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《托福聽力講義》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、第一部分、“托?！奔啊巴懈Ｂ犃荚嚒备艣r（一）、托福網(wǎng)考中國(guó)大陸地區(qū)考生總分及各科平均分:SECTIONSCOREMEANSTOTALYEARLISTENINSCOREREADINGSPEAKINGWRITINGG2006201918207720072119182078200820181820762009201718207620102018182177在托福網(wǎng)考中，3個(gè)sections（聽力、口語(yǔ)和寫作）均涉及聽力——“得聽力者得天下”！但是，事實(shí)上，聽力并非中國(guó)考生的強(qiáng)項(xiàng)。（二）、聽力部分的試題結(jié)構(gòu)：Rang
2、eofQuestions1longconversations5questionsSection12lectures6questionsListening1longconversations5questionsSectionSection22lectures6questionsSection31longconversations5questions（加試）2lectures6questions1（三）、長(zhǎng)對(duì)話和講座的模式介紹：1、長(zhǎng)對(duì)話的模式：1）、長(zhǎng)度：3~4分鐘2）、形式:男女talkinturn,說(shuō)10幾個(gè)
3、來(lái)回3）、對(duì)話目的：其中一人有問(wèn)題需解決，另一人幫助解決；例如：學(xué)生去圖書館查資料，查不到，需要librarian幫助；教授的officehour期間，學(xué)生咨詢對(duì)其termpaper的建議等。4）、圖片：提示對(duì)話發(fā)生的地點(diǎn)與參與的角色5）、對(duì)話可能會(huì)出現(xiàn)的口語(yǔ)現(xiàn)象：A、聽力材料并不旨在考查考生的記憶力?？忌鷳?yīng)在聽材料時(shí)，記筆記。B、錄音者在忠實(shí)原文的基礎(chǔ)上，盡量使用自己的講話方式（遲疑、停頓）C、聽力材料，語(yǔ)調(diào)聽起來(lái)非常自然D、口誤、自我糾正E、重復(fù)2、學(xué)術(shù)講座的模式：1）、長(zhǎng)度：4~6分鐘，500~600詞2
4、）、形式：A、Monologue：教授滿堂灌，沒(méi)有與學(xué)生的互動(dòng)B、Interactive：與學(xué)生互動(dòng)3）、核心內(nèi)容：學(xué)科基本概念的介紹4）、圖片：提示說(shuō)話角色，以及提示生詞和概念5）、講座可能會(huì)出現(xiàn)的口語(yǔ)現(xiàn)象：A、教授就問(wèn)題的某一點(diǎn)進(jìn)行深入挖掘B、教授旁征博引C、教授偶爾說(shuō)些題外話，與學(xué)生互動(dòng)D、講座采用真實(shí)的學(xué)術(shù)語(yǔ)言E、錄音者在忠實(shí)原文的基礎(chǔ)上，盡量使用自己的講話方式（遲疑、停頓）F、聽力材料，語(yǔ)調(diào)聽起來(lái)非常自然G、口誤、自我糾正H、重復(fù)I、聽力材料并不旨在考查考生的記憶力?？忌鷳?yīng)在聽材料時(shí)，記筆記。2（四）
5、、托福聽力的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：LevelHigh(22-30)YourPerformanceTesttakerswhoreceiveascoreattheHIGHlevel,asyoudid,typicallyunderstandconversationsandlecturesinEnglishthatpresentawiderangeoflisteningdemands.Thesedemandscanincludedifficultvocabulary(uncommonterms,orcolloquialorfigu
6、rativelanguage),complexgrammaticalstructures,abstractorcomplexideas,and/ormakingsenseofunexpectedorseeminglycontradictoryinformation.Whenlisteningtolecturesandconversationslikethese,testtakersattheHIGHleveltypicallycanA.understandmainideasandimportantdetails
7、,whethertheyarestatedorimplied;B.distinguishmoreimportantideasfromlessimportantones;C.understandhowinformationisbeingused(forexample,toprovideevidenceforaclaimordescribeastepinacomplexprocess);D.recognizehowpiecesofinformationareconnected(forexample,inacause
8、-and-effectrelationship);E.understandmanydifferentwaysthatspeakersuselanguageforpurposesotherthantogiveinformation(forexample,toemphasizeapoint,expressagreementordisagreement,orconveyintentionsi
