紅耀中心小學(xué)高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、紅耀中心小學(xué)高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課題角的度量線段直線射線角時(shí)間課時(shí)共（4）課時(shí)第（1）課時(shí)執(zhí)教人學(xué)習(xí)目標(biāo)1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)射線，直線，能識(shí)別射線、直線和線段三個(gè)概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。使學(xué)生認(rèn)識(shí)角和角的表示方法，知道角的各部分名稱。2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于射線、直線、線段和角的空間觀念，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種角。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、比較和概括的初步能力。體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，能夠感受到生活中處處學(xué)。重難點(diǎn)重點(diǎn)掌握線段、直線、射線的區(qū)別與聯(lián)系。難點(diǎn)角的意義學(xué)前準(zhǔn)備預(yù)習(xí)38頁(yè)-39頁(yè)。三角板或直尺等導(dǎo)學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案復(fù)習(xí)檢測(cè)與情境導(dǎo)入（1）分1、復(fù)習(xí)公頃

2、與平方千米2、復(fù)習(xí)線段的特點(diǎn)。出示線段：它有什么特點(diǎn)？3、檢查預(yù)習(xí)情況1、復(fù)習(xí)舊知5公頃=（）平方米3平方千米=（）平方米20平方千米=（）公頃2、回答學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)學(xué)生回憶線段的特點(diǎn)：（直直的，有兩個(gè)端點(diǎn)，能測(cè)量）3、預(yù)習(xí)檢驗(yàn)線段、直線、射線怎么表示？明確目標(biāo)（1）分告知學(xué)習(xí)目標(biāo)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)射線、直線、線段和角小組合作探究交流（25）分引導(dǎo)探究出示課題完成小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并掌握角的畫法1、認(rèn)識(shí)射線，小組討論發(fā)現(xiàn)射線的特點(diǎn)，并說(shuō)一說(shuō)現(xiàn)實(shí)生活中見(jiàn)到的射線。射線只有一個(gè)端點(diǎn)，向一端無(wú)限延長(zhǎng)。（手電筒發(fā)出的光線，太陽(yáng)射出的光線等等）2、認(rèn)識(shí)直

3、線，小組討論發(fā)現(xiàn)直線的特點(diǎn)。嘗試畫直線。得出：線段是直線的一部分。3、小組討論：直線、射線和線段之間有什么區(qū)別。4、小組合作，舉例生活中見(jiàn)過(guò)的角。5、什么叫做角？角該用什么符號(hào)表示？獨(dú)立畫角，并在小組內(nèi)討論交流畫角的的方法。總結(jié)拓展（5）分1.線段有兩個(gè)端點(diǎn)，能測(cè)量。2.射線只有一個(gè)端點(diǎn)，向一端無(wú)限延長(zhǎng)。3.直線沒(méi)有端點(diǎn)，是無(wú)限延長(zhǎng)的。4.從一點(diǎn)引出兩條射線所組成的圖形叫角。這個(gè)點(diǎn)叫角的頂點(diǎn)，這兩條射線叫做角的邊。角的符號(hào)用“∠”表示。5.畫角的步驟：①畫出一點(diǎn)，從這一點(diǎn)引出一條射線；②從這一點(diǎn)再引出另一條射線；③寫出各部分名稱。用∠1表示。

4、達(dá)標(biāo)檢測(cè)（8）分1、獨(dú)自完成39頁(yè)做一做。2、如果給你一點(diǎn)，你能畫出多少條射線？3、填空：（1）直線有（????）個(gè)端點(diǎn)，射線有（???）個(gè)端點(diǎn)，線段有（????）個(gè)端點(diǎn)（2）（??????????）是直線的一部分（3）一條（?????）長(zhǎng)5厘米（4）從（?????）引出（?????????）所組成的圖形，叫做角。?4、判斷：????（1）小明畫了一條3厘米長(zhǎng)的直線（2）直線比射線長(zhǎng)（3）角的兩邊可以無(wú)限延長(zhǎng)板書設(shè)計(jì)角的度量—線段、直線、射線和角名稱圖形區(qū)別線段兩個(gè)端點(diǎn)，可以度量射線一個(gè)端點(diǎn)無(wú)限長(zhǎng)直線沒(méi)有端點(diǎn)從一點(diǎn)到引出兩條射線所組成的圖形叫

5、做角。評(píng)價(jià)與反思1.自我評(píng)價(jià)，教師評(píng)價(jià)。2.以學(xué)生小組觀察為主，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新知。紅耀中心小學(xué)高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課題角的度量—量角時(shí)間課時(shí)共（4）課時(shí)第（2）課時(shí)執(zhí)教人王瑞利學(xué)習(xí)目標(biāo)1、使學(xué)生聯(lián)系已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)量角器、角的度量單位。2、使學(xué)生在自己觀察、交流的基礎(chǔ)上，經(jīng)歷探索用量角器量角的方法和過(guò)程，初步掌握用量角器量角的方法。3、是學(xué)生通過(guò)量角，感受角的大小，初步感知角度的大小。重難點(diǎn)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)量角器，會(huì)用量角器量角。難點(diǎn)理解量角的意義，會(huì)用量角器量角。學(xué)前準(zhǔn)備量角器、尺或三角板導(dǎo)學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)習(xí)檢測(cè)與情境導(dǎo)入（）分復(fù)習(xí)舊知

6、直線線段射線角導(dǎo)入新課回憶舊知1、直線、線段、射線的特點(diǎn)、表示方法2、上黑板畫角，自己在練習(xí)本上畫角。明確目標(biāo)（）分出示學(xué)習(xí)目標(biāo)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)小組合作探究交流（）分指導(dǎo)交流引導(dǎo)探究一、自主學(xué)習(xí)（閱讀教材40頁(yè)）1．度量角的大小，要用到（）。2.把半圓分成180等份，每一份所對(duì)應(yīng)的角就是()度的角，(度)是計(jì)量角的單位，用符號(hào)(“”)表示，如1度記作(“1°”)，“°”要寫在數(shù)字的()。其中這個(gè)半圓的圓心叫做()。3.量角器是一個(gè)（）形。二、小組合作，探究交流1、認(rèn)識(shí)量角的工具—量角器。小組探究量角器的特點(diǎn)，掌握各部分的名稱。2、嘗試量角，探求量

7、角的方法，小組成員互相量角并總結(jié)量角的步驟。填寫41頁(yè)例1中的空。上黑板量一量角的大小，標(biāo)出度數(shù)。你自己畫出的這個(gè)角你能讀出它的度數(shù)嗎？要讀出這個(gè)角的度數(shù)該怎么辦？環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)小組合作探究交流點(diǎn)撥評(píng)價(jià)三、展示交流1、小組合作交流階段這節(jié)課我學(xué)會(huì)了什么？我不能自主解決的有哪些？我在小組討論中有了新的感悟，還想像全班提出以下問(wèn)題：2、班內(nèi)展示學(xué)習(xí)成果分小組展示學(xué)習(xí)成果（每組重點(diǎn)展示一個(gè)問(wèn)題），可質(zhì)疑，補(bǔ)充，糾正。總結(jié)拓展（）分這節(jié)課的收獲：學(xué)習(xí)完之后你有什么問(wèn)題？達(dá)標(biāo)檢測(cè)（）分1、完成下面填空⑴、角的計(jì)量單位是（），用符號(hào)（）表示。⑵、把

8、一個(gè)圓平均分成（）份，每一份所對(duì)的角就是（）記作（）。⑶、量角的步驟是：①兩角器的中心與（）重合，0度刻度線與（）重合。②角的另一條邊所對(duì)的量角器上刻度，就是這個(gè)角