教學(xué)設(shè)計(詳)

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1、認(rèn)　識　圓【教學(xué)內(nèi)容】《圓的認(rèn)識》是在學(xué)生學(xué)過了直線圖形的認(rèn)識和面積計算，以及圓的初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,是學(xué)生從學(xué)習(xí)直線圖形到曲線圖形的知識?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、掌握用圓規(guī)畫圓的方法，知道圓各部分的名稱。2、通過辯圓，畫圓，折圓等方法知道圓的特征，即在同一園里或在相同圓里半徑都是相等的。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察，辯思的能力，感受祖國數(shù)學(xué)文化的魅力?！窘虒W(xué)重難點】1、圓的各部分名稱及用圓規(guī)畫圓。2、圓的特征【教學(xué)預(yù)設(shè)】課前談話（小測試）（一）、激趣導(dǎo)入1、播放flash，動畫。師：為什么這么好笑？你想說什么？你的意思是只要輪胎是圓的就行了？2、播放flash2師：現(xiàn)在呢？又有什么想說

2、的。生：點不在中心。師：是呀！準(zhǔn)備好了嗎？讓我們開啟今天的數(shù)學(xué)之旅，一起來認(rèn)識圓。（板書——圓的認(rèn)識）二、展開1、畫圓師：說到圓，不由地想起畫圓工具——圓規(guī)，你會用圓規(guī)畫圓嗎？請在紙上快速地畫一個圓。師：順利地舉手，不順利的也舉一下手。師：指著順利的人，問：你們這么順利，有什么好的建議要對他們說。師：好的，我們一起來看一段錄像。(2)畫圓師：現(xiàn)在你能畫圓嗎？先定點，再定長。師：請再畫一個。師：怎么樣？順利嗎？不過我想加大難度，要請全班同學(xué)畫一個一樣大的圓，該怎么辦？師：好的，那么請你叉開3cm，請畫圓。（4）古代畫圓的方法師：有了圓規(guī)真方便，可是沒有圓規(guī)該如何畫圓呢？（請學(xué)生

3、說）師：中國的先人非常了不起，請看。出示：圓出自方，周髀算經(jīng)圓——一中同長也。師：從這幅圖中你看懂了什么？師：摸一摸自己的左右腦，感覺一下，自己是左腦發(fā)達(dá)還是右腦發(fā)達(dá)？師：接下來我們測試一下，請看屏幕，你看到是向右轉(zhuǎn)還是向左轉(zhuǎn)？師：會不會是你們看錯了，再來看一次。師：想知道測試結(jié)果嗎？出示結(jié)果師：談?wù)劯惺?？師：這只是一個簡單地測試，其實人的左右腦是可以靠后天的努力來開發(fā)的，所以你想成為聰明的人，你得努力、加油！一、畫圓（一）用肢體旋轉(zhuǎn)一個圓師：請同學(xué)們想像一下，剛才舞者用腳旋轉(zhuǎn)出來的是一個什么圖形？（圓）――演示――揭題《認(rèn)識圓》師：同學(xué)們能否也像這位舞者一樣來轉(zhuǎn)一個圓呢？―

4、―轉(zhuǎn)（想著腳下轉(zhuǎn)出的圓）師：你認(rèn)為自己轉(zhuǎn)的圓有她轉(zhuǎn)的這么好嗎？什么原因？――也就是說要轉(zhuǎn)出一個很規(guī)范的圓的話，要做到哪幾點？（二）用圓規(guī)畫一個圓（先自主畫圓，再按要求畫圓。）（１）師：看來只有芭蕾舞蹈演員才能做到，那么我們普通人要畫一個圓可以用什么工具？師：會使用圓規(guī)嗎？自主用圓規(guī)畫圓師：剛才的畫圓過程很順利的舉手？不是很順利的舉手？交流用圓規(guī)畫圓的注意點？師：我們來看一下，如何來正確地畫一個圓：師：用腳轉(zhuǎn)一個圓和圓規(guī)畫圓有什么共同點？（定點，定長）（２）師：有了這些經(jīng)驗，相信我們一定可以把圓畫得更好了，接下來我們再來畫一個，不過這次有個小要求，要使全班同學(xué)畫的圓一樣大，怎么

5、畫？――（叉開距離是3厘米的圓）（３）用尺子和鉛筆畫一個圓師：看來用圓規(guī)畫圓大家已經(jīng)不成問題了，接下來不用圓規(guī)，只用一把尺子和鉛筆你能否畫一個盡可能規(guī)范的圓。試畫――――反饋師：這種畫法在一本數(shù)學(xué)名著《周髀算經(jīng)》中就有記載。。。。。。這種畫法在一本數(shù)學(xué)名著《墨經(jīng)》中就有記載。。。。。。師：我們的同學(xué)真是太有才了，不用圓規(guī)也能想出這么多方法。二、生活中的圓師：剛才我們同學(xué)用腳、圓規(guī)、尺子和筆都畫出了一個圓，這樣的圓在生活中見過嗎？――――演示師：請你用一句話表達(dá)一下對圓的感覺？師：古希臘著名數(shù)學(xué)家畢達(dá)哥拉斯跟同學(xué)們的感覺也是一樣的，他也認(rèn)為在一切平面圖形中，圓最美！三、圓各部分

6、名稱及特征的教學(xué)（一）圓跟學(xué)過平面圖形的比較師：以前我們學(xué)過哪些平面圖形？（三角形。。。。。。）圓跟他們比較一下，到底美在哪兒呢？生１：直線圖形，曲線圖形生2：一中同長。師：圓跟其他的平面圖形有什么共同點？（封閉的平面圖形）（二）各部分名稱的教學(xué)及特征的教學(xué)師：以前學(xué)的平面圖形都有些名稱，圓中有嗎？（圓心、半徑、直徑）解釋：圓心半徑（像這樣的半徑還有嗎？能畫幾條？有什么共同點？）直徑（像這樣的直徑還有嗎？能畫幾條？有什么共同點？）辨析師：剛才我們畫的圓叉開距離是3厘米，也就是什么是3厘米？直徑呢？（d=2r或r=d÷2）半徑4厘米？直徑10厘米？半徑2.5厘米？師：這個圓半徑

7、是3厘米，黑板上的圓直徑是不是6厘米？為什么？在同一圓內(nèi)。四、練習(xí)師：剛才我們學(xué)習(xí)了圓各部分的名稱及特征，接下來請看屏幕，這是一個圓的一部分，這是第二個圓的一部分，這是第三個圓的一部分，請同學(xué)們猜一猜哪個圓最大，哪個圓最??？生：。。。。――――演示師：看來只看圓的一部分很難判斷一個圓的大小，那么圓的大小是由什么決定的呢？什么決定圓的位置？五、整理師：學(xué)了這堂課我們來靜靜地整理一下，請同學(xué)們閉上眼睛像放電影一樣回顧一下這節(jié)課我們學(xué)過的知識？（20秒）師：關(guān)于圓你還想學(xué)什么？