李順琴個人研修計劃

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1、個人研修計劃姓名李順琴性別女年齡42學歷大專職稱小學高級教齡23職務所任學科小學語文我的校本研修任務本次研修活動中，本人既是一個需要認真學習的學員，同時擔任本校研修工作坊的坊主。在學習的過程中，要不折不扣地完成各種研修學習任務，認真學習，提高自身的信息技術能力，以期優(yōu)化教學方法和教學課堂，作為坊主，還要關注本校老師，及時督促和引導，和他們一起學習一起成長。我的校本研修目標根據測評結果，使我清楚地意識到自己應用信息技術的能力還有待于提高，對于應用信息技術優(yōu)化課堂和應用信息技術轉變學生學習方式等方面的專業(yè)知識內容非常欠缺。我充分意識到了解信息時代對人才

2、培養(yǎng)的新要求，應該具有主動探索和運用信息技術變革學生學習方式的意識，并且要非常熟練地操作常用設備，優(yōu)化教學方法和教學課堂。通過本次培訓，我希望能在應用信息技術優(yōu)化課堂教學能力和應用信息技術轉變學生學習方式能力兩反面得到顯著的提高?！　?、提高技術素養(yǎng)，了解相關知識。了解多媒體教學環(huán)境的類型與功能，熟練操作常用設備。掌握互聯網、移動設備及其他新技術的常用操作。通過多種途徑獲取數字教育資源，掌握加工、制作和管理數字教育資源的工具與方法。　　2、掌握有正確方法，進行有效的課前計劃和準備。依據課程標準、學習目標、學生特征和技術條件，選擇適當的教學方法。設計

3、有效實現學習目標的信息化教學過程。設計有助于學生進行自主、合作、探究學習的信息化教學過程與學習活動。設計學習指導策略與方法，促進學生的合作、交流、探索、反思與創(chuàng)造?！　?、學習有效組織和管理課堂的方式方法。利用技術支持，改進教學方式，有效實施課堂教學轉變學習方式，有效開展學生自主、合作、探究學習?！　?、了解如何科學的進行評估與診斷。嘗試利用技術工具收集學生學習過程信息，并能整理與分析，發(fā)現教學問題，提出針對性的改進措施?！　?、提高運用信息技術的能力，依托學習共同體，促進自身專業(yè)成長。利用教師網絡研修社區(qū)，積極參與技術支持的專業(yè)發(fā)展活動，養(yǎng)成網絡

4、學習的習慣。我的校本研修計劃階段日期角色任務第一階段2015年9月24日——9月29日學員坊主完成第一階段的研修任務：1.督促學員按時完成任務，制定校本研修計劃；2.完善個人空間，學習綜合課程，完成拓展學習，制定個人研修計劃。第二階段2015年9月30日——11月21日學員坊主完成第二階段的研修任務：1、組織學員完成前測，準備開始第二階段的學習和活動；1.組織學員進行校本研修研磨教學設計、制作課件；2.網上進行拓展學習，完成一份應用信息技術解決重難點的教學設計。第三階段2015年11月21日——12月20日學員坊主完成第三階段的研修任務：1.批改作

5、業(yè)，推薦優(yōu)秀作業(yè)，撰寫簡報總結；2.提交實踐作業(yè)，進行反思成長。第四階段2015年12月11日——12月23日學員坊主完成第四階段的研修任務：1.批改本坊參訓學員的實踐作業(yè)，提交學院線下實踐成績表，提交項目總結，組織學員參與發(fā)展性測評；2.完成考核任務，總結學習成效，參與發(fā)展性測評。導師評議：單位：姓名：日期: