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《小學(xué)數(shù)學(xué)教材地編排特點及教學(xué)中應(yīng)注意地問題》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、實用文檔小學(xué)數(shù)學(xué)教材的編排特點及教學(xué)中應(yīng)注意的問題一、教材的編排原則（一）生活性原則數(shù)學(xué)來源于生活，數(shù)學(xué)應(yīng)用于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。通過選擇學(xué)生熟悉的、貼近現(xiàn)實生活的內(nèi)容和情境，溝通生活中的數(shù)學(xué)與教科書上數(shù)學(xué)的聯(lián)系，幫助學(xué)生理解和體驗從現(xiàn)實生活中產(chǎn)生和發(fā)展的數(shù)學(xué)知識，從而使學(xué)生的生活經(jīng)驗促進數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，進而了解怎樣學(xué)數(shù)學(xué)。再通過數(shù)學(xué)知識在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，豐富和拓展所學(xué)知識，感受數(shù)學(xué)的價值，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗和應(yīng)用意識，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題，從而使學(xué)生明白為什么學(xué)數(shù)學(xué)。（二
2、）趣味性原則首先，教材在素材的選擇、內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、插圖風(fēng)格、卡通人物形象與語言、版式的設(shè)計等，都力求做到符合兒童的心理特點、認知特點和欣賞水平，注重突出趣味性，讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)書；第二，通過多樣化的、生動有趣的故事、畫面和兒童語言，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)教材的閱讀興趣，使學(xué)生愿意讀數(shù)學(xué)書；第三，選擇學(xué)生熟悉的、感興趣的事物，設(shè)計有趣的問題情境和學(xué)生愿意參與的數(shù)學(xué)活動，使他們感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一件有意思、快樂的事情，從而愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，喜歡學(xué)數(shù)學(xué)。?（三）活動性原則標(biāo)準(zhǔn)文案實用文檔活潑、好動是兒童的天性，直覺動作思維是
3、小學(xué)生認知的年齡特點。生動活動的、主動的學(xué)習(xí)活動有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于改變學(xué)生被動的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，有利于實現(xiàn)在學(xué)會知識的同時，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。（四）過程性原則經(jīng)歷就是經(jīng)驗，經(jīng)歷過程就有體驗。《標(biāo)準(zhǔn)》前言中指出：“要讓學(xué)生經(jīng)歷將實際問題抽象為數(shù)學(xué)模型并進行解釋與應(yīng)用的過程”。強調(diào)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容不僅要包括數(shù)學(xué)的一些現(xiàn)成結(jié)果，還要包括這些結(jié)果的形成過程。學(xué)生通過經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，理解一個數(shù)學(xué)問題是怎樣提出來的、一個數(shù)學(xué)概念是怎樣形成的、一個數(shù)學(xué)結(jié)論是怎樣獲得和應(yīng)用的等。（五）開放性原則教材
4、是組織教學(xué)的重要資源，“教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況，對教材進行再加工，有創(chuàng)造地設(shè)計教學(xué)過程”（創(chuàng)造性進行教學(xué)，而不是創(chuàng)造教材）。首先通過數(shù)學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程的開放，支持、鼓勵教師開發(fā)課程資源和創(chuàng)造性地組織教學(xué)；第二，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)、合作交流的空間，實現(xiàn)學(xué)生的自主探究和個性化學(xué)習(xí)；第三，創(chuàng)設(shè)一些開放性的問題和反映多種信息的情境，使每個學(xué)生都能對其中的一些問題有自己的想法，從而獲得成功的體驗，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心；第四，設(shè)計一些具有挑戰(zhàn)性的活動和問題，為不同學(xué)生的個性發(fā)展創(chuàng)造更多的機會和可能。標(biāo)準(zhǔn)文案實用文
5、檔二、教科書體系結(jié)構(gòu)和設(shè)計設(shè)計思路：整體設(shè)計開放的過程，具體引導(dǎo)個性化的學(xué)習(xí)?；灸Ｊ剑呵榫骋耄▎l(fā)思考）——自主探索（合作學(xué)習(xí)）——反思交流——建立模型（內(nèi)化、整理）——綜合運用（解決問題）三、教材的內(nèi)容編排特點（一）關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愿意學(xué)數(shù)學(xué)（1）關(guān)注兒童心理特點，以學(xué)生的形式展現(xiàn)根據(jù)兒童喜歡小動物的天性，教材設(shè)計了“兔博士”、“藍靈鼠”、“大頭蛙”三個兒童喜歡的動物卡通形象，代替教師的提問和指導(dǎo)，同時，書中還有“丫丫”、“亮亮”、“紅紅”、“聰聰”四個同伴，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)、交流和成長。
6、根據(jù)小學(xué)生對“有趣、好玩、新奇”的事物感興趣的特點，教材采取多種呈現(xiàn)方式，努力做到圖文并茂，形象直觀，充滿情趣，讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)書。根據(jù)兒童愛玩、愛動、好奇、好勝等心理特點，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容設(shè)計“玩中學(xué)數(shù)學(xué)”的活動。如，一、二年級設(shè)計了一些“翻數(shù)字卡片說算式”、“投球游戲”、“擲點寫數(shù)”等標(biāo)準(zhǔn)文案實用文檔“玩”中訓(xùn)練口算技能的活動。中、高年級教材則更重視讓學(xué)生在“玩”、“操作”的活動中學(xué)習(xí)理解數(shù)學(xué)知識，感受知識的發(fā)生發(fā)展過程。適應(yīng)兒童的年齡特點，讓學(xué)生在愉快的體驗中學(xué)習(xí)。?（2）選擇學(xué)生感興趣的內(nèi)容。通過呈現(xiàn)
7、發(fā)生在學(xué)生身邊的、學(xué)生熟悉的、有趣的、有現(xiàn)實意義和富有啟發(fā)性的事物、情境和問題，引起學(xué)生“探究”的興趣。（3）設(shè)計學(xué)生愿意參加的活動。通過設(shè)計生動活潑的、有趣的、直觀的、學(xué)生親身參與的數(shù)學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生參與的興趣。（4）準(zhǔn)確把握知識的難度。2.重視與生活的聯(lián)系，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為愉快的生活（1）選擇現(xiàn)實生活中的素材，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)在生活中的作用。（2）利用師生現(xiàn)實的信息資源，把學(xué)習(xí)活動變?yōu)檎鎸嵣睢＃?）結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計多種實踐活動，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)走出課堂、走進自然、走進社會、走進
8、家庭、走進兒童自己的生活。（二）讓學(xué)生在解決問題中學(xué)數(shù)學(xué)初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實社會，去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題，增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。怎樣學(xué)數(shù)學(xué)才能使學(xué)生即學(xué)會了數(shù)學(xué)，又理解了為什么學(xué)數(shù)學(xué)呢？1.結(jié)合具體問題學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)運算標(biāo)準(zhǔn)文案實用文檔（1）在熟悉的問題情境中，學(xué)習(xí)、理解四則運算的意義。通過反映多種信息的、學(xué)生熟悉的情境和問題，為學(xué)生解決問題和理解計算的意義提供充分的素材。這樣設(shè)計的目的是溝通學(xué)生生活經(jīng)驗與數(shù)學(xué)
