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1、5《歐洲西部》說課稿尊敬的各位評委、老師大家上午好,今天我說課的題目是《歐洲西部》。下面，我就從說教材，說學習目標，說教學重難點，說教法學法，說教學過程，板書設計六個方面來進行說課。一、說教材《歐洲西部》選自人教版七年級地理下冊第八章第二節(jié)，這節(jié)課是第八章“東半球其他的地區(qū)和國家”的重要組成部分，它由“工業(yè)密集，發(fā)達國家集中”“現(xiàn)代化的畜牧業(yè)”“繁榮的旅游業(yè)”三個部分組成。“工業(yè)密集，發(fā)達國家集中的地方”這部分，教材在敘述了歐洲西部國家眾多、人口稠密，的情況之后，承接提出了本區(qū)工業(yè)水平高，工業(yè)密集；農(nóng)業(yè)機械化、自動
2、化程度高;服務業(yè)體系完善，質量優(yōu)，產(chǎn)值大，成為國民經(jīng)濟的支柱。各部分處處體現(xiàn)了歐洲西部的特點“發(fā)達”。進而提出歐洲西部是世界上發(fā)達國家最為集中的地區(qū)?！ 艾F(xiàn)代化的畜牧業(yè)”部分，教材首先向學生呈現(xiàn)了一種歐洲人的飲食景象。就像我們常常根據(jù)某地的主要食物來認識那里適宜種植的農(nóng)作物一樣，之后引導學生從氣候條件、地形條件來分析歐洲西部發(fā)展畜牧業(yè)的有利條件。其中也設計了通過該區(qū)的地理位置、地形分析本區(qū)氣候條件的過程?！ 胺睒s的旅游業(yè)”部分，通過圖片展現(xiàn)了歐洲西部各個國家的特色旅游資源，引導學生從自然環(huán)境、歷史、文化和風俗等
3、方面進行認識并歸納本區(qū)豐富多姿的旅游資源。最后的活動題，讓學生通過虛擬的情景來模擬一次歐洲旅行，說出經(jīng)過的主要國家，并描述可能見到的景觀，這道題可以對課堂教學進行總結回顧，也可以鍛煉學生的地理思維和想象能力。二、說教學目標據(jù)新課標要求，結合學生情況和教學實際，本著以學生為本、因材施教的原則，本課我確定了以下三個目標：知識與能力目標：1.讀圖說明歐洲西部的位置、范圍及主要國家、首都以及歐盟。2.運用地圖資料分析歐洲西部的地形、氣候特征及其對畜牧業(yè)的影響。3.認識歐洲西部繁榮的旅游業(yè)。過程和方法目標：1.充分利用教材上
4、的圖表，培養(yǎng)學生讀圖能力,以及對地理信息的提取、歸納、對比及分析能力。552.通過課堂上小組活動，提高學生的口頭表達能力和合作探究能力。情感、態(tài)度和價值觀：通過本節(jié)學習，確立學生尊重其他國家文化傳統(tǒng)，激發(fā)學生立志建設祖國的熱情，樹立人地協(xié)調、因地制宜的發(fā)展觀。三、說教學重難點根據(jù)大綱要求、教學目標結合學生認識程度，我確立了如下重點和難點：重點：歐洲西部的地理位置、國家及首都難點：歐洲西部的氣候、地形特點以及它們對畜牧業(yè)的影響。四、說教法、學法學情分析：學生已經(jīng)學習了一個學期的地理，因此學習本節(jié)課應該有一定的基礎和自
5、己的方法,但由于本節(jié)知識點多且雜,對學生的歸納總結、整合知識能力要求較高,加上七年級學生對世界地理的知識儲備不足、學習方法不成熟、空間思維能力差等年齡結構特點，學習本節(jié)有一定的難度。所以我將采用以下教法，并引導學生采用以下學法。教法：1.情境創(chuàng)設法：創(chuàng)設一個學生熟悉或感興趣的情景，讓學生身臨其境，激發(fā)學生學習興趣，集中學生注意力。2．小組探究法：通過小組合作探究，培養(yǎng)學生合作能力和創(chuàng)新能力，激發(fā)學生競爭意識。3.多媒體輔助法：能直觀的表現(xiàn)知識結構，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。學法：以學生為主體。充分
6、利用觀察法、小組討論法和競賽法讓學生積極動腦、動口、動手，增強學生的參與協(xié)作意識。五、說教學過程根據(jù)本節(jié)教材要求，牢固“教師引導，學生為主體”的理念，我設計了以下四個環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)一：導入新課55情景創(chuàng)設：同學們，最近熱播的綜藝節(jié)目《花樣姐姐》，不知道大家看了沒有，花樣旅行團一行游覽了很多國家和景區(qū),比如地中海的陽光沙灘、古羅馬斗獸場、巴黎的盧浮宮博物館等。同學們知道這些景區(qū)都位于哪些國家嗎?這些國家又都屬于世界上的哪個地區(qū)呢？設計目的：可以充分發(fā)揮學生的想象力，激發(fā)學生興趣，同時讓學生在頭腦中形成對歐洲西部的初步印象
7、“發(fā)達”。環(huán)節(jié)二：學習新課、合作探究針對本節(jié)教學目標，我設計了四個活動，來完成本節(jié)的學習任務。1.認識歐洲西部的位置、范圍、國家、首都、歐盟?；顒右唬盒〗M探討。情景創(chuàng)設：假設暑假我們就要去歐洲西部旅游，那么首先我們是不是要知道歐洲西部的位置和距離？沿途我們依次會經(jīng)過哪些海洋？哪些國家和城市？還有我們購物消費應該用哪種貨幣？(參考教材52頁、53頁圖)設計目的：讓學生掌握從地圖中獲取地理知識，養(yǎng)成利用地圖學習的習慣。學生通過讀圖、析圖，合作探究等途徑解決問題，提高學生分析問題的能力。教師補充：歐盟的概況及在本區(qū)所起的
8、作用。2.歐洲西部工業(yè)、農(nóng)業(yè)和服務業(yè)的特點。活動二：讀圖52頁圖8.15，完成問題： 由圖可見，歐洲西部發(fā)達國家眾多。閱讀課本52頁文字，說說可以從哪些方面來描述歐洲西部這個地區(qū)的經(jīng)濟？從生產(chǎn)力發(fā)展水平來看： 從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點來看： 從服務業(yè)特點來看：設計意圖：創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣，通過分析培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。3.歐洲西部的氣候、地形以及它們
