教師協(xié)作體建設(shè)

《教師協(xié)作體建設(shè)》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、關(guān)于班級教師協(xié)作體建設(shè)1、學(xué)校行為，高二學(xué)年將進(jìn)行試點(diǎn)建設(shè)2、充分認(rèn)識其重要性教師成長教學(xué)本身與教育能力綜合化教師的發(fā)展班級管理全員育人與優(yōu)化配置個性化班級的打造學(xué)生培養(yǎng)全面成長與全面溝通社會化學(xué)生的培養(yǎng)師生關(guān)系協(xié)調(diào)發(fā)展與教育質(zhì)量和諧化氛圍的營造學(xué)校發(fā)展隊(duì)伍建設(shè)與總體提升優(yōu)質(zhì)化學(xué)校的建設(shè)3、組織構(gòu)成：班主任為核心的核心組建設(shè)4、相關(guān)職責(zé)班主任教師：定期與不定期召開班級科任教師的教育研究會與科任教師溝通，形成班級階段性的育人目標(biāo)的實(shí)施方案.提供推進(jìn)生名單及自然情況，學(xué)習(xí)習(xí)慣等資料.組織學(xué)生整理科任教師在個性化輔導(dǎo)及學(xué)法指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)方面的過程記錄及次數(shù)統(tǒng)計(jì)，并按學(xué)年要

2、求，如實(shí)上報(bào)。在學(xué)期的大型考試后，要結(jié)合教師的個性化輔導(dǎo)工作情況分析班級的學(xué)生學(xué)習(xí)上的變化。行為習(xí)慣的變化。協(xié)調(diào)各科的作業(yè)量以免扎堆，使各科均衡發(fā)展。科任教師：制定并參與管理教學(xué)工作聽課、作業(yè)協(xié)調(diào)、學(xué)法指導(dǎo)參加例會參加活動推進(jìn)生建設(shè)綜合素質(zhì)評價成長規(guī)劃評價與指導(dǎo)家校溝通5、相關(guān)記錄與評價姓名學(xué)科年級所教班級評價內(nèi)容等第表現(xiàn)評定結(jié)果賦分課堂管理優(yōu)教師能夠管理好課堂，沒有學(xué)生做與課堂教學(xué)無關(guān)的事情，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，效果良好，每節(jié)課都沒有睡覺的學(xué)生良能夠管理課堂，發(fā)現(xiàn)問題能夠處理但效果一般，偶爾有睡覺的學(xué)生差不管理課堂作業(yè)批改量良作業(yè)批改認(rèn)真及時，批改量達(dá)到或超過同學(xué)科

3、的平均水平差批改量低于同學(xué)科的平均水平或批改不夠及時了解學(xué)生情況優(yōu)能夠叫出班級每一個學(xué)生的名字，了解學(xué)生的成績情況良能叫出大部分學(xué)生的名字，了解部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況差只能叫出個別學(xué)生的名字，只了解個別學(xué)生的學(xué)習(xí)情況聽課情況優(yōu)每學(xué)期至少聽所教班級其他教師的課每科至少一節(jié)良每學(xué)期能夠聽所教班級其他教師的課但沒有聽全差沒聽聽所教班級其他教師的課推進(jìn)生工作情況優(yōu)對推進(jìn)學(xué)生每學(xué)期至少進(jìn)行20次學(xué)法指導(dǎo)及談話良對推進(jìn)學(xué)生每學(xué)期進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)及談話5次－19次差對推進(jìn)學(xué)生每學(xué)期進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)及談話5次以下所有學(xué)生工作情況優(yōu)對本班學(xué)生每學(xué)期至少進(jìn)行30次學(xué)法指導(dǎo)及談話良對本班學(xué)生每學(xué)期進(jìn)

4、行學(xué)法指導(dǎo)及談話10次－29次差對本班學(xué)生每學(xué)期進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)及談話10次以下總計(jì)6、結(jié)果使用評價教師評優(yōu)晉職7、相關(guān)思考逐步推進(jìn)制度保障考評改革