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《【9A文】學(xué)生操行評語的撰寫》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、【MeiWei_81重點借鑒文檔】?學(xué)生操行評語的撰寫 操行評語的概念?操行評語是一種對學(xué)生富有情感的教育。它具有生動、形象的特點，它描寫出了性格各異、活生生的“這一個”。?它是師生間親切、誠懇、尊重、信任的心靈交往；是引導(dǎo)學(xué)生真善美的動力；是激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的力量。?過去教師寫的操行評語存在的問題1、內(nèi)容籠統(tǒng)，空泛，套語甚多，大都千人一面古板生硬，大同小異。2、訓(xùn)斥性用語太多，損傷學(xué)生的自尊心。3、用語貧乏，枯燥，看了乏味。4、帶有一定程度的偶然性和隨意性。5、容易受近因效應(yīng)，定勢作用的影響。?操行評語的撰寫要求
2、?1、內(nèi)容上重視對學(xué)生道德修養(yǎng)、意志、情操等因素的評價，注意突出學(xué)生的個性特點?2、形式上散文化，表意委婉并富有哲理，采用第二人稱，拉近師生間距離??操行評語的撰寫要求?3、表述要具體?要反映出學(xué)生的具體思想和行為，避免泛泛空談，使人一看后，是這個學(xué)生而不是另一個學(xué)生?操行評語的撰寫要求?4、語氣上深情、親昵、輕柔、舒緩，要充滿情感，使學(xué)生感到在談心寫出來的評語一定要充滿“師情”，體現(xiàn)“愛心”，使學(xué)生通過讀評語找回自尊與自信，獲得前進的動力與勇氣。?操行評語的撰寫要求?5、行文要規(guī)范用詞要恰當，語言要規(guī)范。6、要注意
3、把握不同類型學(xué)生的特點?操行評語的示例?例：你講的故事娓娓動聽，你的琴聲悠揚悅耳，你的學(xué)習成績令同學(xué)稱道，課堂上你回答問題時是那么的響亮。你的表達能力很強，從你的表達中，可以看到你內(nèi)心的聰穎。你在同學(xué)心中威信較高。老師對你有一個小小的要求，如果你把字寫規(guī)范些，老師會更喜歡你?！綧eiWei_81重點借鑒文檔】【MeiWei_81重點借鑒文檔】?操行評語的誤區(qū)?評語是老師對學(xué)生在一個學(xué)期中表現(xiàn)好壞的評定，是對孩子提出希望的勉勵之詞。雖然只是短短幾行，寥寥數(shù)語，但是它對學(xué)生影響深遠。家長非常重視，同時對教師本人以及學(xué)校的
4、聲譽也產(chǎn)生很大的影響；?過去的評語：?一貫是一優(yōu)點、二缺點、三希望。?一個評語可以給幾個人用，反映不出學(xué)生的個性。評語失去了它應(yīng)起的作用。某些班主任說，寫評語是件極簡單的事，把全班學(xué)生分成好、中、差幾類，一類一種評語。?評語寫在平時?評語是一種特殊的寫作，它的素材來源于教師平時對學(xué)生的了解。?班主任對學(xué)生日常生活中的表現(xiàn)要進行觀察了解，并做好觀察記錄。把學(xué)生平時表現(xiàn)中的有代表性的傾向或事例記下來，作為期末寫評語的依據(jù)。?評語的三種境界?1．無效的評語：?評語的三種境界2．基本合格的評語上課時能專心聽課，積極提出不明白
5、的問題。尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，勞動積極肯干。今后要盡量少請假，做作業(yè)要書寫工整，還要注意愛護書本。點評：這樣的評語基本上做到了言簡意賅，明確具體，容易為學(xué)生理解。一些研究證明，學(xué)生讀了這樣的評語后，一般能知道自己的優(yōu)缺點以及今后努力的方向，所以教師的目的基本能夠達到。教師寫評語至少應(yīng)該達到這種境界。?評語的三種境界3．優(yōu)秀的評語除了言簡意賅，明確具體，容易被學(xué)生理解等特點外，優(yōu)秀的評語還應(yīng)該同時具有有的放矢、言辭懇切、感情真摯、文筆優(yōu)美等各種特點，名符其實地成為教師與學(xué)生進行無聲交流、指導(dǎo)學(xué)生思想的一種有效途徑。優(yōu)秀的
6、評語看起來不僅評如其人，而且還評中寄情，評中顯美。教師應(yīng)該盡量把給每一個學(xué)生寫的評語都達到這樣的境界。?優(yōu)秀操行評語的示例?【MeiWei_81重點借鑒文檔】【MeiWei_81重點借鑒文檔】例一：你是個懂事的好學(xué)生，上課時看到你聰慧的眼神，老師真想多看你幾眼。同學(xué)們在操場上玩時，你卻在教室里收拾衛(wèi)生，老師真為你感動。悄悄告訴你，當同學(xué)們一致推選你當小干部時，老師也投了你一票。還記得嗎，文具盒被同學(xué)打翻了，你不聲不響揀起來，你真是個寬容的小男子漢。多鍛煉，敢講話，學(xué)習不斷進步，好嗎？老師相信你。?優(yōu)秀操行評語的示例?
7、例二：你是個文靜的女孩，從不多言多語，但你的眼睛卻是那樣的關(guān)注著集體，教室的三角柜臟了，你把它擦得干干凈凈；黑板擦壞了，你帶回家讓家長修好，同學(xué)有困難了，你悄悄伸出溫暖的手，送過本子，遞過鋼筆，老師真喜歡你！只是你的字寫得還不夠好，相信你經(jīng)過努力一定會寫好！?優(yōu)等學(xué)生的評語優(yōu)等生指品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，他們由于經(jīng)常得到表揚，有一定的優(yōu)越感，經(jīng)受不起批評和挫折。寫優(yōu)等生的評語要注意：贊揚言辭不要過分；要對他們提出更高的要求；引導(dǎo)他們看到自己的缺點。使他們能謙遜謹慎、不斷進取。?一般學(xué)生的評語一般學(xué)生處于優(yōu)等生和后進生之間，他
8、們在學(xué)習上、品德上不冒尖、不落后，處于中游，表現(xiàn)平平，個性不突出。但大多有進步的要求和欲望。寫這部分學(xué)生的評語要注意肯定他們的優(yōu)點，增強他們的自信心，激起他們的上進心，通過敘寫他們典型的日常細小事例來反映他們的優(yōu)秀素養(yǎng)，勉勵他們不要滿足現(xiàn)狀，言辭要滿腔熱情，富于鼓動性，激勵他們樹立進步的信心與決心。?后進學(xué)生的評語后進學(xué)生是指那些在學(xué)習和品德方
