李惠娟《危險(xiǎn)的誘惑》說

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1、《危險(xiǎn)的誘惑》教科版思想品德八年級(jí)上第四單元第一框內(nèi)丘縣第四中學(xué)李惠娟一：說教材.1、本課在課標(biāo)中的體現(xiàn)：2.5能夠分辨是非善惡，學(xué)會(huì)在比較復(fù)雜的社會(huì)生活中做出正確選擇。2、說教材的地位和作用。《危險(xiǎn)的誘惑》是教科版思想品德八年級(jí)上第四單元第八課第一框題的內(nèi)容，本單元是七年級(jí)下冊《有序與無序》、《我們的權(quán)益》等單元內(nèi)容的深化；與八年級(jí)下冊《公共利益》、《市場考察》相呼應(yīng)。在擇友方面則是八年級(jí)上冊《友誼的天空》等內(nèi)容的強(qiáng)化。所以，本單元的教學(xué)具有承上啟下的重要作用。說課環(huán)節(jié)本單元分為兩課，第八課《一念之差》引導(dǎo)青少年識(shí)別身邊的

2、誘惑，形成抵御不良誘惑的意識(shí)。第九課《一步之遙》通過青少年不良行為與嚴(yán)重不良行為的對比，引導(dǎo)青少年認(rèn)識(shí)從不良行為到嚴(yán)重不良行為再到違法乃至嚴(yán)重違法犯罪的過程。由于社會(huì)環(huán)境的復(fù)雜多變以及青少年有限的社會(huì)閱歷和生活經(jīng)驗(yàn)，青少年常常面臨著來自社會(huì)、家庭和學(xué)校的各種誘惑和不法侵害。盡管我國為保護(hù)青少年的合法權(quán)益，從家庭、學(xué)校、社會(huì)、法律等不同方面制定了保護(hù)措施，但由于環(huán)境和條件的限制，使得這些保護(hù)措施有時(shí)難以落到實(shí)處。八年級(jí)學(xué)生往往在同伴壓力與盲目從眾心理的驅(qū)使下，因一念之差而犯錯(cuò)誤，他們正處于正確價(jià)值觀的形成時(shí)期，因而對他們進(jìn)行違

3、法犯罪的教育非常必要。本課時(shí)是本課本單元知識(shí)的開端，為后面知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二：說學(xué)情八年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展尚未成熟，抵御誘惑的能力比較弱，容易受到不良的誘惑，而誘惑和犯罪密切相關(guān)。中學(xué)生比較容易沖動(dòng)，容易受到不良誘惑，很多的青少年犯罪都是在一時(shí)沖動(dòng)之下釀成嚴(yán)重后果，有的甚至在走上囚車后還不知道自己究竟有什么錯(cuò)。無知是青少年犯罪的主要原因。因此加強(qiáng)對青少年的法制教育和預(yù)防犯罪的教育具有十分重要的意義。說課環(huán)節(jié)三：說教學(xué)目標(biāo)①情感態(tài)度，價(jià)值觀目標(biāo)樹立拒絕不良誘惑的信心，培養(yǎng)積極健康科學(xué)的生活態(tài)度。②能力目標(biāo)使學(xué)生了解并學(xué)會(huì)分析我

4、們身邊的各種“誘惑”，培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力。③知識(shí)目標(biāo)了解誘惑的雙重意義;認(rèn)識(shí)“黃”“賭”“毒”和“邪教”等不良誘惑的特征和危害性。四：教學(xué)的重、難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“黃、賭、毒”及邪教等不良誘惑的危害性。理由：“黃、賭、毒”和邪教等不良誘惑對個(gè)人、家庭、社會(huì)都有著嚴(yán)重的危害，只有認(rèn)清不良誘惑的危害性，才能主動(dòng)掌握抵制不良誘惑的方法，增強(qiáng)抵制不良誘惑的自覺性。說課環(huán)節(jié)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑。理由：在生活中真正做到“自覺抵制不良誘惑”對于社會(huì)閱歷較淺、自制力較差的青少年并非易事。在復(fù)雜的社會(huì)生活中，青少年在面對不良誘惑時(shí)，由于抵制

5、力不強(qiáng)，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，自控能力差，極易在誘惑面前束手就擒，走上邪路。因此，引導(dǎo)學(xué)生自覺抵制“黃、賭、毒”和邪教等不良誘惑，對他們端正人生方向有著十分積極的意義。五：說教法?：1、講授法2、案例分析法3、小組討論法理由：在教學(xué)中，通過對四種不良誘惑的案例分析，在小組討論的基礎(chǔ)上，老師加以必要的引導(dǎo)，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到不良誘惑的危害，徹底清除試一試的錯(cuò)誤想法，達(dá)到自覺抵制不良誘惑的教育目標(biāo)。六：說學(xué)法?：1、分析歸納法2、自主探究法3、總結(jié)反思法理由：在教學(xué)中注意發(fā)揮學(xué)生的主體性，提供多樣的案例和盡量多的討論、辨析的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生充

6、分發(fā)揮各自的能力，提高學(xué)生的判斷能力。在討論身邊的誘惑的時(shí)候，教師可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)不良的誘惑。在教學(xué)中，教師應(yīng)運(yùn)用大量事實(shí)讓學(xué)生在自主探究、分析歸納的基礎(chǔ)上總結(jié)反思“黃、賭、毒”和邪教等不良誘惑的危害性，幫助學(xué)生樹立正確的是非觀，抵御不良誘惑。1.導(dǎo)入新課：導(dǎo)入方式：講故事引入《潘多拉》，講述潘多拉魔盒故事前半部分。學(xué)生設(shè)想“如果是自己拿到了這個(gè)盒子，會(huì)打開嗎？后面發(fā)生了什么事？”學(xué)生發(fā)言后教師揭示故事結(jié)局，請學(xué)生聽完故事后談體會(huì)和啟示。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到面對誘惑是做出正確的選擇還是錯(cuò)誤的決定往往就是一念

7、之差，同時(shí)初步感受不良誘惑的危害。七：說教學(xué)流程1.第一層次：正確分辨誘惑的“雙重性”對于這一知識(shí)點(diǎn)的突破，主要采用小組討論法和自主探究法。讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際和社會(huì)現(xiàn)實(shí)列舉“在我們身邊存在哪些誘惑？”，分辨“哪些屬于美好的誘惑，哪些屬于不良誘惑？”從而引出誘惑具有美好誘惑和不良誘惑的雙重特征。重難點(diǎn)釋疑：2.第二層次：分析不良誘惑的特征和危害性針對不良誘惑的特征及危害這一重點(diǎn)的突破，采用幻燈片分別出示關(guān)于“黃”“賭”“毒”及“邪教”四種不良誘惑的圖片，再結(jié)合典型事例加以引導(dǎo)和印證，以學(xué)生討論、教師引導(dǎo)為主，逐一具體分析不良誘

8、惑對個(gè)人、家庭、社會(huì)的危害。重難點(diǎn)釋疑：重難點(diǎn)釋疑：“黃”第一，結(jié)合教材77頁“黃色陷阱”或其他真實(shí)案例，分析“黃毒”的危害性。設(shè)問:“小敏走上違法道路的原因是什么？黃毒對小敏產(chǎn)生了什么影響？”再讓學(xué)生思考“在生活中還有哪些涉‘黃’的東西？”如口袋書、網(wǎng)絡(luò)游戲、不健康的娛樂場所等。同時(shí)老師