體育課教學(xué)設(shè)計2

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1、體育課教學(xué)設(shè)計促進學(xué)生的有效學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育提倡有效學(xué)習(xí)傳統(tǒng)體育教學(xué)對有效學(xué)習(xí)的認識體育新課程對有效學(xué)習(xí)的認識如何促進學(xué)生的有效學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣尊重學(xué)生的感受和體驗重視學(xué)生的生活經(jīng)驗體育課的教學(xué)策略教學(xué)策略是針對具體要解決的教學(xué)問題所提出的具有多種選擇性因素的方法，對完成學(xué)習(xí)目標最有利的選擇就是最佳的教學(xué)策略。教學(xué)策略的類型指導(dǎo)型教學(xué)策略替代型教學(xué)策略生成型教學(xué)策略新舊教學(xué)策略比較傳統(tǒng)教學(xué)策略現(xiàn)代教學(xué)策略開始階段集中注意力目標認知階段明確學(xué)習(xí)目標宣布上課內(nèi)容吸引注意準備階段隊列練習(xí)激發(fā)愿望階段激發(fā)興趣

2、熱身活動產(chǎn)生動機認識信息回憶相關(guān)知識基本階段教學(xué)內(nèi)容示范信息加工階段粗略加工講解信息交換練習(xí)改進糾偏指導(dǎo)與幫助二次加工程序式教學(xué)反饋與效果展示結(jié)束階段放松練習(xí)效果評估階段自我評估整體評估知識的遷移布置作業(yè)再次激發(fā)成就感與滿足感現(xiàn)代教學(xué)策略的特征整體性：教學(xué)活動的連貫與遞進目標性：從目標引入，圍繞目標展開主體性：關(guān)注學(xué)習(xí)主體，關(guān)注差異實用性：強調(diào)學(xué)用結(jié)合，知識的遷移教學(xué)策略中的師生活動學(xué)生的學(xué)習(xí)活動教師的教學(xué)活動目標認知階段明確學(xué)習(xí)目標設(shè)計并提出學(xué)習(xí)目標引起注意解釋學(xué)習(xí)目標激發(fā)愿望階段激發(fā)興趣提供多種內(nèi)容

3、的選擇產(chǎn)生動機介紹不同的學(xué)習(xí)方法認識信息示范或展示教學(xué)輔件回憶相關(guān)知識與已有生活經(jīng)驗掛鉤信息加工階段粗略加工觀察與幫助自主學(xué)習(xí)信息交換組織合作學(xué)習(xí)改進糾偏分析問題二次加工組織探究學(xué)習(xí)反饋與效果展示組織交流效果評估階段自我評估提供評估方法知識的遷移介紹知識的應(yīng)用再次激發(fā)提出新的目標成就感與滿足感評估教學(xué)效果課時計劃構(gòu)成的要素學(xué)習(xí)目標：以學(xué)生為本的目標設(shè)計學(xué)習(xí)內(nèi)容：以實現(xiàn)目標為主的內(nèi)容選擇學(xué)習(xí)方法：以主體學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)的運用師生活動：以互動為基本形式學(xué)習(xí)效果檢測：以自評為主要形式學(xué)生的學(xué)習(xí)方式(一)接受式的學(xué)習(xí)

4、方式最傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，完全接受教師所教的一切學(xué)習(xí)內(nèi)容。最簡單的學(xué)習(xí)方式，一切按照教師的動作進行模仿。最省力的學(xué)習(xí)方式，不需要動腦去思考就能學(xué)會一切內(nèi)容。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式(二)自主學(xué)習(xí)方式學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體，通過自己獨立的思維、分析、探索、實踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標。自主學(xué)習(xí)方式有：體驗學(xué)習(xí)、實踐學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)等幾種。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式(三)合作學(xué)習(xí)方式通過參與者相互進行協(xié)作、交流、溝通、分享，達到互補、互動和雙贏目的的學(xué)習(xí)方式。合作學(xué)習(xí)方式有互補學(xué)習(xí)、互動學(xué)習(xí)和集合學(xué)習(xí)等方法。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式(四)探究

5、學(xué)習(xí)方式探究學(xué)習(xí)強調(diào)通過個人或群體的探究活動，達到對問題認識深度的提高，從而進一步指導(dǎo)自己的實踐行為。探究學(xué)習(xí)有模擬學(xué)習(xí)、遷移學(xué)習(xí)、歸納學(xué)習(xí)和構(gòu)建學(xué)習(xí)等方法。課題：健美操與廣播操的異同點教學(xué)案例選(一)目標：了解現(xiàn)代體育編操的一般規(guī)律；認識做操對促進身心健康的意義和作用；學(xué)會編排適合自己需要的健身操。學(xué)習(xí)過程設(shè)計1、收集、研究國家公布的八套廣播操發(fā)展狀況；2、分析廣播操的編操原則、編排順序和編操風(fēng)格；3、調(diào)查研究各種現(xiàn)代健身、健美操的框架與結(jié)構(gòu)；4、做出兩種操異同點對比的表格與說明；5、探究學(xué)生在做不同

6、的操時心理活動狀況；6、在實踐中體驗各種操對自己身心健康的意義與作用；7、編制最適合自己的一套操并配音樂；8、結(jié)論：提出自己對做操的新認識。課題：如何提高自己的心肺耐力教學(xué)案例選(二)目標：構(gòu)建一種適合自己的學(xué)習(xí)方法；在實踐中獲得理想的效果學(xué)習(xí)過程設(shè)計1、建立自己心肺耐力的原始數(shù)據(jù)庫；2、選擇自己喜愛的各種運動方式；3、設(shè)計科學(xué)的發(fā)展體能方法；4、設(shè)計分階段的學(xué)習(xí)目標；5、實施學(xué)習(xí)計劃；6、收集信息反饋資料；7、定期進行效果檢驗；8、結(jié)論：心肺耐力提高的可行性報告。[評述]構(gòu)建最適合自己的學(xué)習(xí)方法，既科

7、學(xué)化又人性化。提高心肺耐力的方法是多種的，構(gòu)建一份合理的學(xué)習(xí)計劃并付諸實施，最后獲得成功的大小是次要的，探究過程才是主要的。課時計劃編寫新思路連貫性完整性描述性操作性獨創(chuàng)性E-mail:zengluohu.vip.163.com