《演講與口才》態(tài)勢語言

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1、第二章體態(tài)語言技巧（一）教學要求：了解體態(tài)語言的作用，理解體態(tài)語言的特點，掌握體態(tài)語言的技巧。（二）教學內(nèi)容：1.體態(tài)語言的作用、內(nèi)涵2.體態(tài)語言的技巧3.體態(tài)語言的訓練（三）教學重點：掌握體態(tài)語言的技巧（四）教學難點：體態(tài)語言的運用（五）教學課時：二節(jié)導語既要善于理解他人的無聲語言，又要注重自己“無聲的語言”既體態(tài)語的訓練，利用它改善自己的形象，使自己成為一個在社交場上有魅力的人。一善于理解體態(tài)語言1、表情語言2、動作語言3、體姿語言一善于理解體態(tài)語言1、表情語言面部表情是多少世紀培養(yǎng)成功的語言，比嘴里講的更復雜到千百倍的語言。一善于理解體態(tài)語言2、

2、動作語言從整個手勢的活動范圍來看，可分為三個區(qū)域：上區(qū)（肩部以上）：手勢在這一區(qū)域活動，多用來表示奔放熾熱的感情，贊揚，號召或激勵。中區(qū)（腰部以上至肩）：手勢在這一區(qū)域活動，多表達感情色彩不濃的一般陳述，知識性教育或平靜的談話。下區(qū)（腰部以下）：手勢在這一區(qū)域活動，多表示否定、蔑視、憎惡或決心等意義。一善于理解體態(tài)語言3、體姿語言二、正確使用的體態(tài)語1、培養(yǎng)并保持良好的習慣2、防止或改掉不良習慣3、演講時體態(tài)語的運用二、正確使用的體態(tài)語1、培養(yǎng)并保持良好的習慣⑴端坐⑵直立⑶凝視傾聽⑷雙手送禮二、正確使用的體態(tài)語2、防止或改掉不良習慣下面這些不良習慣都是

3、應該防止或改掉的：目光斜視，游移不定；身體左右搖擺，雙肩晃動，腳尖亂劃；當著客人挖鼻孔，揉鼻子，扳腳涯；說話時不撕手指對方鼻子；摸后腦勺，抓耳撓腮，搖頭晃腦；當著長輩仰靠椅背，翹起二郎腿講話；談話時單腿抖動；講話時擺弄衣物或其他東西；單手遞物，或單手將茶杯重放在桌子上；衣冠不整。二、正確使用的體態(tài)語3、演講時體態(tài)語的運用⑴盡量不要重復同一個手勢⑵不要把姿勢結束得太快⑶要保持手勢的自然協(xié)調(diào)⑷培養(yǎng)自己的個性社交體態(tài)語綜合運用手勢語身姿眼神、表情空間距離“訓練”1、根據(jù)提示，朗讀課本第18頁句子并配上相應的動作。2、設計課本第20頁練習的相應手勢，然后表演出

4、來。錄像觀摩仔細觀摩在1993年亞洲大專辯論會上蔣昌健“人性本惡”的總結陳辭的錄像，完成下面訓練（一）蔣昌健使用了哪幾種類型的手勢？最具表現(xiàn)力和美感的是哪幾個手勢。（二）她的手勢、身姿、面部表情、語調(diào)、語氣配合得如何？有何特色？（三）試著模仿他的姿勢，講述其中幾句話（任選幾句）本章結束謝謝