李宏偉2014初中英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、我的高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課題：Unit6Whenwasitinvented?SectionA3a--3c科目英語(yǔ)教學(xué)對(duì)象九年級(jí)學(xué)生課時(shí)1提供者李宏偉單位盂縣西潘中學(xué)一、教學(xué)目標(biāo)1：掌握與本節(jié)課相關(guān)的詞匯知識(shí)。2：通過(guò)閱讀了解茶的發(fā)展歷史，并且能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述出來(lái)。3：培養(yǎng)一種科學(xué)創(chuàng)新精神，嘗試著發(fā)揮自己想象發(fā)明一些小制作。二、教學(xué)內(nèi)容分析這節(jié)課是新目標(biāo)英語(yǔ)九年級(jí)unit6sectionA3a--3c的內(nèi)容。這是一節(jié)閱讀課。由于學(xué)生之前已經(jīng)學(xué)過(guò)了1a--2d的基礎(chǔ)知識(shí)，所以這節(jié)課是之前知識(shí)的升華。通過(guò)學(xué)習(xí)茶的創(chuàng)造過(guò)程，學(xué)生們能很好的體會(huì)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的運(yùn)用，并有利于學(xué)生們創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。另外也

2、對(duì)學(xué)生們接下來(lái)要學(xué)習(xí)的B部分知識(shí)有了鋪墊作用。三、學(xué)情分析由于已經(jīng)任教這一屆學(xué)生三年了，所以對(duì)學(xué)生們的知識(shí)掌握情況比較有把握；學(xué)校地處偏遠(yuǎn)地區(qū)，學(xué)生們的英語(yǔ)基礎(chǔ)比較薄弱，詞匯達(dá)不到一定量，所以閱讀題做起來(lái)就有困難。本節(jié)課設(shè)計(jì)目標(biāo)中等，任務(wù)也偏容易一些，對(duì)學(xué)生們來(lái)說(shuō)正好是“跳一跳能摘到蘋(píng)果”的水平。課堂采用小組合作的方式進(jìn)行，本組學(xué)生彼此之間比較有默契，準(zhǔn)備任務(wù)能達(dá)到兵教兵的效果。課堂內(nèi)容學(xué)生也比較感興趣，課前已經(jīng)收集了各種各樣的茶葉，并對(duì)茶文化進(jìn)行了一番了解。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)本節(jié)課充分利用任務(wù)型教學(xué)法操作，整堂課體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的理念。課堂活動(dòng)主要以小組為單位組織，

3、很好的培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：1)掌握本部分出現(xiàn)的生詞和詞組，達(dá)到熟練運(yùn)用的目標(biāo)。2)閱讀短文，獲得相關(guān)的信息。通過(guò)閱讀練習(xí)，來(lái)提高閱讀能力。2.教學(xué)難點(diǎn)：1)能夠仿照本文的寫(xiě)作模式，自己寫(xiě)作短文來(lái)敘述某一物品的發(fā)明創(chuàng)造過(guò)程。六、教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Part1:Lead-in提出問(wèn)題：1.Doyoudrinkteaeveryday?2.Whoinventedteainhistory?3.Dopeopleinothercountriesdrinkteaintheirdailylife？Part1:Lead-in學(xué)生用自己的語(yǔ)言給出回答，并和小對(duì)子

4、交流課堂直接導(dǎo)入，主題明確。Part2ReadingStep1:出示目標(biāo)1)掌握與本文章相關(guān)的重點(diǎn)詞匯知識(shí)。2）繼續(xù)復(fù)習(xí)強(qiáng)化被動(dòng)語(yǔ)態(tài)這一語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。3）學(xué)習(xí)運(yùn)用兩個(gè)閱讀策略：其一，概括段落大意，把握文章中體結(jié)構(gòu)；其二，從文章中提取細(xì)節(jié)性信息并回答問(wèn)題。Part2ReadingStep1:出示目標(biāo)學(xué)生們齊聲朗讀課堂目標(biāo)。學(xué)生們能明確這節(jié)課的具體目標(biāo)，做到心中有數(shù)Step2:自主探究1）TellSstoreadthearticlequicklyandmatcheachparagraphwithitsmainidea.Paragraph1LuYuandhisbookChaJingParagr

5、aph2HowteaspreadtoothercountriesParagraph3HowteawasinventedbyaccidentT：先閱讀所給的三句話，然后快速閱讀短文，抓住每一段的主題句，找到答案2）Step2:自主探究1）Ssreadthearticlequicklyandmatcheachparagraphwithitsmainidea.（完成3a）2）(完成3b)學(xué)生們先閱讀這些問(wèn)題，理解它們的意思，然后帶著相關(guān)問(wèn)題仔細(xì)回讀短文，并在短文的相關(guān)信息處劃線.最后學(xué)生們寫(xiě)出答案。學(xué)生們先自主學(xué)習(xí)，能夠發(fā)現(xiàn)自己不會(huì)的地方并做好標(biāo)注，那么下一個(gè)環(huán)節(jié)就能有針對(duì)性的和同伴進(jìn)行討

6、論研究；告訴學(xué)生們?cè)俅伍喿x短文內(nèi)容，并回答3b中的所有問(wèn)題Step3合作交流1）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小對(duì)子交流2）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行五人組討論3）分配展示內(nèi)容；4）指導(dǎo)學(xué)生們準(zhǔn)備十人組的展示，提示講解內(nèi)容和板書(shū)等Step3合作交流1）小對(duì)子交流3a的答案2）五人組討論核對(duì)3b的答案3）進(jìn)入十人組階段，按照分配任務(wù)準(zhǔn)備展示內(nèi)容這一階段是生生互評(píng)，這一過(guò)程能夠解決自學(xué)過(guò)程中遺留的難題。Step4展示新知1）抽取三個(gè)組分別進(jìn)行文章三個(gè)段落的知識(shí)講解，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充。2）對(duì)展示組進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)出小組得分。Step4展示新知1）三個(gè)組的學(xué)生進(jìn)行全班展示，講解每段的翻譯及知識(shí)點(diǎn)。2）聽(tīng)展的同學(xué)們做好課堂筆記。學(xué)

7、生們能夠全班分享學(xué)習(xí)成果，同時(shí)能進(jìn)行師生互評(píng)。這樣學(xué)到的知識(shí)更牢固。Step5課堂總結(jié)目標(biāo)再現(xiàn)1）教師帶領(lǐng)學(xué)生們?cè)俅慰偨Y(jié)復(fù)習(xí)文章的重點(diǎn)單詞短語(yǔ)；2）指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)本文的寫(xiě)作意圖；3）再現(xiàn)目標(biāo)，明確本節(jié)課的班級(jí)目標(biāo)達(dá)成情況Step5課堂總結(jié)目標(biāo)再現(xiàn)1）再次總結(jié)復(fù)習(xí)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)，并及時(shí)記憶；2）再次朗讀文章，感受茶的創(chuàng)造過(guò)程，體會(huì)作者的寫(xiě)作意圖；3）回顧目標(biāo)，明確本節(jié)課的個(gè)人目標(biāo)達(dá)成情況這一環(huán)節(jié)學(xué)生能對(duì)本節(jié)課有整體把握，并再次做到心中有數(shù)，做到堂堂清，生生清P