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《在生活中,那些或特別文靜,或特別活潑,或特別曠達(dá)、或...》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、這就是我在生活中，那些或特別文靜，或特別活潑，或特別曠達(dá)、或特別狹隘的人，往往能給別人留下較為深刻的印象。這是因?yàn)樗麄兩砩系膫€(gè)性特別突出，在言行中處處都能讓人們體會(huì)出來(lái)。啟示：在作文中寫(xiě)人時(shí)，應(yīng)該從各個(gè)方面努力寫(xiě)出人物的個(gè)性。這種抓住人物個(gè)性刻畫(huà)人物的方法，就是“突出個(gè)性法”。開(kāi)頭部分示例（C）知道我名字的人，總會(huì)試探地問(wèn)：“哦，你是廣東人吧？”對(duì)了，我爸爸是廣東人，我當(dāng)然也是了。爸爸的同事們稱(chēng)我“小廣東”，也叫我“亞非拉”，那是因?yàn)槲移つw黑的緣故。不過(guò)，現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，12歲了，叔叔阿姨可就一本正經(jīng)地叫我“陳粵秀”了。我（A）我嘛，平頂頭，不高的個(gè)子，一
2、雙明快而又狡黠的眼睛，有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。哦，還有一雙靈巧的手。（B）每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)，而我的閃光點(diǎn)就是我的自強(qiáng)不息。這也正是我自己最自豪的一點(diǎn)。從外貌入手從姓名入手從最顯著的特點(diǎn)入手從性格特點(diǎn)入手從品格入手文章開(kāi)頭的幾種方法：文章主體部分示例（A)要說(shuō)學(xué)習(xí)，我可認(rèn)真了，上課專(zhuān)心得很。我有個(gè)“特色”，就是喜歡問(wèn)這問(wèn)那。有時(shí)會(huì)冷不丁地迸出一個(gè)怪問(wèn)題，弄得老師措手不及。有一次，老師布置了一篇作文，我當(dāng)即舉了手：“老師，是不是什么樣的材料都可以寫(xiě)嗎？”老師說(shuō)：“那寫(xiě)正面吧?！薄盀槭裁?？”我眨著眼睛問(wèn)：“反面的為啥不好寫(xiě)？它可以督促大家改正錯(cuò)誤嘛。”老師
3、無(wú)可奈何地?cái)偭藬偸终f(shuō)：“寫(xiě)正面的把握大?！薄笆菃帷蔽也环獾刈?。事后，老師笑著說(shuō)：“孩子的心是最單純的。”是的，我不懂就是要問(wèn)。要不，怎么會(huì)有“十萬(wàn)個(gè)為什么”的雅號(hào)？(B)媽媽也是老師，是教數(shù)學(xué)的，工作可忙呢。有人說(shuō)：“秀秀，你又有語(yǔ)文老師教，又有數(shù)學(xué)老師輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)成績(jī)一定好?！卑职謰寢尳形覄e信這個(gè)，學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)自勤奮，哪能靠別人呢？(A)要說(shuō)愛(ài)好，可多了，其中雕塑上我的拿手好戲。說(shuō)起雕塑，我還有過(guò)“廢寢忘食”的經(jīng)歷。那是在幾年前的一個(gè)中午，我們雕塑組的組員們正在創(chuàng)作自己的作品，我塑“卓別林”，因?yàn)槲覐男【拖矚g卓別林。由于這是畢業(yè)作品，老師為了讓大家塑得
4、更完美，就讓大家?guī)Щ厝ネ瓿?。于是乎，?xiě)字桌就成了我的雕塑臺(tái)了。我一心一意地雕著、雕著，把渾身的本領(lǐng)使出來(lái)，可這樣一來(lái)，我吃午飯和睡午覺(jué)都“退居二線(xiàn)”了。媽媽把菜熱了又熱，最后不惜動(dòng)用“武力”，可這不管用，這是我的自由。經(jīng)過(guò)我的精心雕塑，一尊栩栩如生的“卓別林”誕生了。瞧，紳士帽高高地聳著，手背在背后，還舉著一條大拐杖，反穿著大頭皮鞋，一雙小眼睛，活了!我高興得一蹦三丈高，雖然餓點(diǎn)、累點(diǎn)，但太值得了。（B）我不愛(ài)出去玩，只愛(ài)在家里看小說(shuō)。嘿，有趣的小說(shuō)可把我迷住了，我看了不知多少書(shū)，什么外國(guó)小說(shuō)啦，中國(guó)小說(shuō)啦，還有科學(xué)幻想故事和美麗的童話(huà)。我看書(shū)還愛(ài)動(dòng)感情
5、。在看《瘋娘,我的瘋娘》,我讀了一遍又一遍,每讀一遍,眼淚就噗噗地往下掉，把書(shū)弄濕了一大塊。母愛(ài)的偉大,母愛(ài)的無(wú)暇,使銹蝕的靈魂得以?xún)艋??？础洞蟀褰詈豌~豌豆》，我看到結(jié)巴子“大扳筋”被伶俐的“銅豌豆”逗得面紅耳赤，我憋不住一個(gè)人嘿嘿地笑起來(lái)，惹得爸爸媽媽莫名其妙地看著我，調(diào)皮的弟弟拉著我刨根問(wèn)底…我一本接一本看，反正不用擔(dān)心借不著書(shū)，爸爸在南京師范大學(xué)中文系教書(shū)，那兒圖書(shū)館的書(shū)架長(zhǎng)得一眼望不到頭呢!肖像人物語(yǔ)言動(dòng)作心理描寫(xiě)典型事例作者是從那些方面來(lái)寫(xiě)出自己的個(gè)性?可以表現(xiàn)自己的性格特點(diǎn)可以介紹自己的愛(ài)好特點(diǎn)可以反映自己的思想品質(zhì)可以敘說(shuō)自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷介紹
6、自我,可說(shuō)的內(nèi)容很多。但決不可面面俱到，而是應(yīng)該抓住某幾方面敘說(shuō)，從而突出自己的顯著特點(diǎn)。結(jié)尾部分示例（A）我就是這么一個(gè)人，學(xué)習(xí)，認(rèn)認(rèn)真真，有時(shí)還要開(kāi)個(gè)玩笑什么的。說(shuō)起來(lái)臉紅，有時(shí)還要撲在媽媽?xiě)牙锶鰦赡?。?jīng)過(guò)這番介紹，你大概認(rèn)識(shí)我了吧。對(duì)了，你只要到我們教室門(mén)口站一會(huì)兒，看見(jiàn)一個(gè)男孩子在向老師提問(wèn)，辯論，手舉得高高的，臉上還帶著不服氣的神態(tài)的，那準(zhǔn)是我。（B）你別看我平時(shí)對(duì)爸爸、媽媽的批評(píng)不服氣，離開(kāi)了爸爸、媽媽?zhuān)呻y受了。上小學(xué)時(shí)，每天三頓飯都在家吃?，F(xiàn)在離家很遠(yuǎn)，中午不回家。說(shuō)起來(lái)真不好意思，開(kāi)學(xué)才四天，到中午就想家了。每當(dāng)我學(xué)習(xí)馬虎時(shí)，想起天還沒(méi)
7、亮，爸爸就為我去買(mǎi)飯，媽媽就在廚房的煙霧中為我忙感不停，我就感到非常羞愧。同一件事，不同個(gè)性的人有不同的做法；同一個(gè)意思，個(gè)性不同的人表達(dá)也不一樣。在刻畫(huà)人物時(shí)，就應(yīng)該挖掘這些與眾不同之處。這樣寫(xiě)出的人物，才可能突出個(gè)性。運(yùn)用“突出個(gè)性法”來(lái)寫(xiě)人，關(guān)鍵就是要善于發(fā)掘人物在個(gè)性上的與眾不同之處，并借助肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作和肖像、語(yǔ)言心理描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)這些特征。因此，在著手搜集材料時(shí)，就應(yīng)該想到，筆下人物的一舉一動(dòng)、一言一語(yǔ)、一喜一怒、一顰一笑，都必須符合人物的個(gè)性特征，并能突出這一特征。只有這樣寫(xiě)人，人物才能從字里行“站立”起來(lái)。小結(jié)
