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《高考哲學(xué)十種主觀題常見題型及分析》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、高考哲學(xué)十種主觀題常見題型及分析題型三：運用所學(xué)的哲學(xué)知識對上述材料進行分析題型四：上述材料給我們哪些哲學(xué)啟示？題型五：結(jié)合材料分析XX原理（材料體現(xiàn)、如何體現(xiàn)XX原理）題型六：材料的哲學(xué)依據(jù)是什么題型七：是如何（怎樣）做到XXX的？是如何（怎樣）堅持XXX題型八：從哲學(xué)角度分析XX社會現(xiàn)象（或如何認識XX現(xiàn)象、看待XX現(xiàn)象）題型九：從哲學(xué)上分析XX現(xiàn)象或XX事件的原因題型十：用哲學(xué)觀點評析（分析、認識）XX觀點XX看法題型二：運用xx原理（或所學(xué)的xx原理）對上述材料進行分析題型一：上述材料體現(xiàn)了哪些（什么）哲
2、學(xué)道理（或蘊含著什么哲學(xué)道理）？題型一：上述材料體現(xiàn)了哪些（什么）哲學(xué)道理（或蘊含著什么哲學(xué)道理）？此題型要求同學(xué)們根據(jù)設(shè)問中的指導(dǎo)語和背景材料選定答題時所用的基礎(chǔ)知識和答題的方向、范圍。這類題發(fā)揮的自由大、難度大、靈活性和綜合性強。從答題上看，要善于運用歸納和演繹的方法。所謂歸納，就是命題體現(xiàn)了我們所學(xué)的哪些原理，也就是把命題內(nèi)容翻譯成原理。所謂演繹，即命題材料是怎樣體現(xiàn)你所歸納的原理的，通俗的講，就是理論聯(lián)系實際。這種題型有時會縮小考查范圍，如體現(xiàn)什么唯物論原理、什么辯證法原理、什么認識論原理、什么歷史唯物主
3、義原理等。例一：（2000年全國高考政治卷第34題）云南省地處邊陲，氣候溫暖濕潤，是我國少數(shù)民族最多的少份。該省經(jīng)過分析認為，本省具有資源、氣候、區(qū)位三大優(yōu)勢，也有基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)薄弱、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)單一、國民文化素質(zhì)較低三大劣勢。根據(jù)這種狀況，該省制定了自己的發(fā)展戰(zhàn)略，即建立綠色經(jīng)濟強省、民族文化大省和中國面向東南亞的國際大通道。云南省制定發(fā)展戰(zhàn)略的思路主要體現(xiàn)了哪些哲學(xué)道理？解析：本題考查唯物論中的一切從實際出發(fā)的原理和辯證法中一分為二的原理。同學(xué)們要注意材料的兩個中心：第一，該省領(lǐng)導(dǎo)對本省的分析，既看到優(yōu)勢，又看到劣勢，
4、體現(xiàn)了一分為二的思想；第二，根據(jù)本省狀況制定發(fā)展戰(zhàn)略，體現(xiàn)了從實際出發(fā)。參考答案：（1）在制定發(fā)展戰(zhàn)略時，著眼于省情，體現(xiàn)了從實際出發(fā)，實事求是的態(tài)度。（5分）（2）在分析省情時，既看到優(yōu)勢，也看到劣勢，體現(xiàn)了一分為二的精神。（4分）注：考生若從其它角度分析和回答問題，只要言之成理，持之有據(jù)，也可酌情給分。例二：（2003年全國高考卷第39題）氣象與人民生活密切相關(guān)，“德爾菲”定律揭示了氣象行業(yè)的投入與產(chǎn)出的密切關(guān)系，即在氣象行業(yè)投入1元錢，可以獲得98元的經(jīng)濟回報。我國某省氣象部門一年便可為該省帶來經(jīng)濟效益15
5、億元以上，一些地區(qū)已經(jīng)出現(xiàn)了專業(yè)的氣象經(jīng)紀人和氣象服務(wù)企業(yè)，氣象經(jīng)濟已經(jīng)成為我國國民經(jīng)濟新的增長點?；卮穑海?）2002年夏天，北京等地為緩解當(dāng)?shù)睾登?，采取了許多人工增雨的措施，明顯增加了降水。試分析“人工增雨”所體現(xiàn)的哲學(xué)道理。參考答案：①事物運動是有客觀規(guī)律的。②人能夠發(fā)揮主觀能動性，認識和利用規(guī)律，為人類造福。例三：（2005年高考政治廣東卷38題）材料一：世界銀行2004年6月發(fā)布的報告顯示，中國貧困人口已從1981年的4．9億減少到目前的8800萬，中國脫貧模式取得的巨大成功已經(jīng)引起世界各國高度關(guān)注。材
6、料二：通過反貧困戰(zhàn)略的實施，使極端貧困人口和剛脫貧易返貧人口分別減少到2900萬和約6000萬。我國經(jīng)歷了從最初的單純性“輸血”式扶貧到開發(fā)性“造血”式扶貧的過程，即政府向貧困人口提供滿足最低生活需要的物質(zhì)援助到把國家政策扶貧、投資扶持等與貧困地區(qū)干群自力更生結(jié)合起來的過程。通過國家加強農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投入，引導(dǎo)農(nóng)民開發(fā)當(dāng)?shù)刭Y源，逐步形成貧困地區(qū)和貧困農(nóng)戶自我積累和自我發(fā)展的能力，依靠自身力量脫貧致富。大量事實表明，在反貧困過程中人民群眾發(fā)揮了極大的積極性和創(chuàng)造性，為我國在21世紀走向全面小康提供了寶貴的經(jīng)驗。
7、結(jié)合上述材料，運用所學(xué)哲學(xué)原理回答下列問題：（1）中國反貧困戰(zhàn)略的轉(zhuǎn)變蘊涵的唯物辯證法原理是什么?參考答案：從材料可見，我國反貧困戰(zhàn)略從單純性“輸血”式扶貧到開發(fā)性“造血”式扶貧，就是注重了唯物辯證法關(guān)于“內(nèi)因與外因的辯證關(guān)系”、“矛盾的特殊性”、“具體問題具體分析”等原理的表現(xiàn)。（2分）（考生回答出其中任何一個原理都可以得分）唯物辯證法告訴我們，內(nèi)因是事物變化發(fā)展的根據(jù)，外因是事物變化發(fā)展的條件，外因通過內(nèi)因起作用。在扶貧的戰(zhàn)略上，把“輸血”與貧困地區(qū)干群啟動內(nèi)在機制“造血”結(jié)合起來，是外因通過內(nèi)因而發(fā)揮作用的
8、表現(xiàn)。（3分）（注：考生可以從“內(nèi)因與外因的辯證關(guān)系”、“矛盾的特殊性”、“具體問題具體分析”不同角度回答，只要原理把握準確，并結(jié)合材料分析就可以酌情給分，但本小點最高不能超過5分）例四：（2006年高考政治江蘇卷第38題）材料一：自禽流感發(fā)生以來，我國政府啟動了整體防控體系，采取免疫、監(jiān)測、發(fā)現(xiàn)、撲殺等對策，有效控制了疫情擴散，并批準擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的人用禽流感疫苗進入
