【9A文】小學(xué)六年級(jí)閱讀理解答題技巧

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1、【MeiWei_81重點(diǎn)借鑒文檔】小學(xué)六年級(jí)閱讀理解答題技巧一、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、引用、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反復(fù)、對(duì)比二、記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果三、記敘順序：順敘、倒敘、插敘四、描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫五、描寫人物的方法：語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌六、描寫景物的角度：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)七、描寫景物的方法：動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)寫靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近（或由近到遠(yuǎn)）八、說(shuō)明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、引用九、引號(hào)的作用：1、表示引用的部分、2、

2、表示特定稱謂、3、表示特殊含義,需要強(qiáng)調(diào)、4、表示否定、5、表示諷刺6、表示話語(yǔ)的引用、十、破折號(hào)用法：1、用以表示對(duì)上文的解釋說(shuō)明或補(bǔ)充。2、表示話題的轉(zhuǎn)變。3、表示意思的遞進(jìn)。4、表示意思的轉(zhuǎn)換、跳躍或轉(zhuǎn)折。5、表示話語(yǔ)的中斷。6、表示聲音的延長(zhǎng)。7、表示引出下文。8、用于引文后標(biāo)明作者。　十一、某句話在文中的作用：　1、文首：開(kāi)篇點(diǎn)題；渲染氣氛;埋下伏筆;設(shè)置懸念;為下文作輔墊;總領(lǐng)下文　2、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；　3、文末：點(diǎn)明中心；深化主題；照應(yīng)開(kāi)頭　十二、修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（

3、2）結(jié)合句子語(yǔ)境?！　?、比喻、擬人：生動(dòng)形象；　　答題格式：生動(dòng)形象地寫出了＋對(duì)象＋特性?！　?、排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等；　　答題格式：強(qiáng)調(diào)了＋對(duì)象＋特性　　3；設(shè)問(wèn)：引起讀者注意和思考；　　答題格式：引起讀者對(duì)＋對(duì)象＋特性的注意和思考　　4、反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等；　　5、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……　　6、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語(yǔ)氣7引用：引用詩(shī)句，其作用通常為“增強(qiáng)文章的詩(shī)情畫(huà)意，使文章語(yǔ)言更優(yōu)美（或引用詩(shī)句是為了說(shuō)明……）”【MeiWei_81重點(diǎn)借鑒文檔】【MeiWei_81重點(diǎn)借鑒文檔】8、引用故

4、事，神話傳說(shuō)，其作用通常為“增強(qiáng)文章的趣味性，吸引讀者”　十三、某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？　　1、動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了……　　2、形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了……　　3、副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明了……的情況（表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等），換了后就變成……，與事實(shí)不符。十四、一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？不能。因?yàn)椋海?）與人們認(rèn)識(shí)事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致。（2）該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。（3）這些詞

5、是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。　十R五、段意的歸納的方法　1．記敘文：回答清楚”什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、什么人、做什么事　　格式：（時(shí)間＋地點(diǎn)）＋人＋事。　2．說(shuō)明文：回答清楚說(shuō)明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么，　　格式：說(shuō)明（介紹）＋說(shuō)明對(duì)象＋說(shuō)明內(nèi)容（特點(diǎn)）十六、記敘順序的作用1、順敘通過(guò)事情的發(fā)展、時(shí)間的推移和按照認(rèn)識(shí)的發(fā)展來(lái)敘述2、倒敘內(nèi)容集中，對(duì)比鮮明，能增強(qiáng)文章的生動(dòng)性，使文章產(chǎn)生懸念，更能引人入勝，同時(shí)也可以避免敘述的平板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)。3、插敘為了對(duì)主要情節(jié)起補(bǔ)充、襯托的作用，使文章更充實(shí)、周密，中心鮮明?；卮?/p>

6、句式：插敘了內(nèi)容，揭示了人物的思想成因；或與形成對(duì)比，突出人物形象或中心；或交待時(shí)間、緣由，為后文作鋪墊。十七、某段起什么作用：（1）開(kāi)頭，作用：A、引起下文B、點(diǎn)明所要描寫的對(duì)象C、照應(yīng)文章標(biāo)題D、設(shè)置懸念，吸引讀者E、為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆（2）此段在文中，作用：A、承上啟下的過(guò)渡作用B、為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展（3）結(jié)尾，作用：A、總結(jié)全文B、揭示文章主旨C、照應(yīng)前文D、照應(yīng)題目E、引人深思十八、段內(nèi)劃分層次的方法【MeiWei_81重點(diǎn)借鑒文檔】【MeiWei_81重點(diǎn)借鑒文檔】1．按遞進(jìn)關(guān)系分層遞進(jìn)關(guān)系分

7、層是按故事先后順序敘述出來(lái)的。后一層意思總比前一層意思推進(jìn)一步，層層遞進(jìn)地?cái)⑹鍪虑榈闹饕獌?nèi)容。段里前后層次之間不能顛倒，要有一定的順序。2．按總分關(guān)系分層一段話中的總述，中心句往往是標(biāo)志。中心句在段的開(kāi)頭，又稱“總起句”，它對(duì)全段的主要內(nèi)容進(jìn)行了高度的概括。圍繞總起句，展開(kāi)敘述的部分，又叫分述句。這種結(jié)構(gòu)的段落，有以下幾種情況：(1)先總后分，就是先總述，后分述。(2)先分后總，就是先寫分述內(nèi)容，再寫總結(jié)句進(jìn)行概括。(3)先總后分再總，就是先總起全段的內(nèi)容，再圍繞總起句分述，最后再用一句話小結(jié)全文的主要意思。3．按并列

8、關(guān)系分層在一段話中，有時(shí)按照段的中心意思，從幾個(gè)方面展開(kāi)敘述，每個(gè)方面沒(méi)有主次之分，而是分類排列寫出來(lái)。這就是并列關(guān)系。4．按因果關(guān)系分層任何一件事情都有起因和結(jié)果。按照起因、結(jié)果構(gòu)成的段式，就是因果分層關(guān)系。這里有兩種情況：(1)一種情況是先寫原因，后寫結(jié)果。(2)一種情況是先寫結(jié)果，后寫原因。段式的構(gòu)成是多種多樣的，只有認(rèn)真閱