我不是最弱小的ppt

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1、14、我不是最弱小的作者介紹瓦·阿·蘇霍姆林斯基，出生于1918年，前蘇聯(lián)著名教育實踐家和教育理論家。他從17歲即開始投身教育工作，直到逝世，在國內(nèi)外享有盛譽。出生于烏克蘭共和國一個農(nóng)民家庭。1936至1939年就讀于波爾塔瓦師范學院函授部，畢業(yè)后取得中學教師證書。1918年起至1970去世，擔任他家鄉(xiāng)所在地的一所農(nóng)村完全中學——巴甫雷什（也譯作帕夫雷什）中學的校長。自1957年起，一直是俄羅斯聯(lián)邦教育科學院通訊院士。1968年起任蘇聯(lián)教育科學院通訊院士。1969年獲烏克蘭社會主義加盟共和國功勛教師稱號，并獲兩枚列寧勛章、1枚紅星勛章、多枚烏申斯基和馬卡連柯獎?wù)碌取４碜饔小督o教

2、師的一百條建議》、《把整個心靈獻給孩子》、《巴甫雷什中學》、《公民的誕生》等。詞語部分假日悶熱森林年級曠地附近聊天旁邊飄下趕忙保護弱小反問掀起蓋在花瓣低垂嬌嫩纖弱毫無一叢叢芳香撲鼻聚精會神雷聲大作幾滴雨點大雨如注滂沱大雨抵抗能力形容雨很大的成語暴風疾雨慘雨酸風電閃雷鳴疾雨暴風風雨交加狂風驟雨傾盆大雨粗風暴雨大雨傾盆大雨如注滂沱大雨風雨如盤形容花香的成語香氣襲人芬香撲鼻沁人心脾鳥語花香異香撲鼻暗香疏影課題解讀“我不是最弱小的”是薩沙帶著自信、自強、自豪說的一句話，表明了薩沙在父母的影響下，內(nèi)心不甘于做弱小者，不愿意只享受別人給予的保護，揭示了課文的題旨，是課文的文眼所在，而且課文最

3、后就落腳在這句話上，此句作課題，給人以無限的回味。思想內(nèi)容本文敘述了薩莎在爸爸媽媽的影響下，把爸爸媽媽讓給自己的雨衣蓋在了比自己弱小的薔薇花上。贊揚了薩沙一家人自覺保護弱小者的高尚品質(zhì)。分段本文共八個自然段，可分為兩個部分第一部分：（1~2）主要寫薩沙一家人到森林里度假，突遇雷雨，爸爸媽媽把雨衣給了薩沙。第二部分：（3~8）主要敘述薩沙在爸爸媽媽的影響下，為了“保護比自己弱小的”，把雨衣蓋在了薔薇花上。寫作特點1、文章成功地描寫了人物的對話。通過薩沙與媽媽的對話，反映了“每個人都要保護比自己弱小的人”的道理；通過薩沙勇敢的行動和稚嫩的反問，反映了薩沙真正明白了這個道理。寫作特點2

4、、運用伏筆，前后貫通。為了是文章前后貫通，作者巧妙地運用了伏筆。如前文交代“天氣悶熱”是為后文寫“大雨如注”埋下伏筆；前文交代薔薇花“粉紅粉紅”的顏色和“芳香撲鼻”的氣息，也是為下文寫薔薇花在滂沱大雨中孤立無助埋下伏筆。文章中的這些伏筆，有的是為后文做鋪墊，有的是與下文映襯、呼應(yīng)。寫作特點3、問話結(jié)尾，點名題旨。文章題目是“我不是最弱小的”，那么，為什么“我不是最弱小的”？誰是最弱小的呢？課文最后用薩沙的反問點名了題旨對話薩沙問道：“媽媽，爸爸把雨衣給您，您又把雨衣給了我。你們干嘛這樣做呢？”“每個人都要保護比自己弱小的人?！眿寢尰卮鹫f。“這么說我就是最弱小的了？”薩沙反問道?！?/p>

5、要是你誰也保護不了，那你不就是最弱小的了嗎？”媽媽笑著回答說。是不是讀起來干巴巴的？加上提示語再讀讀。薩沙（奇怪地）問道：“媽媽，爸爸把雨衣給您，您又把雨衣給了我。你們干嘛這樣做呢？”“每個人都要保護比自己弱小的人。”媽媽（親切地）回答說。“這么說我就是最弱小的了？”薩沙（不服氣）反問道?！耙悄阏l也保護不了，那你不就是最弱小的了嗎？”媽媽笑著回答說。句段風景線1“每個人都要保護比自己弱小的人?！眿寢尰卮鹫f。賞析這是薩沙的媽媽回答薩沙時所說的一句話，富有啟發(fā)性。這句活告訴我們一個道理：一個人遇事不能只顧自己，應(yīng)該奉獻出自己的愛心，自覺地去同情、關(guān)心、保護弱小者。這句話給了薩沙深刻

6、的啟迪，正是在家人的影響下，他學會了保護弱小者。我們在今后的生活中，也應(yīng)當像薩沙一家人那樣自覺保護弱小者。句段風景線2滂沱大雨已經(jīng)沖掉了幾片花瓣，花兒低垂著頭，因為它嬌嫩纖弱，毫無抵抗能力。賞析這句話是說薩沙看到了比自己更弱小的對象——雨中的薔薇花，于是便把雨衣蓋在了薔薇花上。這一描寫為下文埋下了伏筆，是對下文薩沙說的“現(xiàn)在我該不是最弱小的了吧”作的注釋。句段風景線3“現(xiàn)在我該不是最弱小的了吧？”薩沙問道。賞析這句話是薩沙用自己的實際行動去保護比自己弱小的薔薇花后問他媽媽的話。細心閱讀，我們會發(fā)現(xiàn)這其實是一個反問句，意思是說比起薔薇花來，他并不算是最弱小的。薩沙的這一問話，語出驚

7、人，既真切地流露出薩沙的自豪之情，又自然巧妙地點名了題旨。課后習題4（1）見句段風景線1（2）見句段風景線3