案例教學(xué)(楊蓉蓉)

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1、案例教學(xué)法及其在應(yīng)用寫作教學(xué)中的運(yùn)用楊　蓉　蓉b一、什么是案例教學(xué)法案例教學(xué)法是在學(xué)生掌握了有關(guān)基本知識(shí)和分析技術(shù)的基礎(chǔ)上，在教師的精心策劃和指導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容的要求，運(yùn)用典型案例，將學(xué)生帶入特定事件的現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行案例分析，通過學(xué)生的獨(dú)立思考或集體協(xié)作，進(jìn)一步提高其識(shí)別、分析和解決某一具體問題的能力，同時(shí)培養(yǎng)正確的管理理念、工作作風(fēng)、溝通能力和協(xié)作精神的教學(xué)方式。本世紀(jì)初（1910年）美國哈佛大學(xué)商學(xué)院用于管理教學(xué)上20世紀(jì)80年代我國開始引入案例教學(xué)主要用于部分實(shí)踐性、應(yīng)用性較強(qiáng)的工商管理、法學(xué)、醫(yī)學(xué)、國際商務(wù)等學(xué)科領(lǐng)域美國肯德基家鄉(xiāng)雞快餐公司東南亞

2、地區(qū)副總經(jīng)理托尼·王曾參與新加坡、香港等地的肯德基市場(chǎng)開發(fā)，1986年他承擔(dān)了打開中國大陸市場(chǎng)的重任。他面臨的首要問題是第一家肯德基店址應(yīng)當(dāng)選在何處？這一決策對(duì)今后的盈利、對(duì)在中國其它地區(qū)進(jìn)一步開拓將產(chǎn)生戲劇性的影響。托尼·王首先考慮選址天津，因?yàn)樗淹旖蛘⒘朔浅Ｓ押玫年P(guān)系，但是天津缺乏供應(yīng)谷物飼養(yǎng)的肉雞條件。接著他又考慮廣州、上海、北京，這三個(gè)城市他均不熟悉，但供應(yīng)肉雞沒有問題。究竟選擇哪一個(gè)城市為宜？MBA教學(xué)中有這樣一個(gè)有關(guān)中國的案例：3．你認(rèn)為肯德基在進(jìn)入中國時(shí)，由于產(chǎn)品特點(diǎn)，會(huì)面臨什么樣的困難？1．無疑，肯德基選擇北京是正確的，可是當(dāng)時(shí)卻是一

3、個(gè)風(fēng)險(xiǎn)很大的選擇，也許選擇北京僅僅是由于托尼·王本人的性格使然，如果是你，你會(huì)選擇哪一個(gè)城市？2．托尼·王為什么先選擇了天津，后來卻又把他否定了？如果選擇了天津，你認(rèn)為情況會(huì)有什么變化？不重對(duì)錯(cuò)，重在分析與決策能力；不重經(jīng)驗(yàn)，重在知識(shí)框架的應(yīng)用；不重傳授，重在教師與學(xué)生互動(dòng)。案例教學(xué)的特點(diǎn)可以概括為三句話：在案例教學(xué)中，教授不是咨詢師，不是要告訴學(xué)員要怎么做，而是要訓(xùn)練學(xué)員分析問題的思路和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。二、案例教學(xué)法與傳統(tǒng)教學(xué)法的區(qū)別第一、教學(xué)材料不同傳統(tǒng)教學(xué)方法使用的是教科書案例教學(xué)則主要使用的是案例材料第二、教學(xué)過程不同案例教

4、學(xué)的過程主要不是教師講授，而是學(xué)生之間的討論和辯論第三、教學(xué)目的不同傳統(tǒng)教學(xué)方法的目的主要是向?qū)W生傳授知識(shí)案例法教學(xué)的目的主要是培養(yǎng)學(xué)生的能力，包括分析技巧、進(jìn)行辯論和批判性思維的能力、群體與人際協(xié)調(diào)技巧和溝通能力。三、“案例教學(xué)”與“例子教學(xué)”的區(qū)別第一、例子教學(xué)是先有權(quán)威性的結(jié)論，然后用例子來證明它案例教學(xué)先通過對(duì)具體情況具體事件的分析、思考，然后再作出答案第二、例子教學(xué)先有觀點(diǎn)，再有材料案例教學(xué)先有實(shí)踐，然后選擇針對(duì)性的理論來解決問題第三、例子教學(xué)往往比較單純，環(huán)境、背景相對(duì)比較“凈化”，缺少實(shí)戰(zhàn)氣氛案例教學(xué)要求學(xué)生設(shè)身處地，鍛煉在特定環(huán)境和條件下的實(shí)戰(zhàn)

5、能力案例教學(xué)則是以學(xué)生為主第四、例子教學(xué)以教師為主，課堂上觀點(diǎn)加例子，全是教師唱主角，學(xué)生只要將筆記記下來，記住觀點(diǎn)和材料即可四、案例教學(xué)法在中職應(yīng)用寫作教學(xué)中的運(yùn)用（一）基本方法1、想方設(shè)法創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參加一些有實(shí)戰(zhàn)氣氛的寫作活動(dòng)，如寫調(diào)查報(bào)告，采訪人物，參與新聞發(fā)布會(huì)、現(xiàn)場(chǎng)會(huì)等，然后討論如何寫作，可以由學(xué)生提出多種方案，最終選擇最佳方案。2、改變例子教學(xué)中將答案和盤托出的方法，而是多講環(huán)境、多講條件、多講背景，讓學(xué)生在一定的氛圍中自己理順?biāo)悸罚瑢ふ覍懽鞣桨浮?、寫作練習(xí)中減少命題作文的比例，選擇更有實(shí)戰(zhàn)氣氛的命題方式。（二）基本步驟1、案例準(zhǔn)備2、分析

6、與辯論此環(huán)節(jié)又可細(xì)分為幾個(gè)步驟，即：首先教師將全班學(xué)生分為若干小組，以小組為單位進(jìn)行分析、討論、辯論，然后，各小組可指派代表向全班對(duì)案例作一分析，闡述各自觀點(diǎn)，并作小結(jié)發(fā)言。（教師的角色好比為主持人，教師的主要任務(wù)是組織、引導(dǎo)學(xué)生討論，注意把握討論的方向，避免偏離討論的方向和正題。）3、案例總結(jié)指出本次案例討論的思路、討論的難點(diǎn)、重點(diǎn)、主要解決的問題、如何運(yùn)用理論知識(shí)，并評(píng)述本次討論不足之處與成功之處4、撰寫案例報(bào)告在應(yīng)用文寫作中就是指寫出相應(yīng)的應(yīng)用文章。工具箱：為學(xué)生提供一些針對(duì)性較強(qiáng)的理論知識(shí)。（三）寫作訓(xùn)練實(shí)例上海三個(gè)商業(yè)區(qū)各有一條富于特色的廣告語：南

7、京路是中國最大的商業(yè)街，“獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年，中華商業(yè)第一街”；淮海路深受外國商業(yè)的影響，“高雅淮海路，薈萃名特優(yōu)”；四川路貼近普通市民，“看看逛逛其他路，買賣請(qǐng)到四川路”。每一句廣告語的提出都有它獨(dú)特的歷史、文化背景。四川路的廣告語吸引了大量顧客，使它的人流量超過了淮海路。1996年，四川路街市改造，為了體現(xiàn)四川路的發(fā)展，廣告語改為“上海四川路，中華名品街”。實(shí)例一實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：廣告文上課班級(jí)所屬專業(yè)：計(jì)算機(jī)及應(yīng)用實(shí)訓(xùn)過程：1、案例概況：2、案例分析、討論問題二：如果讓你為某產(chǎn)品或企業(yè)設(shè)計(jì)一條廣告語，你打算怎么寫？從上面這則案例你得到什么啟發(fā)？3、學(xué)生習(xí)作討論：從學(xué)

8、生完成的習(xí)作中選出兩三篇進(jìn)行分析討論，