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《武漢講座高考化學(xué)2013.3》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、化學(xué)學(xué)科的能力考查 與高考復(fù)習(xí)的能力培養(yǎng)北師大二附中白無瑕baiwuxia1221@sina.com第一部分化學(xué)學(xué)科能力考查一、2012年考試大綱及解讀考核目標(biāo)與要求化學(xué)科考試，為了有利于選拔具有學(xué)習(xí)潛能和創(chuàng)新精神的考生，以能力測試為主導(dǎo)，將在測試考生進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的知識、技能和方法的基礎(chǔ)上全面檢測考生的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)?；瘜W(xué)科命題注重測量自主學(xué)習(xí)的能力，重視理論聯(lián)系實際，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的科學(xué)技術(shù)、社會經(jīng)濟(jì)和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，以促進(jìn)學(xué)生在知識和技能、過程和方法、情感、態(tài)度和價值觀等方面的全面發(fā)展。1．接受、吸收、整合化學(xué)信息的能力
2、（1）能夠?qū)χ袑W(xué)化學(xué)基礎(chǔ)知識融會貫通，有正確復(fù)述、再現(xiàn)、辨認(rèn)的能力。（2）能夠通過對實際事物、實驗現(xiàn)象、實物、模型、圖形、圖表的觀察，以及對自然界、社會、生產(chǎn)、生活中的化學(xué)現(xiàn)象的觀察，獲取有關(guān)的感性知識和印象，并進(jìn)行初步加工、吸收、有序存儲的能力。（3）能夠從試題提供的新信息中，準(zhǔn)確地提取實質(zhì)性內(nèi)容，并經(jīng)與已有知識塊整合，重組為新知識塊的能力。對化學(xué)學(xué)習(xí)能力的要求2．分析問題和解決（解答）化學(xué)問題的能力（1）能夠?qū)嶋H問題分解，通過運用相關(guān)知識，采用分析、綜合的方法，解決簡單化學(xué)問題的能力。（2）能夠?qū)⒎治鼋鉀Q問題的過程和成果，用
3、正確的化學(xué)術(shù)語及文字、圖表、模型、圖形等表達(dá)，并做出解釋的能力。3．化學(xué)實驗與探究能力（1）了解并初步實踐化學(xué)實驗研究的一般過程，掌握化學(xué)實驗的基本方法和技能。（2）在解決簡單化學(xué)問題的過程中，運用科學(xué)的方法，初步了解化學(xué)變化規(guī)律，并對化學(xué)現(xiàn)象提出科學(xué)合理的解釋?？荚嚧缶V中考試內(nèi)容的變化（2012年）1、化學(xué)反應(yīng)與能量：刪除了“了解焓變與反應(yīng)熱的含義。了解△H=H(反應(yīng)物)－H(生成物)表達(dá)式的含義”。把“運用蓋斯定律進(jìn)行有關(guān)反應(yīng)焓變的簡單計算”改為“能用蓋斯定律進(jìn)行有關(guān)反應(yīng)熱的計算”。2、化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡把“能利用化學(xué)平衡
4、常數(shù)進(jìn)行相關(guān)計算。”改為“能夠利用化學(xué)平衡常數(shù)進(jìn)行簡單計算?！?、電解質(zhì)溶液：把“了解難溶電解質(zhì)的沉淀溶解平衡。了解溶度積的含義及其表達(dá)式，能進(jìn)行相關(guān)的計算?！备臑椤傲私怆y溶電解質(zhì)的沉淀溶解平衡及沉淀轉(zhuǎn)化的本質(zhì)?！?、常見有機(jī)物及其應(yīng)用增加了“了解有機(jī)化合物的同分異構(gòu)現(xiàn)象。”命題人、教師、考生要依據(jù)的綱領(lǐng)性文件命題要求要以能力測試為主導(dǎo)，考查考生對所學(xué)相關(guān)課程基本知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學(xué)知識分析、解決問題的能力。要重視理論聯(lián)系實際，關(guān)注科學(xué)技術(shù)、社會經(jīng)濟(jì)和環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展；要重視對考生科學(xué)素養(yǎng)的考查。1、學(xué)習(xí)能力的考查
5、是高考考生的分水嶺，是素質(zhì)教育的試金石4個化學(xué)學(xué)科能力重新整合呈現(xiàn)在化學(xué)學(xué)習(xí)能力里觀察是先導(dǎo)，實驗是基礎(chǔ)，思維是核心，自學(xué)是作綜合研究《考試說明》2、對“考試范圍和要求”的正確理解與教材對照三個層次的掌握確定主干知識3、對“參考樣題”的正確認(rèn)識試題所涉及的知識層面試題的基本結(jié)構(gòu)和呈現(xiàn)方式對試題的難度系數(shù)的理解試題所考查的能力所選試題類型對我們的啟迪試題的參考答案1、教給學(xué)生應(yīng)用《考試說明》梳理知識保證最底線知識建立知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)每個知識點中的關(guān)鍵問題學(xué)會使用《考試說明》2、應(yīng)用《考試說明》強(qiáng)化能力做培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的專題訓(xùn)練——指導(dǎo)方法
6、分層指導(dǎo)拓展知識應(yīng)用知識解決實際問題3、應(yīng)用《考試說明》研究高考試題從“參考樣題”的【說明】中認(rèn)識高考題從試題的答案中認(rèn)識高考題從試題的設(shè)問中認(rèn)識高考題從試題的呈現(xiàn)方式中認(rèn)識高考題4、以《考試說明》的“參考樣題”為樣板分析其它高考試題或模擬題5、高考試題是復(fù)習(xí)的重要資源知識的掌握收獲：方法、經(jīng)驗、漏洞、歸納、整合等二、2012年全國課標(biāo)卷 特點和簡要分析試題形成一定模式符合考試大綱的要求知識覆蓋面較大命題思路不斷創(chuàng)新拉區(qū)分度的設(shè)問難度較大主干知識仍是高頻考點7、8、9、10、13特點一特點二常規(guī)試題?？汲Ｐ隆脐惓鲂氯纾?1題側(cè)
7、重學(xué)科能力觀察能力：27、28、36、37、38題實驗?zāi)芰Γ?、28思維能力：統(tǒng)攝規(guī)律能力、遷移思維能力；邏輯思維能力；發(fā)散收斂思維能力、空間想象能力；推理能力；整合能力；解決問題的能力…自學(xué)能力：26、27、30（4）題特點三聯(lián)系實際，解決新問題如：8、26、27、37(6)、38題特點四知識整合及考點融合如：7、8、9、26、27題特點五源于教材及高于教材：如：26、28題特點六1.計算能力突顯，難度增加如：27（2）、（4）①2.實驗題不理想如：28題不足之處第二部分專題復(fù)習(xí)一、專題分類（一）熱點知識專題 （知識提升與實際聯(lián)
8、系）氧化還原反應(yīng)離子反應(yīng)反應(yīng)與能量的轉(zhuǎn)換強(qiáng)弱電解質(zhì)的區(qū)別與判斷溶液中離子濃度化學(xué)平衡有機(jī)物中的官能團(tuán)同分異構(gòu)體數(shù)目、結(jié)構(gòu)氣體參與的化學(xué)實驗分離和提純檢驗和鑒別化學(xué)計算……實例：氧化還原反應(yīng)知識模型解題思維模型知識融合應(yīng)用（二）能力專題（能力培養(yǎng)）觀
