《鹽城師范學(xué)院》PPT課件

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1、發(fā)展心理學(xué)授課教師：周文莉鹽城師范學(xué)院YANCHENGTEACHERSUNIVERSITY實(shí)驗(yàn)一游戲?qū)τ變盒睦戆l(fā)展的作用（一）實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐ㄟ^觀察，了解不同年齡幼兒年齡創(chuàng)造性游戲（或主題游戲）的特點(diǎn)和游戲所反映的心理特點(diǎn)。著重通過動(dòng)作和言語觀察游戲中幼兒想象、思維和控制自己行為能力發(fā)展的特點(diǎn)。（二）實(shí)驗(yàn)說明對(duì)象：幼兒園大班、小班兒童材料：構(gòu)造積木、大動(dòng)物園所需的動(dòng)物模型等。（三）步驟與方法在教師指示下，分別由小班和大班幼兒用構(gòu)造積木搭汽車和動(dòng)物園，玩乘公共汽車去動(dòng)物園游覽的游戲。小班如不能集體進(jìn)行則由每個(gè)孩子個(gè)別搭，搭完后自己玩。大班則集體進(jìn)行，先搭汽

2、車和動(dòng)物園，然后進(jìn)行游戲。游戲的順序?yàn)榕抨?duì)乘公共汽車，下車進(jìn)動(dòng)物園參觀各種動(dòng)物，有講解員介紹各種動(dòng)物的名稱和特點(diǎn)。角色為汽車司機(jī)、售票員、交通警、老師、講解員各一，小朋友多人。觀察內(nèi)容1、能否按要求搭，搭之前又無計(jì)劃。2、搭的過程中幼兒的關(guān)系如何，分工協(xié)作的怎樣。3、搭完后如何玩，單個(gè)的還是集體的，如何分配角色，持續(xù)多長(zhǎng)時(shí)間。4、能否按照各個(gè)角色的要求控制自己的行為。5、在游戲中有哪些言語和動(dòng)作的表現(xiàn)，兩者關(guān)系如何，其中反映的想象、思維的特點(diǎn)如何。（四）實(shí)驗(yàn)結(jié)果按上述要求記錄觀察內(nèi)容并進(jìn)行整理。（五）實(shí)驗(yàn)分析與討論根據(jù)觀察到的內(nèi)容，著重分析討論下列

3、問題：1、幼兒游戲的特點(diǎn)及不同年齡幼兒游戲的差異。2、幼兒的想象和思維有什么特點(diǎn)。3、幼兒控制自己行為的水平發(fā)展實(shí)驗(yàn)二兒童記憶廣度實(shí)驗(yàn)（一）實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐ㄟ^實(shí)驗(yàn)了解不同年齡兒童記憶廣度的情況(二）實(shí)驗(yàn)程序：對(duì)象：三至六歲的幼兒，以間隔一歲為一年齡組。材料：數(shù)字卡片：兩位數(shù)、三位數(shù)、四位數(shù)、五位數(shù)、六位數(shù)、七位數(shù)、八位數(shù)、九位數(shù)的數(shù)字卡片個(gè)三張，卡片上的數(shù)字隨機(jī)選取。圖片：六類十二張卡片，卡片上分別畫有大象、猴子、橘子、香蕉、床、凳子、公雞、牙齒、鉛筆、書包、汽車、飛機(jī)（三）實(shí)驗(yàn)方法1、數(shù)字跟讀（數(shù)字記憶廣度實(shí)驗(yàn)）主試按每秒1位數(shù)的速度跟讀表中的數(shù)字，隨

4、后讓幼兒立即復(fù)述。記錄幼兒正確復(fù)述的最多位數(shù)。2、圖片回憶（圖片記憶廣度實(shí)驗(yàn)）隨機(jī)逐一呈現(xiàn)畫有12種物品的圖片。讓幼兒看1分鐘，再將圖片蓋住，主試說：“請(qǐng)你告訴我圖片上畫了些什么？”記錄幼兒回憶圖片的數(shù)量和名稱。3、全部回憶完后，主試問：“你是用什么方法記住的？”結(jié)合觀察記錄幼兒的記憶策略。4、一位幼兒做完后換另一位幼兒繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。（四）實(shí)驗(yàn)結(jié)果以同一位數(shù)的數(shù)字三次跟讀正確的最多位數(shù)為幼兒的數(shù)字記憶廣度。（五）分析與討論1、不同年齡組的幼兒對(duì)兩種材料的記憶廣度的特點(diǎn)。2、不同性別的被試在不同的實(shí)驗(yàn)材料上的記憶廣度的特點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)三空間認(rèn)知發(fā)展實(shí)驗(yàn)（一）實(shí)

5、驗(yàn)?zāi)康睦每臻g認(rèn)知測(cè)驗(yàn)來考察5-11兒童空間認(rèn)知的發(fā)展（二）實(shí)驗(yàn)對(duì)象和材料對(duì)象：5~11歲兒童若干，分為7個(gè)年齡組材料：鉛筆，小刀，橡皮。（三）實(shí)驗(yàn)步驟采用個(gè)別談話法。分別向被試提出三類問題，要求作答。第一類第1項(xiàng)：告訴我，哪是你的左手？哪是你的右手？哪是你的左腳？哪是你的右腳？第2項(xiàng)：告訴我，哪是我的左手？哪是我的右手？哪是我的左腳？哪是我的右腳？第二類第3項(xiàng)：（主試坐被試對(duì)面）告訴我，鉛筆在橡皮的左邊還是右邊？橡皮在鉛筆的左邊還是右邊？第4項(xiàng)：（主試和被試同側(cè)）告訴我，鉛筆在橡皮的左邊還是右邊？橡皮在鉛筆的左邊還是右邊？第三類第5項(xiàng)：（主試坐被

6、試對(duì)面）告訴我，鉛筆在橡皮的左邊還是右邊？橡皮在鉛筆的左邊還是右邊？小刀在鉛筆的左邊還是右邊？鉛筆在小刀的左邊還是右邊？小刀在橡皮的左邊還是右邊？橡皮在小刀的左邊還是右邊？第6項(xiàng)：（主試和被試同側(cè)），指導(dǎo)語同第5項(xiàng)。（四）實(shí)驗(yàn)結(jié)果以各項(xiàng)測(cè)題回答正確為被試的指標(biāo)。（五）實(shí)驗(yàn)討論論述5~11歲兒童掌握左右空間概念的年齡特點(diǎn)。論述5~11歲兒童掌握左右空間概念與其思維發(fā)展的一般趨勢(shì)的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)四瑞文推理測(cè)驗(yàn)（一)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶W(xué)習(xí)使用瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測(cè)驗(yàn)，重點(diǎn)掌握瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測(cè)驗(yàn)的使用技能。了解測(cè)驗(yàn)過程中有可能產(chǎn)生的誤差，了解自己的智力情況。（二）測(cè)驗(yàn)的實(shí)施測(cè)驗(yàn)材

7、料本測(cè)驗(yàn)的全套材料包括：測(cè)試題冊(cè)一本、測(cè)查手冊(cè)一本、記錄表格一份、秒表一只。適用范圍5～75歲以內(nèi)的幼兒、兒童、成年人、老年人均可借此測(cè)驗(yàn)粗評(píng)智力等級(jí)。幼兒以及智力低下者和不能自行書寫的老年人宜個(gè)別施測(cè)，一般可團(tuán)體進(jìn)行。此測(cè)驗(yàn)可用于有言語障礙的智力測(cè)量，也可為不同民族、不同語種間的跨文化研究工具。(三）測(cè)試步驟（1）發(fā)放記錄紙，主試引導(dǎo)被試或者代被試填寫記分紙第1頁上的基本事實(shí)項(xiàng)。（2）發(fā)放測(cè)試圖冊(cè)。（3）打開測(cè)試圖冊(cè)，主試以第一、第二題為例，示范講解測(cè)驗(yàn)規(guī)則，待被試明白后，即開始測(cè)試。（4）測(cè)試時(shí)間為40分鐘，測(cè)驗(yàn)進(jìn)行到20分鐘和30分鐘時(shí)各報(bào)時(shí)

8、一次。（5）測(cè)驗(yàn)實(shí)施過程中的具體要求詳見量表測(cè)查手冊(cè)。（四）測(cè)驗(yàn)的記分原始分?jǐn)?shù)的獲得本測(cè)驗(yàn)題一律為二級(jí)評(píng)分，即答對(duì)給1分，