道德與法治 八年級(jí)上 《我與社會(huì)》教案

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1、《道德與法治》八年級(jí)上教案1.1《我與社會(huì)》教案年級(jí)：初一主備教師：李芳霞授課老師：李芳霞章節(jié)名稱（課題）第一課豐富的社會(huì)生活第一框我與社會(huì)計(jì)劃課時(shí)1課時(shí)授課時(shí)間第一周第1節(jié)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.感受社會(huì)生活的絢麗多彩，認(rèn)識(shí)社會(huì)生活，參與并奉獻(xiàn)社會(huì)。2.正確理解個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分。3.明白人的身份是通過社會(huì)關(guān)系確定的。過程與方法1.通過分享暑期生活，感受社會(huì)的絢麗多彩，加深對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)。2.通過模擬不同場(chǎng)合的自我介紹理解個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分，并且人的身份是通過社會(huì)關(guān)系確定的。情感、態(tài)度價(jià)值觀1.感受社會(huì)社會(huì)生活的絢麗多彩

2、。2.積極參與社會(huì)生活，努力為社會(huì)做貢獻(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分教學(xué)難點(diǎn)人的身份是通過社會(huì)關(guān)系確定的課型√新課復(fù)習(xí)課講練課教學(xué)方法經(jīng)驗(yàn)分享、討論、情境模擬、講授教學(xué)過程教師個(gè)性化修改教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入新課【活動(dòng)一】說說你的暑假生活：教師：無論我們是否情愿，暑假生活已經(jīng)和我們說再見了。在暑假，你有哪些不同于學(xué)校的生活經(jīng)歷。請(qǐng)選擇其中的一兩件和大家分享。學(xué)生分享：略教師總結(jié)：在暑假，我們有了更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)參與到更廣闊的社會(huì)生活中，我與社會(huì)有了更深的交融?！兜赖屡c法治》八年級(jí)上教案講解新課一、感受社會(huì)生活【活

3、動(dòng)二】校園生活OR社會(huì)生活？請(qǐng)你來選擇Q：和校園生活相比較，你更喜歡社會(huì)生活還是校園生活？為什么？生：略（社會(huì)生活的好，或者不好）師：走進(jìn)社會(huì)，我們感受到社會(huì)生活的絢麗多彩，讓人流連忘返，感受到生活的美好；同時(shí)可能也會(huì)發(fā)現(xiàn)一些社會(huì)生活中存在的不盡如人意的地方，需要我們建言獻(xiàn)策，奉獻(xiàn)自己的力量。同學(xué)們，你準(zhǔn)備好了嗎？二、每個(gè)人都是社會(huì)的一員【活動(dòng)三】根據(jù)情境介紹自己師：在社會(huì)生活中我們要與他人交往，在與人交往的過程中，常常會(huì)遇到需要自我介紹的情況。情境一：做客同學(xué)家，向同學(xué)的奶奶介紹自己。（業(yè)緣關(guān)系）情境二：到姑姑家玩，向姑姑的朋友

4、介紹自己。（血緣關(guān)系）情境三：在國外碰到兩個(gè)說新疆土話的帥哥（美女）。（地緣關(guān)系）情境四：……師：每個(gè)人都是社會(huì)的有機(jī)組成部分。在不同的情境中我們是如何確定自己的身份的？生：人的身份是通過社會(huì)關(guān)系確定的。在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份。【活動(dòng)四】名言賞析人的本質(zhì)不是單個(gè)人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實(shí)性上，它是一切社會(huì)關(guān)系的總和?！R克思《道德與法治》八年級(jí)上教案課堂知識(shí)小結(jié)暑假生活讓我們有了更多社會(huì)生活的經(jīng)驗(yàn)，我們感受到社會(huì)生活的豐富多彩，也發(fā)現(xiàn)需要我們?nèi)ネ晟频牡胤?。從社?huì)角度而言，每個(gè)人都是社會(huì)的有機(jī)組成部分；從個(gè)人角度而

5、言，人的身份是在社會(huì)關(guān)系之中確定的。因而人是社會(huì)性的存在。板書設(shè)計(jì)我與社會(huì)一、感受社會(huì)生活豐富多彩需要我們獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策二、每個(gè)人都是社會(huì)的一員個(gè)人都是社會(huì)的有機(jī)組成部分人的身份是通過社會(huì)關(guān)系確定的作業(yè)待定教學(xué)反思2017年8月9日