《白楊》Ppt課件(已修改)

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1、白楊作者：袁鷹晰傘撫紹疆陷（fǔ）（xī）（清晰）（sǎn）（雨傘）（撫摩）生字學(xué)習(xí)（jiāng）（新疆）（xiàn）（shào）（介紹）（陷入）學(xué)習(xí)詞組：戈壁清晰分辯動搖表白軟弱沉思嚴(yán)肅撫摸渾黃一體陷入高大挺秀清晰：清楚。渾黃一體：全都是黃色，分不出界限。文中指戈壁自然環(huán)境惡劣，沒山?jīng)]水沒人煙，只有漫天黃沙，連天和地的界限也無法分清。高大挺秀：高大筆直，挺拔秀麗超出一般。文中形容茫茫戈壁上的白楊樹，在那樣惡劣的自然環(huán)境中，仍然長得如此高大，令人贊嘆。撫摸：撫摩。動搖：不穩(wěn)固；不堅定。表白：對人解釋，說明自己的意思。陷入：深深地進(jìn)入。近義詞：清晰【清楚】分辯【爭辯】撫摸【摩挲】軟弱【柔弱】表白

2、【表明】沉思【深思】嚴(yán)肅【嚴(yán)正】粗壯【粗大】反義詞：清晰【模糊】軟弱【堅強】表白【沉默】嚴(yán)肅【活潑】自由讀課文，想一想課文分為幾段，寫了哪些內(nèi)容？1、介紹生長環(huán)境（第1-3自然段）2、介紹白楊（第4-12自然段）3、爸爸表白內(nèi)心（第13-15自然段）4、小白楊茁壯成長（第16自然段）車窗外是茫茫的大戈壁，沒有山，沒有水，也沒有人煙。天和地的界限并不那么清晰，都是渾黃一體。本段通過排比句“沒有……沒有……也沒有”層層深入說明了戈壁自然環(huán)境惡劣，不適合植物生存。這里的環(huán)境描寫即為下文寫白楊頑強不屈的性格做好了鋪墊，也烘托了白楊的高大挺秀。閱讀1-3自然段用—畫出寫白楊樹生活環(huán)境的惡劣和白楊樹樣子的

3、句子。那就是沿著鐵路線的一行白楊樹。每隔幾秒鐘，窗外就飛快地閃過一個高大挺秀的身影。在惡劣的戈壁中，白楊樹長得高大挺秀，可見白楊的生命力強。閱讀4-12自然段用—畫出寫白楊樹特點的句子，想一想，寫了白楊樹的什么特點？白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干，不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。作者以“哪兒……哪兒……”“不管……不管……總是……”這樣的關(guān)聯(lián)詞，形象的刻畫了白楊樹。不但描述了白楊樹高大挺秀的外在特點，而且表現(xiàn)了白楊樹生命力頑強的內(nèi)在精神，忠誠無私，盡職盡責(zé)，不怕困難，堅強執(zhí)著。也正是邊疆建設(shè)者身上特

4、有的奉獻(xiàn)精神，也是借物喻人的連接點。用上“哪兒……哪兒……”“不管……不管……總是……”寫幾句話，夸夸邊疆建設(shè)者?！鞍职种皇窍蚝⒆觽兘榻B白楊樹嗎？不是的，他也在表白著自己的心。而這，孩子們現(xiàn)在還不能理解?！遍喿x13-15自然段，想一想，爸爸只是向孩子介紹白楊樹嗎？如果不是，他想表達(dá)的是什么？你從哪里可以看出來？這是一個設(shè)問句。一個“也”字，說明了爸爸說樹即說人。爸爸看到戈壁灘上高大的白楊樹，觸景生情，以白楊自勉，托物言志，勉勵自己要像白楊一樣扎根邊疆，建設(shè)邊疆，不軟弱，也不動搖。他的表現(xiàn)正體現(xiàn)了無數(shù)邊疆建設(shè)者身上令人肅然起敬的奉獻(xiàn)精神。他們只知道爸爸在新疆工作，媽媽也在新疆工作?？墒撬麄儾恢?/p>

5、爸爸媽媽為什么去新疆工作？做什么工作？他們只知道爸爸這回到奶奶家來，接他們到新疆去念小學(xué)，將來再念中學(xué)?？墒撬麄儾恢腊职謰寢尀槭裁匆阉麄兘拥叫陆顣克麄冎恢佬陆莻€很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，要坐幾天火車還要坐幾天汽車?？墒撬麄儾恢佬陆莻€什么樣的地方？用三個“他們只知道”強調(diào)了孩子們知道的事情有限，同時還暗示了父母希望他們將來也在新疆工作。在通向新疆的路上，有許許多多白楊樹。這兒需要它們，它們就在這兒生根了。這句話概括了白楊的什么特點？新疆的環(huán)境很惡劣。所以體現(xiàn)了白楊樹忠誠無私，盡職盡責(zé)，不怕困難和堅強執(zhí)著的精神。爸爸摟著孩子，望著白楊沉思，可見，他由白楊樹想到了孩子，想到了孩子的將來。突然，

6、他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因為他看見火車前進(jìn)方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來。在文章的結(jié)尾處，作者再一次通過描寫父親神情的變化來借物喻人，托物言志。爸爸自己已扎根邊疆，獻(xiàn)身邊疆，他希望自己的子女如小樹一樣經(jīng)受鍛煉，成為建設(shè)邊疆的棟梁之才，反映了老一輩的西部開拓者“獻(xiàn)了青春獻(xiàn)終身，獻(xiàn)了終身獻(xiàn)子孫”的博大胸懷。中心思想本文是一篇借物喻人的抒情散文。在新疆工作的父親在旅途中向子女介紹生長在戈壁灘上的白楊，借以表達(dá)自己扎根邊疆的志向，同時希望兒女也能像白楊一樣，哪里需要就在哪里扎根、發(fā)芽、成長。文章歌頌了邊疆建設(shè)者們服從祖國需要，扎根邊疆，建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神。

7、在你認(rèn)為概括得最準(zhǔn)確的中心思想后面畫“”,錯的后面畫“”。（1）課文講的是一位邊疆建設(shè)者在旅途中向子女介紹生長在戈壁灘上的白楊。（）（2）課文表達(dá)了邊疆建設(shè)者扎根邊疆、建設(shè)邊疆的志向。（）（3）課文通過一位邊疆建設(shè)者在旅途中向子女介紹生長在戈壁灘上的白楊這件事，贊揚了邊疆建設(shè)者扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和無私奉獻(xiàn)的精神。（）××√√×作者簡介：著名散文作家袁鷹，原名田鐘洛、田復(fù)春，江蘇淮安人；一