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《新課程背景下初中作文教學(xué)初探》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、摘要?作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)一個(gè)重要組成部分，作文教學(xué)改革是語(yǔ)文教學(xué)改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)。隨著語(yǔ)文新課程教學(xué)改革的廣泛展開,初中作文教學(xué)也正進(jìn)入改革的探索時(shí)期。然而，傳統(tǒng)的作文教學(xué)觀念、策略和評(píng)價(jià)日益成為初中作文教學(xué)改革的束縛，已經(jīng)難以適應(yīng)初中作文教學(xué)改革的發(fā)展需要。為此，本文圍繞新課程所倡導(dǎo)的知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度目標(biāo)，試圖從革新初中作文教學(xué)觀念、優(yōu)化初中作文教學(xué)策略、改進(jìn)初中作文教學(xué)評(píng)價(jià)三個(gè)方面進(jìn)行初步探索新課程背景下的初中作文教學(xué)，以求提高初中作文教學(xué)改革的成效。關(guān)鍵詞：革新觀念；優(yōu)化策略；改進(jìn)評(píng)價(jià)8新課程背景下初中作文教學(xué)初探???作文教
2、學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)一個(gè)重要組成部分，作文教學(xué)改革是語(yǔ)文教學(xué)改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)。2001年7月，教育部頒布《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿），對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)提出全新的要求，語(yǔ)文新課程教學(xué)改革由此廣泛展開?；谡Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)前的初中作文教學(xué)改革正處于“反思——實(shí)踐——反思——實(shí)踐”的探索初期，我們通過(guò)對(duì)語(yǔ)文課程深入地進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，和參考前人的作文教改成果以及聯(lián)系自身的作文教改經(jīng)驗(yàn)，試圖從革新觀念、優(yōu)化策略、改進(jìn)評(píng)價(jià)三個(gè)方面入手初步探索新課程背景下的初中作文教學(xué)。???一、革新初中作文教學(xué)觀念????革新初中作文教學(xué)觀念，是初中作文新課程教學(xué)改革成功的前提。實(shí)踐表明：一
3、切改革始于觀念革新?！坝^念是行動(dòng)的靈魂，教育觀念對(duì)教學(xué)起著指導(dǎo)和統(tǒng)率的作用，一切先進(jìn)的教學(xué)改革都是從新的觀念中生發(fā)出來(lái)的，一切改革的困難都來(lái)自舊的教學(xué)觀念的束縛?！痹谛抡n程背景下，舊的作文教學(xué)觀念已經(jīng)難以完全適應(yīng)作文教學(xué)改革的需要，作為初中語(yǔ)文教師要獲取初中作文教學(xué)改革的成果，首先要革新自己舊的作文教學(xué)觀念。???1、革新初中作文教學(xué)的課程觀???新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中，語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)取代語(yǔ)文教學(xué)大綱，被賦予豐富的學(xué)科內(nèi)涵，彰顯全新的理念。本次語(yǔ)文教學(xué)改革正是基于語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)展開的，體現(xiàn)出前所未有的深度、廣度。在教學(xué)與課程之間的關(guān)系中，“課程是矛盾的主要方面，課
4、程觀是主導(dǎo)因素?！毙抡n程背景下推進(jìn)作文教改是初中語(yǔ)文教師進(jìn)行語(yǔ)文教改的重點(diǎn)和難點(diǎn)，樹立新的課程觀作為作文教改的主要思想，對(duì)于初中作文教學(xué)教改將具有重要的指導(dǎo)意義。????新的初中作文教學(xué)課程觀要求明確作文教學(xué)的地位。長(zhǎng)期以來(lái)，初中作文教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中沒(méi)有獨(dú)立地位，作文課只是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)課程任務(wù)，無(wú)形中已淪為語(yǔ)文閱讀教學(xué)的“陪嫁”；因而導(dǎo)致教師與學(xué)生都囿于語(yǔ)文教材的學(xué)科本位，教師為教作文而教作文，學(xué)生為寫作文而寫作文，效果是“少慢差費(fèi)”。新課程背景下，初中語(yǔ)文教師要重新審視初中作文教學(xué)的地位，讓作文教學(xué)法從語(yǔ)文教學(xué)法的結(jié)構(gòu)圈中解放出來(lái)，形成有規(guī)律可循的作文教學(xué)概論
5、體系。??新的初中作文教學(xué)課程觀倡導(dǎo)作文教學(xué)由封閉走向開放?！皞鹘y(tǒng)的語(yǔ)文課程屬于‘文本課程’（包括語(yǔ)文教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃、教科書等），它是指導(dǎo)語(yǔ)文教學(xué)的‘法律’文件?！薄 拔谋菊n程”的重要特征就是以應(yīng)試為宗旨，是封閉式的課程。作文教學(xué)在封閉式的課程中無(wú)法擺脫被控制、被支配的局面。新課程背景下，作文教學(xué)不再拘泥于“文本課程”，而更多進(jìn)入“感受課程”（被教師與學(xué)生實(shí)實(shí)在在體驗(yàn)到、感受到、領(lǐng)悟到、思考到的課程）?！案惺苷n程”是開放式的課程。這樣，在作文教學(xué)的目標(biāo)與內(nèi)容上，可以自選、自定；而在作文教學(xué)的時(shí)間與空間上，能夠自主安排和支配。由此，語(yǔ)文教師的角色也驟然轉(zhuǎn)型，由課
6、程的被動(dòng)實(shí)施者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的主動(dòng)建構(gòu)者。???8在新課程理念指導(dǎo)下，“教學(xué)過(guò)程不只是傳遞和執(zhí)行的過(guò)程，而更是課程的創(chuàng)生與開發(fā)的過(guò)程?！弊魑慕虒W(xué)過(guò)程更是如此。????2、革新初中作文教學(xué)的價(jià)值觀????古代，科舉盛行，人才以八股文選拔，寫作的價(jià)值是為了當(dāng)官，體現(xiàn)出強(qiáng)烈的功利色彩。如今，學(xué)生寫作的價(jià)值也是為了應(yīng)試，作文教學(xué)的價(jià)值取向因而也以應(yīng)試為主，功利色彩極強(qiáng)。這種以應(yīng)試為主的作文教學(xué)價(jià)值觀，顯然不利于時(shí)代發(fā)展對(duì)于人才的要求。新課程改革實(shí)施以后，革新初中作文教學(xué)的價(jià)值觀，對(duì)于初中作文教學(xué)改革具有重要的作用。???初中作文教學(xué)的價(jià)值觀應(yīng)以提高初中生的語(yǔ)文素養(yǎng)為主?！墩Z(yǔ)文
7、課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)?！痹诔踔凶魑慕虒W(xué)中，培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，提高他們學(xué)會(huì)做人的道德修養(yǎng)，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力、創(chuàng)造思維能力和創(chuàng)新精神，并使他們能夠通過(guò)寫作進(jìn)行自我表達(dá)和與人交往，為將來(lái)的生活和工作做好準(zhǔn)備。????新課程背景下，初中作文教學(xué)不只是為了應(yīng)付大小考試，而更要致力于初中生的語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。初中作文教學(xué)要樹立的就是這樣的作文教學(xué)價(jià)值觀。??3、革新初中作文教學(xué)的課堂觀???當(dāng)前，“初中生怕寫作文存在不少難題：無(wú)物可寫，寫不具體，假、空、套話、基本功差?！边@些難題的存在與傳統(tǒng)的作文教學(xué)課堂觀不無(wú)關(guān)系。
8、在傳統(tǒng)的作
