東華大學大學語

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1、大學語文主講人：蘇狀北京奧運會徽中國印·舞動的北京世博會會徽“世”字變形會徽釋義：中國2010年上海世博會會徽，以中國漢字“世”字書法創(chuàng)意為形，“世”字圖形意寓三人合臂相擁，狀似美滿幸福、相攜同樂的家庭，表達世博會“理解、溝通、歡聚、合作”的理念和中國2010年上海世博會以人為本的積極追求。北京奧運會會徽小篆體“京”字變形造字初義：甲骨文、金文的“京”字，像建筑在高土臺上的宮室形象，其本義指高岡，即人為的高大土丘，并含有高、大之義。因為古代都城和君王的宮室大都建在高處，所以又把首都和王室的所在地稱為“京”，如京城。筆畫繁瑣的漢字[德]著

2、名哲學家海德格爾“語言是人存在的家園”漢語與西語的對比漢語表意方塊思維象形詩性西語表音線性思維邏輯思性樹立對母語的自信與喜愛“滿目江河空念遠，不如憐取眼前人?！钡谝粏卧匦掳l(fā)現(xiàn)母語熊秉明《教中文》（三首）塵元《在語詞的密林里》張文江《愛的三種寫法》錢鐘書《論易之三名》韓少功《現(xiàn)代漢語再認識》一粒水珠如何化成一片雪花“我有意無意地嘗試用最簡單的語言寫最單純樸素的詩。我想做一個試驗,就是觀察一句平常的話語在怎樣的情況下突然變成一句詩,就像一粒水珠如何在氣溫降到零度時突然化成一片六角的雪花?！毙鼙鳌督讨形摹啡住x自《熊秉明文集4·詩與詩

3、論》文匯出版社1999年熊秉明1922——20021944年畢業(yè)于西南聯(lián)合大學哲學系。1947年公費到法國巴黎大學哲學系學習。1949年轉(zhuǎn)入巴黎國立美術學校學習雕塑。60年代起以水牛為主題制作銅塑。1987年在昆明舉辦“回歸的塑造”個展。1988年作品入選漢城奧運會雕塑公園陳列。1962-1989年在法國巴黎第三國立大學東方語言文化學院教授漢語。1983年獲法國棕櫚葉教育騎士勛章?！督讨形摹吩娂?。熊秉雕塑作品《教中文》背景、內(nèi)容：《教中文》是一部詩集，收集熊秉明先生1962至1972年創(chuàng)作的小詩，皆是其在巴黎第三大學東方語言文化學院中文

4、系教授漢語所得，以教中文為出發(fā)點，其中伴隨著詩意的萌生，遂作“教中文”組詩二十余首。目的：體會一個置身于非母語國家的人對于母語如孩童般的發(fā)現(xiàn)、珍愛與深刻體驗，包括對母語語言特征的發(fā)現(xiàn)，以及對于母語國度、親人的真摯思念之情。藝術特色語言質(zhì)樸：語言簡單、直白、口語化。感情真摯：愛國、思鄉(xiāng)、想念母親。繼承并運用母語的獨特魅力：運用中國語言聲調(diào)、押韻的音樂性特征，并以一種重復的、排比的、對稱的結(jié)構(gòu)顯現(xiàn)，可以使平淡的語言彰顯出很強的藝術魅力?！缎拧贰鼙髯蛱炷赣H來信說我好你好嗎我給母親回信我好您好嗎平聲仄聲音樂性《遠和近》——顧城你一會看我一

5、會看云我覺得你看我時很遠（上聲長）你看云時很近（去聲短）《靜夜思變調(diào)》之四——熊秉明床前明月光疑是地上霜舉頭望明明明月韻腳ang低頭思故思故思故鄉(xiāng)床前光地上霜望明月思故鄉(xiāng)月光是霜望月思鄉(xiāng)月霜仄平仄平望鄉(xiāng)重復十年以前我站在黑板旁邊說了一遍又一遍“這是黑板這是粉筆我是中國人”九年以前我站在黑板旁邊說了一遍又一遍“這是黑板這是粉筆我是中國人”八年以前七年以前……三年以前……昨天我站在黑板旁邊說了一遍又一遍“這是黑板這是粉筆我是中國人”我究竟還有多少中國人呢我似乎一天一天地更不像中國人了又似乎一天一天地更像中國人

6、了但有一件事是我確實知道的那是我的頭發(fā)一天一天從黑板的顏色變成粉筆的顏色而且像粉筆一樣漸漸短了斷了短成可笑的模樣請你告訴我我究竟一天一天更像中國人呢一天一天更不像中國人呢“這是黑板這是粉筆我是中國人”排比翻出來一件隔著冬霧的隔著雪原的隔著山隔著海的“隔”著巨大的空間和漫長的時間，“的”像一個個掛鉤，將其連接，彰顯出強烈的思念之情。隔著十萬里路的別離了四分之一世紀的母親親手為孩子織的沾著箱底的樟腦香的舊毛衣對稱這是桌子這兒是我的桌子一本兩本三本我好你好嗎那兒是北京那兒是北京的天十個春天十五個春天二十個春天二十五個春天我好您好嗎在語詞密林里

7、采擷小草“在密林里散步，每走一步都會踩到小草……語詞的密林里最可愛的是無人知道的，卻又在頑強地生長著的小草?！眽m元《在語詞的密林里》——選自《在語詞的密林里》生活·讀書·新知三聯(lián)書店1991年版塵元（陳原）1918—2004著名出版家和語言學者。著有《語言與社會生活》、《社會語言學》等著作。以隨感形式談論語詞現(xiàn)象，后結(jié)集為《在語詞的密林里》、《重返語詞的密林》。《在語詞的密林里》內(nèi)容：全書201則，本課擇選其中8則。語言學家把字典詞典里規(guī)范的語言稱作“語言”（“詞語”），把生活中實際交際使用的語言叫做“言語”（“語詞”），言語是活著的語

8、言。《在語詞的密林里》講的是言語，而不是講語言。目的：體察語言的社會性：民族性、思潮性、民間性、情感性，感受母語的優(yōu)雅、細膩、風趣。一、“病狂”——語詞上的思潮性恐洋詞病嗜洋詞狂狂與病不同①狂可能是一種病：