常見的幾種小組社會工作模式

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1、1、社會目標模式（socialgoalsmodel）　　作為最早形成的小組工作模式之一，社會目標模式主要運用于社區(qū)發(fā)展的項目或領(lǐng)域。其注重的是社會責任和社會變遷，強調(diào)培養(yǎng)公民的社會責任、社會參與和社會行動的能力。　?。?）理論基礎(chǔ)　　社會目標模式的理論基礎(chǔ)主要源于社會學和系統(tǒng)論。系統(tǒng)論視人類社會、社區(qū)都是一個一個的系統(tǒng)，每個系統(tǒng)內(nèi)部的要素之間都是耦合在一起的，并且彼此相互作用、相互影響。社會學關(guān)注的則是社會與個人、群體與個人的關(guān)系，社會轉(zhuǎn)型、社會變遷與社會行動。因此，小組工作的社會目標模式的假設(shè)前

2、提在于，小組是一個具有共同發(fā)展目標的共同體，組員與小組之間、組員與組員之間的互動具有改變和發(fā)展的積極功能，通過小組的活動可以培養(yǎng)組員的社會責任、社會意識，提升他們的社會參與、社會行動和自我發(fā)展的能力。　?。?）實施原則　　總體而言，社會目標模式下的小組工作，大都結(jié)合社區(qū)發(fā)展的一些項目或活動來舉行，以謀求社區(qū)居民和整個社區(qū)的發(fā)展，強調(diào)小組組員之社會責任、社會參與和社會行動能力的培養(yǎng)。為了實現(xiàn)這一目標，社會工作者在開展小組工作實踐中，自始自終都要強調(diào)和貫徹如下幾點原則性的“工作意識”：　　①致力培養(yǎng)并

3、提升小組組員的社會意識和社會責任。要看到，每個小組的組員都具有社會參與的動力和潛能；關(guān)鍵是通過小組與組員、組員之間的互動來激發(fā)這種動力和潛能，從而提升其社會意識和社會責任；特別關(guān)注和吸引弱勢群體成員參加小組活動，特別關(guān)注提升弱勢群體成員的社會意識、社會責任和社會參與能力?！　、谥铝Πl(fā)展小組組員的自我發(fā)展能力、社會參與和社會行動的能力，特別是他們建立和擴大社會資本、整合社會資源、參與和改變社會環(huán)境的能力?！　、壑铝νㄟ^小組領(lǐng)袖的培養(yǎng)，培育有利于社區(qū)各方面發(fā)展所需的領(lǐng)袖人物，提升他們推動社區(qū)和社會變遷

4、的意識與能力，特別是規(guī)劃和執(zhí)行社區(qū)發(fā)展項目、影響社會政策改變的能力。　?、苤铝π〗M工作目標與社區(qū)發(fā)展目標的一致性，特別是要針對社區(qū)的需求問題，吸引和選擇合適的社區(qū)成員參加小組活動，并結(jié)合上述需求和問題，制定小組工作目標，設(shè)計活動項目。　?。?）社工角色　　社會目標模式將社會工作者視為富有影響力的人，負責培養(yǎng)小組組員的社會意識，并希望借助其工作，在小組中孕育出一種新的價值體系。社會工作者憑借自身的社會責任感，鼓勵、引導小組組員發(fā)生改變，并且組織、策劃小組組員的集體行動，以達到影響社會變遷的效果?！　?/p>

5、2、治療模式（remedialmodel）　　作為小組工作的一個傳統(tǒng)模式，治療模式是精神醫(yī)學、心理學和社會學的結(jié)合與運用，旨在治療和解決個人的社會問題，改變個人的社會行為?！　。?）理論基礎(chǔ)　　治療模式的理論基礎(chǔ)，最早源于精神醫(yī)學和心理學，如行為修正理論、學習理論等。此后，社會學的社會化和再社會化理論對治療模式的影響也日漸深入。治療模式關(guān)注小組組員的心理和行為問題，認為這些心理和行為問題并不是簡單的個人問題，而主要在于社會關(guān)系的失調(diào)，因此，強調(diào)通過小組活動來解決組員的社會化缺陷，重建其社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)

6、，恢復和發(fā)展其社會功能。其假設(shè)前提在于：個人的社會關(guān)系與社會適應(yīng)方面的問題可以通過小組工作的方式得到治療和康復，改變有問題、有缺陷的行為方式，習得適應(yīng)社會生活的經(jīng)驗，由此獲得自我發(fā)展，改變適應(yīng)能力不足的問題，恢復和發(fā)展其社會功能，更好地融入社會生活。　?。?）實施原則　　治療模式下的小組工作，其對象通常是有較嚴重的情緒問題、行為障礙、人格問題、精神異常或有社會偏差行為的人，工作的目標是通過治療幫助組員個人在心理、社會和文化適應(yīng)方面得到康復、發(fā)展和完善，并預(yù)防對個人造成不良影響的消極因素的出現(xiàn)。因此

7、，組員在小組活動中獲得的主要是矯治性的治療，通過這種治療以獲得發(fā)展性和預(yù)防性的幫助。社會工作在開展小組工作實踐時，必須堅持和實施這樣一些原則：　　①綜合性原則，即綜合運用精神病學、心理學、社會學和臨床社會工作的知識和實務(wù)技巧，明確治療的方向，設(shè)計和實踐小組治療計劃并控制小組的發(fā)展?！　、诮?gòu)型原則，即帶領(lǐng)小組組員建構(gòu)和發(fā)展社會性的治療關(guān)系，以替代原來的、有缺陷的社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，并運用各種治療方法，幫助小組組員學習新的行為，適應(yīng)新的社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)?！　、蹅€別性與共同性相結(jié)合的原則，即設(shè)定每一個組員的個別

8、性治療計劃，同時通過對所有小組組員個別性問題的綜合分析，尋找小組共同成長的目標，實施整體性的小組治療計劃?！　。?）社工角色　　社會工作者在該模式中的地位是權(quán)威的專家，通過運用專業(yè)知識和技巧，去診斷個人需要，安排治療計劃，并控制小組的發(fā)展進程。社會工作者也像一位家長或?qū)?，引導并協(xié)助小組組員的互動，促成組員的行為發(fā)生實際的改變，并及時給予鼓勵和支持?！　?、交互模式（reciprocalmodel）　　交互模式是基于人與環(huán)境和人際之間的關(guān)系而建立的一種小組模式，旨在通過組員之間、組