張藝謀 電影《我的父親母親》 課件

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1、我的父親母親影片簡(jiǎn)介：導(dǎo)演：張藝謀 主演：章子怡---招娣，孫紅雷---兒子，鄭昊---駱老師 上映時(shí)間：1999年10月16日主要獎(jiǎng)項(xiàng)：1999年第二十屆金雞獎(jiǎng)最佳故事片獎(jiǎng)和最佳導(dǎo)演獎(jiǎng)；　　1999年百花獎(jiǎng)最佳故事片獎(jiǎng)和最佳導(dǎo)演獎(jiǎng)；　　2000年2月第五十屆柏林電影節(jié)銀熊獎(jiǎng)；-----------------------------------------------------------　色彩：1.黑白與彩色的對(duì)比?，F(xiàn)實(shí)用黑白表現(xiàn)，回憶用彩色表現(xiàn)，冰冷現(xiàn)實(shí)與美好回憶形成強(qiáng)烈的對(duì)比反差。回憶中的情境越是鮮艷，就越是反襯初現(xiàn)實(shí)的黯淡。回憶中純美的愛情是青春、

2、是五彩斑斕的代表，在母親心里鐫刻成了一幅永不褪色的畫。而現(xiàn)實(shí)對(duì)于母親來(lái)說(shuō)，是悲傷心痛，父親的去世帶走了母親的心，也帶走了屬于他們的美麗的回憶和那繽紛的色彩，只留下了單調(diào)的黑白色。2.紅黃暖色調(diào)的運(yùn)用?；貞浿写罅康呐{(diào)，秋天的鏡頭中大片的黃色，表達(dá)著一種歡快，輕松，喜悅的情緒。3.大雪紛飛的無(wú)情。站在雪地里身著紅色的母親和白皚皚的大雪，做顏色上強(qiáng)烈的對(duì)比。冰冷中一顆赤誠(chéng)、充滿愛意的心，溫暖著觀眾的心靈。4.兩次織布的對(duì)比。第一次，布掛在新學(xué)校的懸梁，鮮艷的大紅色充滿喜悅、愛、熱情。第二次給父親織布，整個(gè)色調(diào)是黑白的，是離別的悲鳴。---------------

3、--------------------------------------------音樂(lè)：1.憂傷的琵琶、排蕭、竹笛和純美的鋼琴聲構(gòu)成環(huán)繞正部影片的愛情旋律，三寶譜曲。在影片最高潮時(shí)，插入無(wú)歌詞的女聲哼唱。3.影片中，導(dǎo)演通過(guò)“兒子”的旁白來(lái)完成了對(duì)父親母親故事的敘述，這個(gè)旁白在此時(shí)就有了轉(zhuǎn)換時(shí)間和空間的作用。兒子是“黑白的現(xiàn)在”和“彩色的過(guò)去”之間的過(guò)渡，作為一個(gè)敘事者，推動(dòng)了影片的情節(jié)發(fā)展。-----------------------------------------------------------鏡頭：1.大量的逆光，制造了一種朦朧感。例如在

4、母親發(fā)現(xiàn)自己的發(fā)夾丟了的時(shí)候著急地在山上尋找，導(dǎo)演逆光拍攝，人物虛化在光線里，產(chǎn)生了一種朦朧的感覺，是母親內(nèi)心的迷茫與焦急的外化。例如，在父親送學(xué)生回家的路上，也很巧妙地利用了光和色，在大片大片的金黃色樹林的背景下身著黑色中山裝的父親帶著孩子們?cè)诼飞蠚g快的跑著走著，逆光照射在孩子們與父親身上，勾勒出人的輪廓，顯出孩子們的活潑，父親的穩(wěn)健朝氣，人此時(shí)似乎變得透明，變得純粹，任何雜質(zhì)都不存在了。1.外景拍攝。陽(yáng)光充足有力，使得該片看起來(lái)顯得酣暢淋漓，流暢自然，溫暖人心。在母親的世界里，影片幾乎一直是在陽(yáng)光的籠罩下，這也表現(xiàn)了父親的存在，讓母親心里一直都是暖洋洋的，

5、好像自己的世界因?yàn)楦赣H永遠(yuǎn)都是陽(yáng)光明媚。3.三次比較特別的背影拍攝。首先，在影片的一開始，導(dǎo)演引入“我的母親”，卻并沒有給觀眾來(lái)個(gè)直接見面，而是在一個(gè)全景中，展現(xiàn)了坐在一個(gè)破舊小屋前的老人的孤獨(dú)的背影，然后運(yùn)用推鏡頭，將母親的形象逐漸拉近。這樣的拍攝角度很好地引發(fā)了觀眾對(duì)于老母親的想象，以及其與這座破舊房屋的關(guān)系，同時(shí)，在漫天的白雪中，老人的佝僂的背影更是有力的渲染了一種悲傷凄涼的氣氛。第二次是在回憶中，父親第一次來(lái)母親家吃飯，吃飯中，姥姥問(wèn)及父親是否成家，有否提親，畫面立即剪切到廚房的母親這邊，然而，卻也只是背面拍攝，但觀眾僅從母親側(cè)耳仔細(xì)聽和雙手的活停下來(lái)

6、這兩個(gè)細(xì)節(jié)，便可想象出母親內(nèi)心的急切和在意，這遠(yuǎn)比正面的表情拍攝更能引發(fā)觀眾無(wú)限的想象。第三次背影拍攝是在父親離開三合屯，母親為了追趕父親，打翻青花瓷碗，爾后坐在山坡上哭泣的場(chǎng)景，與第一個(gè)背影拍攝相反，畫面是從對(duì)母親正面哭泣的特寫，然后通過(guò)拉鏡頭，逐漸遠(yuǎn)去，展現(xiàn)了一幅母親伸腿而坐，埋頭哭泣背影的全景，這樣，導(dǎo)演既很好地表現(xiàn)了母親的傷心，而背影的展現(xiàn)又表現(xiàn)了其無(wú)助與失落，引發(fā)了觀眾對(duì)其的憐惜，可謂一舉兩得。1.疊畫的運(yùn)用。丈夫的葬禮后年邁的招娣在悲慟中又聽到了世界上最好聽的聲音，那是駱老師自編的“識(shí)字歌”——人生在世、要有志氣、讀書識(shí)字、多長(zhǎng)見識(shí)……招娣沿著當(dāng)年

7、的小路向?qū)W校走去。教室里，她的兒子駱玉生像當(dāng)年的駱老師一樣，以淳樸、清朗、穿越時(shí)空的聲音在教孩子們讀書。頓時(shí)，兒子和丈夫的身影在她眼中置化，在她眼前，又出現(xiàn)年輕盈巧的招娣穿著碎花紅襖雀躍在讓她走不完初戀的那一條小路上。5.在父親離開母親回去縣城后，母親回到家里，在燭光的照耀下，將發(fā)夾戴好，通過(guò)鏡子的反射，鏡頭特寫了母親的面部表情，戴上發(fā)夾后，先是微笑，然后瞬間笑容僵在嘴邊，慢慢的變?yōu)榱耸渚趩?，這很容易讓觀眾想到，因?yàn)檫@是父親送給自己的發(fā)夾，母親戴著開心，然而想到自己心愛的他，此時(shí)卻離開了三合屯，內(nèi)心的難過(guò)與思念隨即很好的展現(xiàn)出來(lái)，絕不需要任何話語(yǔ)便能讓觀眾了

8、然于心。6.導(dǎo)演還運(yùn)用了各種邊框的配合