě)，之后教師大屏幕出示這些詞語(yǔ)，小組內(nèi)成員對(duì)照，互相批閱。第4頁(yè)共4頁(yè)3.區(qū)別字組詞，主要針對(duì)本課分辨不清的字進(jìn)行比較。任務(wù)一完成之后，進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，引出任務(wù)二。1.大屏幕出示任務(wù)二內(nèi)容，指生讀一讀，然后進(jìn)行第二次互學(xué)，當(dāng)小組內(nèi)交流這篇課文主要講

8、了一件什么事時(shí)，小組長(zhǎng)要學(xué)會(huì)指導(dǎo)組內(nèi)成員用簡(jiǎn)潔的話來(lái)概括文章主要內(nèi)容。2.進(jìn)入第二次導(dǎo)學(xué)，每小組派一個(gè)代表匯報(bào)這篇課文主要講了一件什么事？如果同學(xué)們概括的內(nèi)容不夠簡(jiǎn)練，這時(shí)老師要做到點(diǎn)撥，例如：同學(xué)們說(shuō)的話太多，那么老師就要從中提取一