譚卉微型課題

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1、問(wèn)題研究規(guī)劃表時(shí)間范圍：__2012——2013下半學(xué)期_____________姓名任教學(xué)科組別譚卉音樂(lè)音美組研究問(wèn)題如何培養(yǎng)學(xué)生正確的歌唱習(xí)慣問(wèn)題情境描述就我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)看，大部分中學(xué)生在歌曲演唱上都存在著這樣的問(wèn)題：歌唱方法不夠科學(xué)，聲帶閉合不緊，歌唱聲音虛，不結(jié)實(shí)，音量小，松弛懶散，甚至有喊唱的情形出現(xiàn)。很少有洪亮、結(jié)實(shí)、飽滿的聲音。換言之，他們還不知該如何去唱核心概念的界定就像芭蕾?gòu)男W(xué)生就開(kāi)始普及的俄羅斯，就像節(jié)奏從小學(xué)生就開(kāi)始蔓延的南非，歌唱教學(xué)在我國(guó)也是從學(xué)校，尤其是中學(xué)就開(kāi)始?？陀^地說(shuō)，這個(gè)階段才是“學(xué)習(xí)歌唱、懂得歌唱”的關(guān)鍵時(shí)期。從天性

2、來(lái)說(shuō)，這個(gè)年齡段的孩子非常喜歡唱歌，他們是音樂(lè)最堅(jiān)定、最龐大的追隨者和消費(fèi)者。對(duì)于這個(gè)群體的音樂(lè)教育，將直接影響到一個(gè)民族的藝術(shù)教育。甚至可以說(shuō)，我們整個(gè)民族的藝術(shù)教育，是從音樂(lè)開(kāi)始的，從歌唱開(kāi)始的，從對(duì)音樂(lè)的審美、對(duì)音符的感知開(kāi)始的。因此我提出了《如何培養(yǎng)學(xué)生正確的歌唱習(xí)慣》這個(gè)微型課題。?研究指向與內(nèi)容一、培養(yǎng)良好的歌唱姿勢(shì)。培養(yǎng)與保持正確、良好的歌唱姿勢(shì)，是使歌唱發(fā)聲各部分器官的機(jī)能得以正常、自如地活動(dòng)，掌握與運(yùn)用歌唱基本技巧的前提。對(duì)于初學(xué)者，特別是中學(xué)生，這一點(diǎn)尤為重要。二、養(yǎng)成歌唱中良好的呼吸方法。歌唱時(shí)的呼吸應(yīng)根據(jù)歌唱發(fā)聲和藝術(shù)表現(xiàn)的要求進(jìn)

3、行，隨歌唱的速度、力度、節(jié)奏、表情以及旋律的分句與聲音的長(zhǎng)短，強(qiáng)弱、頓挫、抑揚(yáng)等調(diào)節(jié)呼吸的緩急、時(shí)機(jī)、次數(shù)、深淺，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用與控制氣息。三、培養(yǎng)學(xué)生歌唱時(shí)的良好的發(fā)聲習(xí)慣。初中學(xué)生正處于從童聲過(guò)度到成人聲音的變聲期，往往會(huì)出現(xiàn)聲音沙啞低沉、高音不易控制等現(xiàn)象。因此，引導(dǎo)學(xué)生注意邊聲期用嗓衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的歌唱方法極其重要。問(wèn)題的研究?jī)r(jià)值?喜愛(ài)歌唱幾乎是所有孩子的天性。就目前我校初中學(xué)生歌唱水平來(lái)看，發(fā)展很不平衡。一些孩子還不善于用科學(xué)的演唱習(xí)慣進(jìn)行演唱。因此，在歌唱時(shí)出現(xiàn)了一些毛病，如高音唱不上去，嗓音嘶啞，以至于使他們?cè)斐筛璩淼牟黄胶?，以為自己嗓子?/p>

4、好，或?qū)Ω璩饾u失去了信心、興趣。初中學(xué)生歌唱習(xí)慣并非指他們自然的本能的歌唱，而是在人體基礎(chǔ)發(fā)聲原理上，適合學(xué)生歌唱生理心理發(fā)展特點(diǎn)的用嗓習(xí)慣。由于初中階段是生理發(fā)育成長(zhǎng)期，學(xué)生可塑性強(qiáng)，對(duì)他們進(jìn)行良好歌唱習(xí)慣的培養(yǎng)，不但見(jiàn)效快，而且會(huì)得到事半功倍的效果。問(wèn)題的研究方法行動(dòng)研究法、調(diào)查研究法課題研究思路（階段分期、分段目標(biāo)及對(duì)應(yīng)措施）?第一階段（第一周——第4周）：一、學(xué)生初步養(yǎng)成正確的歌唱姿勢(shì)。音樂(lè)課堂上學(xué)生不再是松松垮垮，彎腰弓背（甚至有些學(xué)生交頭接耳、竊竊私語(yǔ)），而是全班端坐、直立，目光平視老師，一副積極的歌唱狀態(tài)，課堂紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)，大家的精力都投

5、入到歌唱中來(lái)。讓同學(xué)們了解：歌唱姿勢(shì)一般采取立式或坐式兩種。正確的站立姿勢(shì)要求：1、身體自然直立，兩腳稍分開(kāi)，重心穩(wěn)定，兩手自然下垂，頭部端正，雙目平視。2．身體各部分肌肉放松但不懈怠，特別是肩部、頸部、面部肌肉不可緊張僵持，以免影響正確的呼吸和發(fā)聲。3、精神飽滿、集中，表情自然。不要有多余動(dòng)作。正確的坐式要求：（1）上身及頭部端正，不要前俯后仰，兩手平放在膝上，或雙手拿正歌譜，高度以不影響頭部端正為準(zhǔn)，兩腿不能伸直，應(yīng)自然支撐坐姿。（2）胸部為挺，但不可聳肩，頸部、下頜面部肌肉自然放松，保持發(fā)聲器官正常自如的活動(dòng)。（3）精神飽滿，集中。表情自然。第二階

6、段（第5周——第9周）：學(xué)生初步了解歌唱中正確的呼吸方法。能?chē)L試用胸腹式呼吸方法，氣息深而均勻，不要聳肩，保持平穩(wěn)的呼吸狀態(tài)。歌唱時(shí)的呼吸應(yīng)根據(jù)歌唱發(fā)聲和藝術(shù)表現(xiàn)的要求進(jìn)行，隨歌唱的速度、力度、節(jié)奏、表情以及旋律的分句與聲音的長(zhǎng)短，強(qiáng)弱、頓挫、抑揚(yáng)等調(diào)節(jié)呼吸的緩急、時(shí)機(jī)、次數(shù)、深淺，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用與控制氣息。第三階段：（第10周至第16周）培養(yǎng)學(xué)生歌唱中良好的發(fā)聲習(xí)慣。初中學(xué)生正處于從童聲過(guò)渡到成人聲音的變聲期，往往會(huì)出現(xiàn)聲音沙啞低沉、高音不易控制等現(xiàn)象。引導(dǎo)學(xué)生注意變聲期用嗓衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的歌唱方法極其重要。良好的歌唱發(fā)聲要求：用輕聲唱歌，使聲音自然流暢。

7、咽喉、口腔要放松，不要緊張。學(xué)習(xí)用頭聲唱歌，避免使用胸聲。把唱高音的感覺(jué)帶到中聲區(qū)和低聲區(qū)?？捎酶呗暲首x的感覺(jué)幫助學(xué)生找到高位置的聲音，或用哼鳴找到頭腔共鳴，并逐步把這種聲音帶到中、低聲區(qū)。預(yù)期成果及展示方式在本學(xué)期期末通過(guò)一學(xué)期的唱歌活動(dòng)，學(xué)生能更好的養(yǎng)成正確的唱歌行為習(xí)慣，從而為以后的音樂(lè)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，大大提高學(xué)生們對(duì)唱歌的興趣和水平。一、學(xué)生初步養(yǎng)成了正確的歌唱姿勢(shì)。音樂(lè)課堂上學(xué)生不再是松松垮垮，彎腰弓背，而是全班端坐、直立，目光平視老師，一副積極的歌唱狀態(tài)，課堂紀(jì)律好轉(zhuǎn)，大家的精力都投入到歌唱中來(lái)。二、學(xué)生初步了解歌唱中正確的呼吸方法。能?chē)L

8、試用胸腹式呼吸方法，氣息深而均勻，不要聳肩，保持平穩(wěn)的呼吸狀態(tài)。三、學(xué)生初步養(yǎng)成