2016小學(xué)語(yǔ)文科期末考試試卷分析

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1、語(yǔ)文期末考試試卷分析曹洼小學(xué)語(yǔ)文組總體情況:參考個(gè)數(shù)：19個(gè)班級(jí)參加考試。合格率達(dá)標(biāo)的有19個(gè)，達(dá)標(biāo)率為100%；優(yōu)秀率達(dá)標(biāo)的有17個(gè)，達(dá)標(biāo)率為89%。期末考試順利結(jié)束了,題型基本上是意料之中的，難度適中，沒有偏題怪題，從學(xué)生考試成績(jī)的統(tǒng)計(jì)情況來(lái)看，比期中考試成績(jī)有大幅度提升，優(yōu)秀率成績(jī)算理想，合格率成績(jī)非常理想?？催^(guò)學(xué)生的試卷后，綜觀學(xué)生答題情況，以及綜合這些時(shí)日對(duì)學(xué)生各方面的掌握情況，作以下分析：一、本次期末考試主要問題如下：（一）基礎(chǔ)知識(shí)夠扎實(shí)，學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力較強(qiáng)低年級(jí)字詞算過(guò)關(guān)，特別是一1班，一2班，表現(xiàn)在對(duì)所學(xué)生字能夠掌握，試卷的一、二部分都是一些基礎(chǔ)題，所以大多數(shù)學(xué)生

2、在答題過(guò)程中所都能得滿分。1、字音、字詞試卷中要考查的字音、字詞，都是本冊(cè)教材中學(xué)生必須掌握的，應(yīng)該是很容易的。從得分來(lái)看，學(xué)生對(duì)字音、字詞的掌握較好。部分同學(xué)失分的主要原因，一是答題時(shí)粗心大意；二是對(duì)字音、字詞掌握得不牢固，答題時(shí)出現(xiàn)判斷的錯(cuò)誤。二年級(jí)第一題有八個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)生絕大多數(shù)都能寫出來(lái)，但有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)了錯(cuò)別字，表現(xiàn)在：“慌亂”中的“慌”、蜜蜂的“蜂”。2、中年級(jí)失分較多的是句子部分，第一小題是因果關(guān)系的句子，小部分學(xué)生不理解哪部分是原因、哪部分是結(jié)果而失分，也有學(xué)生沒有審清題目，自己寫的一句。5語(yǔ)文期末考試試卷分析曹洼小學(xué)語(yǔ)文組總體情況:參考個(gè)數(shù)：19個(gè)班級(jí)參加考試。合格率

3、達(dá)標(biāo)的有19個(gè)，達(dá)標(biāo)率為100%；優(yōu)秀率達(dá)標(biāo)的有17個(gè)，達(dá)標(biāo)率為89%。期末考試順利結(jié)束了,題型基本上是意料之中的，難度適中，沒有偏題怪題，從學(xué)生考試成績(jī)的統(tǒng)計(jì)情況來(lái)看，比期中考試成績(jī)有大幅度提升，優(yōu)秀率成績(jī)算理想，合格率成績(jī)非常理想?？催^(guò)學(xué)生的試卷后，綜觀學(xué)生答題情況，以及綜合這些時(shí)日對(duì)學(xué)生各方面的掌握情況，作以下分析：一、本次期末考試主要問題如下：（一）基礎(chǔ)知識(shí)夠扎實(shí)，學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力較強(qiáng)低年級(jí)字詞算過(guò)關(guān)，特別是一1班，一2班，表現(xiàn)在對(duì)所學(xué)生字能夠掌握，試卷的一、二部分都是一些基礎(chǔ)題，所以大多數(shù)學(xué)生在答題過(guò)程中所都能得滿分。1、字音、字詞試卷中要考查的字音、字詞，都是本冊(cè)教材中

4、學(xué)生必須掌握的，應(yīng)該是很容易的。從得分來(lái)看，學(xué)生對(duì)字音、字詞的掌握較好。部分同學(xué)失分的主要原因，一是答題時(shí)粗心大意；二是對(duì)字音、字詞掌握得不牢固，答題時(shí)出現(xiàn)判斷的錯(cuò)誤。二年級(jí)第一題有八個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)生絕大多數(shù)都能寫出來(lái)，但有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)了錯(cuò)別字，表現(xiàn)在：“慌亂”中的“慌”、蜜蜂的“蜂”。2、中年級(jí)失分較多的是句子部分，第一小題是因果關(guān)系的句子，小部分學(xué)生不理解哪部分是原因、哪部分是結(jié)果而失分，也有學(xué)生沒有審清題目，自己寫的一句。5體現(xiàn)出學(xué)生的思維得不到培養(yǎng)，有重基礎(chǔ)輕能力的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生思維能力方面的培養(yǎng)有所缺失。四年級(jí)的第九題按要求改寫句子。四年級(jí)學(xué)生對(duì)被字句和縮句以有一定的基礎(chǔ)，所以得

5、分較高。3、高年級(jí)知識(shí)積累與運(yùn)用占的分?jǐn)?shù)較重，所考查的內(nèi)容是本冊(cè)的古詩(shī)和名言警句。學(xué)生大體情況較好，部分學(xué)生丟分的原因是寫錯(cuò)別字或前后顛倒。學(xué)生失分較多的是選詞填空，改換句子說(shuō)法及修改病句、還有選擇正確的朗讀語(yǔ)氣，這一部分教師平常訓(xùn)練的很多，題型都不陌生，但學(xué)生對(duì)辨析近義詞的能力較差，因此失分特別重。學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的搭配搞不清楚，教師平時(shí)在課堂上對(duì)這類型的內(nèi)容少訓(xùn)練，學(xué)生語(yǔ)感也不強(qiáng)，因此許多同學(xué)都張冠李戴而失分。而改換句子說(shuō)法（如把一般陳述句改為擬人手法和比喻手法的句子及直述改為轉(zhuǎn)述句、修改病，這是本班學(xué)生學(xué)習(xí)的一大難點(diǎn)，平時(shí)老師雖然意識(shí)到學(xué)生問題的存在，但訓(xùn)練還是未能達(dá)到應(yīng)該有的水平。

6、因此學(xué)生失分特別重。而對(duì)于句子朗讀的語(yǔ)氣，由于一部分學(xué)生對(duì)句子意思不明白，因此也失分了。老師在講課時(shí)應(yīng)該加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。（二）課內(nèi)的閱讀能力較強(qiáng)，課外的閱讀能力相對(duì)較弱，對(duì)文本的感悟算強(qiáng)本次有課內(nèi)閱讀和課外閱讀各一篇。課內(nèi)閱讀，失分不是太多。課外閱讀，失分相對(duì)教多，學(xué)生積累比較少。課外閱讀中，應(yīng)該教育學(xué)生要學(xué)會(huì)閱讀，閱讀時(shí)每一遍都要給自己定個(gè)任務(wù)，每做一道題都要找到題中相關(guān)的段落再反復(fù)讀一讀，抓住相關(guān)的詞語(yǔ)去品味和思考，思考好了后，要多在心里說(shuō)幾遍再寫，寫完后還要再讀一讀，確保句子通順。學(xué)生5思維不夠開闊，只要是老師沒有講到的，就不會(huì)做，做不好！這也帶給老師新的思考！學(xué)生的審題一定

7、要強(qiáng)化。如何讓學(xué)生更細(xì)心些？在主觀性題目上，老師平時(shí)反復(fù)訓(xùn)練學(xué)生把話說(shuō)簡(jiǎn)潔而且完整！在平時(shí)的教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)閱讀有畏難情緒。答題非常粗糙，僅僅走馬觀花，欠全面思考。（三）習(xí)作方面從閱卷情況來(lái)看，好的方面大致有以下幾點(diǎn)：一是想象巧妙、新奇，頗有創(chuàng)新意識(shí)；三是內(nèi)容豐富多彩，語(yǔ)句優(yōu)美流暢；三是中心明確，結(jié)構(gòu)比較完整。但學(xué)生在考場(chǎng)作文中反應(yīng)出來(lái)的一些問題也不容忽視，一是選材上多雷同之處，視野不夠開闊；二是語(yǔ)言積累不多，語(yǔ)言表達(dá)不完整，缺乏遣詞造句的能力；三是寫作