加強(qiáng)師德建設(shè)提高教師素質(zhì)

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1、加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師綜合素質(zhì)梁召學(xué)區(qū)老各莊小學(xué)目前，我市教育系統(tǒng)“九個(gè)問(wèn)題”大討論開(kāi)展的如火如荼，全市中小學(xué)校長(zhǎng)、幼兒園園長(zhǎng)，全體教職工，在教體局、學(xué)區(qū)教委的領(lǐng)導(dǎo)下，是深入學(xué)習(xí)《教育法》《義務(wù)教育法》《教師法》《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)；學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范十要十不準(zhǔn)》等相關(guān)文件。通過(guò)這次大討論活動(dòng)，使干部教師轉(zhuǎn)變了思想觀念，提高了師德修養(yǎng)意識(shí)。下面就這次大討論活動(dòng)，根據(jù)我校和自身的具體情況，從兩個(gè)方面談?wù)勛陨淼捏w會(huì)：近年來(lái)，我校在學(xué)區(qū)教委的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的共同努力下，教育教學(xué)工作取得了很大的成績(jī)，得

2、到了群眾的好評(píng)，受到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定。但是，在教育教學(xué)中仍存在一些不容忽視的問(wèn)題。如；教師的職業(yè)道德問(wèn)題、如何提高教師的綜合素質(zhì)的問(wèn)題。一、師德的概念和內(nèi)涵：師德即教師的職業(yè)道德。一般認(rèn)為,師德是指教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。有的學(xué)者認(rèn)為,廣義上的師德應(yīng)該包括以下兩方面的內(nèi)涵:（1）是教師身體力行、潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生積累做一個(gè)合格公民應(yīng)有的道德素質(zhì),即傳統(tǒng)的育人;（2）教師在傳授專業(yè)知識(shí)和技能的進(jìn)程中,更應(yīng)注重傳授那些無(wú)法用語(yǔ)言文學(xué)描述的隱

3、性知識(shí),并力求做到開(kāi)啟每一個(gè)學(xué)生的創(chuàng)新能力。我們認(rèn)為,無(wú)論是狹義上的師德,還是廣義上的師德,師德都不僅僅是指教師從事教育活動(dòng)中必須遵循的規(guī)范、準(zhǔn)則本身,而應(yīng)是教師把這些規(guī)范、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化,成為自己從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則。師德永遠(yuǎn)是不斷發(fā)展的、不斷創(chuàng)新的。在社會(huì)主義建設(shè)新的歷史時(shí)期,師德體現(xiàn)了教師個(gè)人、教師群體與社會(huì)主義事業(yè)利益的一致性,具有鮮明的時(shí)代特征和新的內(nèi)涵。新時(shí)期師德的新特征師德永遠(yuǎn)是不斷發(fā)展的、不斷創(chuàng)新的。在新的歷史時(shí)期,師德體現(xiàn)了教師個(gè)人、教師群體與社會(huì)主義事業(yè)利益的一致性,具有鮮明的時(shí)代特征和新的內(nèi)涵

4、。其一,新時(shí)期的師德,以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo),并反映廣大人民群眾的根本利益。新時(shí)期教師與學(xué)生的關(guān)系是平等互助的同志式的關(guān)系，“以情育人，熱愛(ài)學(xué)生；以言導(dǎo)行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān)心；以身示范，尊重信任”既是教師的道德行為準(zhǔn)則，又是教育的藝術(shù)。尊師愛(ài)生，是一種理性化的高尚情感，對(duì)待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛(ài)在其中。體現(xiàn)了師德的協(xié)調(diào)性和民主性。由于當(dāng)前社會(huì)上存在著個(gè)別不和諧因素，學(xué)校這塊凈土也受到了相應(yīng)的污染，個(gè)別教師工作缺少責(zé)任感，出現(xiàn)了拜金主義及個(gè)人自由主義思想。為了克服這些思想，加強(qiáng)師

5、德建設(shè)已成為各類學(xué)?？滩蝗菥彽娜蝿?wù)。我認(rèn)為要加強(qiáng)教師的道德修養(yǎng)，必須從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：1、統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，嚴(yán)肅對(duì)待師德建設(shè)。教師是人類靈魂的工程師，學(xué)校是一片圣潔的土壤，在師德師風(fēng)的建設(shè)活動(dòng)中，我校利用各種會(huì)議、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)“三個(gè)代表”的重要思想及科學(xué)發(fā)展觀，使全校廣大教師明確二十一世紀(jì)教師工作的指導(dǎo)思想，擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)二十一世紀(jì)新人的歷史使命。懂得什么樣的教師是適應(yīng)時(shí)代要求的合格教師，時(shí)刻用教師職業(yè)道德規(guī)范約束自我，使教師能在思想政治上，道德品質(zhì)上，學(xué)風(fēng)學(xué)識(shí)上以身作則。2、領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，強(qiáng)化落實(shí)責(zé)任。

6、我校對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)工作高度重視，把抓好師德師風(fēng)創(chuàng)建活動(dòng)，堅(jiān)持教育為人民服務(wù)，推進(jìn)依法治校，從嚴(yán)治教，維護(hù)教育形象，改善和優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境的重大舉措來(lái)抓。領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，以身作則。并且強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)，建立工作機(jī)制，按“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)”和“分級(jí)負(fù)責(zé)，條塊結(jié)合”的原則，實(shí)施師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任制。3、高度重視教師職業(yè)道德建設(shè)，樹(shù)立為人師表良好形象，教師隊(duì)伍建設(shè)是發(fā)展教育事業(yè)的關(guān)鍵。“百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本;教師修養(yǎng)，立德為本”。教師自覺(jué)加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，樹(shù)立良好的為人師表形象。4、創(chuàng)設(shè)有效載體，深入開(kāi)展師德建

7、設(shè)活動(dòng)。結(jié)合教體局師德建設(shè)活動(dòng)，進(jìn)一步提高教師的師德師能建設(shè)，我們積極為教師創(chuàng)設(shè)有效載體，根據(jù)大討論活動(dòng)計(jì)劃，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，每位教師在師德師能建設(shè)方面都得到了可喜的進(jìn)步，面貌煥然一新。二、提高教師素質(zhì)是學(xué)校工作的主要問(wèn)題，特別是農(nóng)村小學(xué)教師綜合素質(zhì)的提高，決定著學(xué)校的發(fā)展前途。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，重點(diǎn)提高農(nóng)村教師素質(zhì)。目前，農(nóng)村教師的現(xiàn)狀是：教師業(yè)務(wù)素質(zhì)低下。由于歷史的原因和當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校教師編制制度的不合理的實(shí)際，農(nóng)村教師，特別是小學(xué)教師大多數(shù)學(xué)歷偏低、真正有益的業(yè)務(wù)培訓(xùn)偏少；另外，新參加工作的青

8、年教師多數(shù)是業(yè)務(wù)素質(zhì)低下，經(jīng)驗(yàn)不足，缺乏進(jìn)取心，導(dǎo)致師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)偏低。教師職業(yè)倦怠，價(jià)值取向功利化。當(dāng)前一些教師不能把個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與社會(huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一起來(lái)，非常關(guān)注自己的職稱評(píng)定、工資級(jí)別及眼前物質(zhì)利益的獲得，忽視了師德水平提高。有些教師不注意自己言行，在學(xué)生面前說(shuō)話、做事隨意，給學(xué)生造成不好的影響。在上班時(shí)間內(nèi)大談股市行情，房?jī)r(jià)高低，甚至賭博的輸贏等等，表現(xiàn)出明顯的拜金主義思