小學(xué)數(shù)學(xué)提高計算能力課題小結(jié)

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1、小學(xué)數(shù)學(xué)提高計算能力課題小結(jié)?在日常教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生雖然掌握了計算方法，卻往往還會出現(xiàn)計算錯誤，計算的準確率很低。這不僅直接影響到對文字題，解決問題的學(xué)習效果，而且還嚴重地阻礙了學(xué)生數(shù)學(xué)成績的提高。為此，必須切實提高學(xué)生計算的準確率。我覺得應(yīng)做好以下方面：一、培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習慣。首先，認真審題是正確計算的前提。其次，要大力培養(yǎng)學(xué)生認真書寫，列豎式的習慣。一部分同學(xué)書寫很不認真，經(jīng)常抄錯數(shù)字或運算符號，從而造成計算錯誤；而另一部同學(xué)出錯的原因是不列豎式造成的。他們往往是在書本上、手上、桌上……隨便找個地方來做亂寫一下，結(jié)果書寫糊涂，經(jīng)常把0寫得像6或把6寫得像0，抄到本子上就

2、出現(xiàn)了錯誤。針對這種情況，我要求每個同學(xué)必須列豎式，并要求他們書寫工整、格式規(guī)范，橫豎對齊。我還經(jīng)常不定時檢查學(xué)生是不是照我的格式去做了，表揚做得好的同學(xué)，促進學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫、列豎式的習慣。再次，培養(yǎng)學(xué)生認真檢查，獨立驗算的習慣。?二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，營造愉快學(xué)習的氛圍。?1、開展計算競賽活動。對于枯燥無味的計算，學(xué)在掌握計算方法之后，往往會隨便應(yīng)付，造成更多的計算錯誤。這時，適當開展一些計算競賽活動，往往能更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習的主動性，提高計算的興趣，達到提高計算準確率的目的。對于計算正確的學(xué)生實行獎勵小紅旗，小小的一面紅旗大大提高了學(xué)生的積極性。2、熱情鼓勵學(xué)生，加強愉快

3、學(xué)習的體驗。對于學(xué)生由于粗心出錯，我們要熱情鼓勵。首先要肯定其長處，增強自信，再提出殷切的希望，促其改正缺點。?三、對比分析，反復(fù)練習，形成計算技能。?1、對于較為普遍或易混淆的計算問題，利用課堂最佳時間，通過典型錯例的對比分析，使個別同學(xué)的教訓(xùn)轉(zhuǎn)化為全班學(xué)生的共識，從而明晰學(xué)生的計算思維。?2、對于學(xué)生易計算錯誤的計算題，建立錯題檔案卡片，反復(fù)鞏固練習，切實克服常犯的計算毛病，提高計算的準確率。3、每天的教學(xué)保證一定的計算量，使學(xué)生的計算能力由量變到質(zhì)變，逐步形成計算技能，不斷提高計算的速度和準確率，為學(xué)生的數(shù)學(xué)成績的提高打下堅實的基礎(chǔ)。4、自習課上與課下進行個別指導(dǎo)?！　∷摹⒄n

4、題研究成果與反思效果：通過自己的努力與實踐，全班學(xué)生的計算準確率有所提高。最近幾次的作業(yè)統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，學(xué)生計算準確率由原來的不足四成提高到現(xiàn)在的近八成，效果是明顯的，也更加堅定了我對本課題繼續(xù)深入研究的信心。反思：計算能力既是一種技能，也是一種學(xué)習態(tài)度和習慣；既是一種智能，也包含非智力因素。在如何提高學(xué)生計算準確率時，也應(yīng)采取多管齊下綜合推進的策略，單純地依靠教師與課堂，往往事倍功半。