【9A文】小學(xué)語文病句專題講義

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1、【MeiWei_81重點(diǎn)借鑒文檔】小學(xué)語文病句修改“大作戰(zhàn)”【知識(shí)要點(diǎn)一】修改病句的步驟修改病句是一項(xiàng)常見的訓(xùn)練。通過修改病句的自測訓(xùn)練，進(jìn)一步學(xué)會(huì)辨析句子的正誤。修改病句是有方法可尋的。一般掌握好“一讀，二找，三改，四檢查。”●一讀，讀通句子，弄清原句的本意。本意是指原句所要表達(dá)的主要意思。修改病句的前提是不能改變原句的本來意思，只有弄清句子的本意，才可能正確修改。●二找，確定句子的病癥。要修改病句，先要找到句子的病證，確定病因。一般我們可以根據(jù)所學(xué)過的幾種病句的常見原因，幫助查找病癥?！袢?，對(duì)癥下藥。根據(jù)語句的病癥及原因，經(jīng)過認(rèn)真思考，采用增、刪、調(diào)、換等方法，動(dòng)手把錯(cuò)的地方改正?！袼臋z

2、查，改完后還得重讀一兩遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰當(dāng)，是否保持了句子的原意?！局R(shí)要點(diǎn)二】常見病句類型一、成分殘缺句子的基本成分是主語、謂語，有的謂語不帶著賓語，如果一句話里缺少其中之一，意思表達(dá)就不完整，不明確，就是成分殘缺。一般說來，成分殘缺有三種情況①主語、謂語、賓語殘缺；②必要的修飾語殘缺；③關(guān)聯(lián)詞殘缺。對(duì)于毛病，我們只要按“誰干什么”或“什么怎么樣”的格式去檢查，就可以發(fā)現(xiàn)缺少什么成分。知道缺少什么成分，才可以對(duì)癥下藥進(jìn)行修改。例題一：為了班集體，做了很多好事。（誰做了許多好事？表達(dá)不明確，因此這個(gè)句子缺少了主語）例題二：少先隊(duì)員們積極響應(yīng)學(xué)習(xí)雷鋒。（“響應(yīng)”一般與

3、“號(hào)召”搭配在一起，不能說響應(yīng)學(xué)習(xí)雷鋒，因此改為：少先隊(duì)員們積極響應(yīng)學(xué)習(xí)雷鋒的號(hào)召。）●針對(duì)練習(xí):（1）通過游覽長城，使我受到了教育。（2）我們募捐活動(dòng)。（3）兇殘的敵人把渾身打得遍體鱗傷。（4）課文贊揚(yáng)了默默無聞。（5）通過主題會(huì)，激起了我們熱愛祖國的感情。（6）春天來了，越來越來暖和了。（7）灑在沙灘上，沙灘上一片銀白。（8）學(xué)了《愛迪生》這一課受到了教育。（9）雷鋒全心全意為人民服務(wù)的事跡。二、用詞不當(dāng)我們在說話寫文章時(shí)，應(yīng)恰當(dāng)?shù)剡x用詞語，否則就就容易在詞義范圍大小、褒貶等方面用得不當(dāng)，特別是近義詞，關(guān)聯(lián)詞用錯(cuò)，造成病句。例題一：“他做事很冷靜、武斷。”（“武斷”是貶義詞，用得不當(dāng)，應(yīng)改

4、為“果斷”。）●針對(duì)練習(xí):（1）改革開放取得了偉大的成績。（2）我的眼前像隔著霧，看東西不明不白。（3）要想寫好作文，就要有不怕困苦的精神。（4）在班會(huì)上，同學(xué)們實(shí)事求是地揭發(fā)了他工作中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。三、搭配不當(dāng)【MeiWei_81重點(diǎn)借鑒文檔】【MeiWei_81重點(diǎn)借鑒文檔】句子中的主、謂之間，謂、賓之間，主，賓之間，主要成分和附加成分之間，都要搭配正確。句子中某些詞語在意義上不能相互搭配或者是搭配起來不合事理，違反了語言的習(xí)慣，造成了病句。例題一：“在聯(lián)歡會(huì)上，我們聽到悅耳的歌聲和優(yōu)美的舞蹈。”（“聽到”與”優(yōu)美的舞蹈”顯然不能搭配，應(yīng)改為“在聯(lián)歡會(huì)上，我們聽到悅耳的歌聲，看到優(yōu)美的舞蹈

5、。”）●針對(duì)練習(xí)：（1）在老師的幫助下，我很快克服了錯(cuò)誤。（2）我們要明確學(xué)習(xí)態(tài)度。（3）同學(xué)們冒著毛毛的細(xì)雨和泥濘的道路前進(jìn)。（4）我們戰(zhàn)勝了一個(gè)又一個(gè)艱巨的任務(wù)。（5）我很喜歡參加自然博物館。（6）戰(zhàn)斗正在熱烈地進(jìn)行著。四、語序混亂在一般情況下，一句話里面的詞序是固定的，詞序變了，顛倒了位置，句子的意思就會(huì)發(fā)生變化，甚至造成病句。例一：“語文對(duì)我很感興趣。”（“語文”和“我”的位置顛倒了，應(yīng)改為“我對(duì)語文很感興趣。”）●針對(duì)練習(xí)：（1）陳春梅的樂于助人是我們學(xué)習(xí)的榜樣。（2）歷史博物館展出了兩千多年前新出土的一大批文物。（3）我們學(xué)校師生全體去參觀科技館。（4）王麗在演唱會(huì)上唱了優(yōu)美的一支

6、歌。（5）學(xué)校把“學(xué)雷鋒積極分子”的名單已經(jīng)公布出來了。五、前后矛盾在同一個(gè)句子中，前后表達(dá)的意思自相矛盾，造成了語意不明。例如：“我估計(jì)他這道題目肯定做錯(cuò)了?！鼻鞍刖涔烙?jì)是不夠肯定的意思，而后半句又肯定他錯(cuò)了，便出現(xiàn)了矛盾，到底情況如何呢？使人不清楚。可以改為“我估計(jì)他這道題做錯(cuò)了。”或“我斷定他這道題做錯(cuò)了。六、重復(fù)羅嗦句子既要完整、正確，又要簡潔、明了。不恰當(dāng)?shù)剡B續(xù)使用幾個(gè)形容詞，或者堆砌一些不必要的附加成分，都會(huì)弄巧成拙，造成句子意思重復(fù)，啰嗦累贅。例如：“他興沖沖地跑進(jìn)教室，興高采烈地宣布了明天去春游的好消息?！本渲小芭d沖沖”和“興高采烈”都是表示他很高興的樣子，可刪去其中一個(gè)?！襻?/p>

7、對(duì)練習(xí)：（1）爺爺經(jīng)常向我講起他小時(shí)候過去的辛酸的往事。（2）在“向貧困山區(qū)小朋友獻(xiàn)愛心”活動(dòng)中，小英最早首先第一個(gè)捐款。（3）盛開的菊開完全開放，非常美麗。（4）樹上結(jié)滿了許多又紅又大的蘋果。（5）我不禁忍不住笑出聲來。（6）聯(lián)歡會(huì)上，他首先第一個(gè)走上臺(tái)表演節(jié)目。（7）奶奶的菜園里種了茄子、西紅柿、黃瓜和蔬菜。七、不符邏輯句子中某些詞語概念不清，使用錯(cuò)誤，或表達(dá)的意思不符合事理，也易造成病句。例