11.晏子使楚 - 副本

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1、《晏子使楚》第一課時導(dǎo)學(xué)案主備人：班級：（）班小組名稱小主人姓名：編號：使用時間：我要努力做到1、學(xué)會生字，理解詞語的意思?！　?、讀通全文，了解課文的主要內(nèi)容，初步感受晏子的聰明才智和善變的口才?！　?、理解晏子第一次反駁楚王的話，邏輯關(guān)系嚴(yán)密。重難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：讀通全文，了解課文的主要內(nèi)容，初步感受晏子的聰明才智和善變的口才。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解晏子第一次反駁楚王的話，邏輯關(guān)系嚴(yán)密。資料鏈接學(xué)習(xí)步驟學(xué)習(xí)內(nèi)容溫馨提示補(bǔ)充課題我能在老師的指導(dǎo)下，正確、工整地把上面的課題補(bǔ)充完整。針對課題提出問題。注意字形、讀音及寫字姿勢自主學(xué)習(xí)自由把課文讀一遍；再

2、按照“三個三”的步驟自主學(xué)習(xí)課文。具體要求：①讀讀通課文，讀準(zhǔn)字音。②觀察“我會認(rèn)”記住字音，認(rèn)清字形；“我會寫”中的左右結(jié)構(gòu)的字的異同點(diǎn)。③思考課文講了一件什么事。三個三：1.把帶拼音的生字讀三遍。2.對照詞語表勾出詞語，讀三遍。3.把難讀的句子讀三遍。力求精煉、概括。（三要素法或補(bǔ)充課題法）同桌對學(xué)1.同桌按自然段輪讀課文，互相糾錯。2.指讀“我會認(rèn)”中的生字、詞語表中的詞語。把同桌讀錯的圈在他的書上，并且當(dāng)小老師教他記住正確讀音。合作探究1.匯報交流易錯的字、詞。2.觀察“我會寫”中的生字特點(diǎn)，學(xué)寫生字。3.同桌互評，錯的畫，漂亮的畫

3、。用簡短的語言概括主要內(nèi)容，準(zhǔn)備匯報。把發(fā)現(xiàn)的問題板書在錯誤欄。交流本課左右結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn)。認(rèn)真看，當(dāng)小老師幫同桌指正。嘗試按2-3-1-4的順序，力求精煉全班展示1.我會讀中易錯的字。2.我會寫中左右結(jié)構(gòu)的生字特點(diǎn)及書寫時的注意事項。3.說說課文講了一件什么事。4.老師補(bǔ)充，總結(jié)。膽大、自信認(rèn)真傾聽，有不同意見及時補(bǔ)充。七、評價自我評價：我能準(zhǔn)確認(rèn)讀字詞（）我能正確、熟練地讀課文（）我知道課文講了一件什么事（）我能正確、工整地寫生字了。（）組內(nèi)評價：朗讀正確（）發(fā)言積極（）認(rèn)真傾聽（）考考自己這節(jié)課我究竟有什么收獲，考考自己，我相信我能行。

4、（翻到背面）達(dá)標(biāo)檢測檢測內(nèi)容提升區(qū)一、比一比，再組詞。（6分）　　敞（）淮（）賠（）矩（）尊（）撒（）　　敝（）準(zhǔn)（）陪（）臣（）遵（）撤（）二、根據(jù)意思寫成語。（6分）　　1.大伙把袖子舉起來，就連成一片云。（）　　2.人們都甩一把汗，就能夠下一陣雨。（）　　3.街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。（）自我反思不足之處：（對照自己，在小括號中畫√，或者自我補(bǔ)充認(rèn)為自己不足的地方）1.沒有積極發(fā)言。（）2.沒有認(rèn)真傾聽。（）3.目標(biāo)中的第項沒做到。（）需要努力的方向：布置任務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容溫馨提示課下準(zhǔn)備思考：課文寫了三個回合的斗智。　　第一次

5、是楚王為了侮辱晏子，想讓他，而晏子卻說：，晏子的話隱含的意思是：　　結(jié)果楚王只好大開城門，迎接晏子；　　第二次楚王為了侮辱晏子說：，意思是：，晏子反唇相譏說：，隱含的意思是：，結(jié)果楚王聽了只好陪著笑；　　第三次是楚王在招待晏子時押了個犯人說：，意思是：晏子卻說：，隱含的意思是：，結(jié)果楚王聽了只好陪不是。　認(rèn)真讀，邊讀邊想，還可以簡單批注。《晏子使楚》第二課時學(xué)案主備人：審核：（）班小組名稱小主人姓名：編號：使用時間：我要學(xué)會1、理解句子含著的意思，會說出楚王侮辱晏子時的話中之“話”和晏子反駁楚王時的話外之音。（重點(diǎn)）　　　　2、初步理解三次

6、晏子反駁楚王話中的邏輯推理?！。y點(diǎn)）　　　3、進(jìn)一步認(rèn)識晏子過人的才智和善變的口才。重點(diǎn)難點(diǎn)1、理解句子含著的意思，會說出楚王侮辱晏子時的話中之“話”和晏子反駁楚王時的話外之音。（重點(diǎn)）　　　　2、初步理解三次晏子反駁楚王話中的邏輯推理?！。y點(diǎn)）　我的課堂我做主學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)內(nèi)容溫馨提示復(fù)習(xí)遷移根據(jù)課題回顧課文主要寫了什么事。積極發(fā)言，語言精煉自主學(xué)習(xí)（1）楚王是怎么侮辱晏子和齊國的？　　（2）晏子是怎么回?fù)舫醯?？他的回答妙在哪里？從課文中勾畫出有關(guān)的句子。運(yùn)用聯(lián)系上下文，抓重點(diǎn)詞語或聯(lián)想法體會同桌對學(xué)1.把有關(guān)的句子互相讀一遍。2.選

7、一處自己讀懂的句子，互相讀一遍，簡單說一說。讀準(zhǔn)字音，讀出感情小組合作探究一、楚王是怎么侮辱晏子和齊國的？按順序讀一讀相關(guān)句子，說說晏子是怎么回?fù)舫醯?？他的回答妙在哪里？意見統(tǒng)一后，把展示內(nèi)容用詞語或簡短的話記錄在小組的展示卡上，并準(zhǔn)備臺前展示向大家解說。二、每人選一處自己感受最深的語句，和小組同學(xué)說一說自己的感受。方法：①聯(lián)系上下文②抓重點(diǎn)詞語③聯(lián)想法選出你們組最想展示的一句，準(zhǔn)備臺前展示：一人投影展示，一人讀句子，一人說感受，一人板書。3、4號匯報，1、2號補(bǔ)充。組長分工：誰記錄，誰解說，誰補(bǔ)充。做到人人發(fā)言組長明確分工展示交流1、展

8、示一2.展示二1.聲音響亮，面向大家，落落大方。2.自發(fā)并有序地展示，對有同感的語句進(jìn)行深入補(bǔ)充，有不同意見的自發(fā)質(zhì)疑。拓展提升1、看視頻資料，分析這篇課文中人物的特點(diǎn)是：　　楚