27《皇帝的新裝》定稿

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1、我參與，我快樂！“任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服。創(chuàng)意朗讀、感知形象大臣百姓皇帝騙子小孩小組合作：選擇其中一個你們組感興趣的人物，找出其中你們認(rèn)為他們愚蠢或者不稱職的地方。合作要求：1、選擇相應(yīng)場景分角色表演朗讀；2、每個成員都進(jìn)行品析；最后整理，選出代表交流。大臣百姓皇帝騙子安徒生語：“這是一個不堪一擊的悲劇，誰都能看得出，可是誰都不愿意說，可怕、可悲?！薄翱墒撬裁匆路矝]穿呀！”一個小孩子最后叫了出來?！八]穿什么衣服！有一個小孩子說他并沒穿什么衣服呀！”“他實(shí)在沒穿什么衣服呀！”最后所有的百姓都說。百姓我用我的一切感情和思想來寫童話，但是同時我

2、也沒有忘記成年人。當(dāng)我在為孩子們寫一篇故事的時候，我永遠(yuǎn)記住他們的父親和母親也會在旁邊聽?！餐缴私馔捦挘簝和膶W(xué)的一種，通過豐富的想象、幻想、夸張、象征的手段來塑造形象，曲折地反映現(xiàn)實(shí)生活，對人進(jìn)行思想教育。延伸拓展：1、假如你現(xiàn)在有一個和童話中的人物對話的機(jī)會，你會對他（她）說什么？2、想象一下，游行大典完畢，皇帝回宮會采取什么行動，試著續(xù)寫《皇帝的新裝》。（兩題選作其中一題）課后活動：各小組合作，把這篇童話改編成課本劇并表演，改編時充分發(fā)揮想象和創(chuàng)造，使情節(jié)更為豐富，人物更為生動。