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《機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計--第4章-常用創(chuàng)新技法》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、Mecca-MedinaHelgadesignToLearn,RespectandUnderstandotherPeopleandBelievesistheSecretofPEACEHelgaphotosfromWeb第四章常用創(chuàng)新技法創(chuàng)新技法是解決創(chuàng)新設(shè)計問題的創(chuàng)意藝術(shù)，是人們對創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造理論加以具體化應(yīng)用的技巧4．1群體集智法4．2系統(tǒng)分析法4．3聯(lián)想類比法4．4轉(zhuǎn)向創(chuàng)新法4．5組合創(chuàng)新法4．1群體集智法4．1．1智力激勵法1．智力激勵法的四項原則美國創(chuàng)造學(xué)家奧斯本提出的智力激勵法，是一種典型的群體集智法。它是通過召開智力激勵會來實施的。l
2、）自由思考原則這一原則是要求與會者盡可能地解放思想，無拘無束地思考問題，不必顧慮自己的想法是否“離經(jīng)叛道”或“荒唐可笑”。2）延遲評判原則這一原則是限制在討論問題時過早地進(jìn)行評判。傳統(tǒng)會議上，人們習(xí)慣于對自以為不正確、不可行的設(shè)想迫不及待地提出批評意見或作出結(jié)論，這實際上是壓制不同的想法，甚至還會扼殺具有創(chuàng)造性的萌芽方案。美國一些心理學(xué)家在試驗的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)，推遲判斷，在集體思考問題時可多產(chǎn)生70％的新設(shè)想，在個人思考問題時可多產(chǎn)生90％的新設(shè)想。因此，奧斯本智力激勵法特別強(qiáng)調(diào)，與會者在會上不要使用諸如：“這根本行不通！”“這個想法太荒唐了！”“這個方
3、案真是絕了”之類的“扼殺句”或“捧殺句”。對設(shè)想的評判，應(yīng)等到大家暢談結(jié)束后，再組織有關(guān)人士進(jìn)行分析。在智力激勵會上應(yīng)貫徹四條原則：3）以量求質(zhì)原則奧斯本認(rèn)為，在設(shè)想問題時，越是增加設(shè)想的數(shù)量，就越有可能獲得有價值的創(chuàng)意。通常，最初的設(shè)想不大可能最佳。有人曾用試驗表明，一批設(shè)想的后半部分的價值要比前半部分高78％。因此，奧斯本智力激勵法強(qiáng)調(diào)與會者要在規(guī)定的時間內(nèi)加快思維的流暢性、靈活性和求異性，盡可能多而廣地提出有一定水平的新設(shè)想，以大量的設(shè)想來保證質(zhì)量較高的設(shè)想的存在。4）綜合改善原則這是鼓勵與會者積極參與知識互補(bǔ)、智力互激和信息增殖活動。俗話說：
4、“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”。幾個人在一起商量或綜合大家的想法，總可以強(qiáng)化自己的思維能力和提高思考的水平。奧斯本智力激勵會要求與會者要仔細(xì)傾聽他人的發(fā)言，注意在他人啟發(fā)下及時修正自己不完善的設(shè)想，或?qū)⒆约旱南敕ㄅc他人的想法加以綜合，再提出更完善的創(chuàng)意或方案。在智力激勵會上，任何一個人提出的新設(shè)想都構(gòu)成對其他人的信息刺激，具有知識互補(bǔ)和互相誘發(fā)激勵的作用。2．智力激勵法運(yùn)用程序1）智力激勵會的準(zhǔn)備A.選主持人——掌控；B.確定主題；C.參會人選——人數(shù)，結(jié)構(gòu)；D.提前通知2）熱身活動——引子3）明確問題——簡要說明，留有空間4）自由暢談——四項原則5）加
5、工整理例清除電線積雪問題的求解美國北方，冬季嚴(yán)寒，在大雪紛飛的日子里，電線上積滿了冰雪，大跨度的電線常被積雪壓斷，造成事故。過去，許多人試圖解決這一問題，但都未能如愿以償。后來，電訊公司經(jīng)理決定應(yīng)用智力激勵法尋求解決難題的辦法。他在做了一定準(zhǔn)備工作之后，召開了智力激勵會，讓與會者自由暢談。有人提出設(shè)計一種專用的電線清雪機(jī)；有人想到用電熱來化解冰雪；也有人建議用振蕩技術(shù)來清除積雪。后來有人提出能否帶上幾把大掃帚，乘坐直升飛機(jī)去掃電線上的積雪。對于這個想法，大家心里盡管覺得滑稽可笑，但在會上也無人提出批評。相反，有一位工程師在百思不得其解時，聽到“用飛機(jī)
6、掃雪”的想法后，大腦突然受到激勵，一種簡單可行且高效率的清雪方案冒了出來。他想，每當(dāng)大雪過后，出動直升飛機(jī)沿積雪嚴(yán)重的電線飛行，依靠高速旋轉(zhuǎn)的螺旋槳即可將電線上的積雪迅速扇落。他馬上提出用直升飛機(jī)扇雪的新設(shè)想，頓時又引起其他與會者的聯(lián)想，有關(guān)“除雪飛機(jī)”、“特種螺旋槳”之類創(chuàng)意，又被激勵出來。會后，公司組織專家對設(shè)想進(jìn)行分類論證。專家們從技術(shù)經(jīng)濟(jì)方面進(jìn)行比較分析，最后選擇了用改進(jìn)后的直升飛機(jī)扇雪的方案。實踐證明，這的確是個好辦法。在此基礎(chǔ)上，一種專門清除電線積雪的小型直升機(jī)也應(yīng)運(yùn)而生。4．1．2書面集智法在推廣應(yīng)用智力激勵法的過程中，人們發(fā)現(xiàn)經(jīng)典的智
7、力激勵法雖然能造成自由探討、得到互相激智的氣氛，但也有一些局限性。如有的創(chuàng)造性強(qiáng)的人喜歡沉思，但會議無此條件；會上表現(xiàn)力和控制力強(qiáng)的人會影響他人提出設(shè)想；會議嚴(yán)禁批評，雖然保證了自由思考，但難于及時對眾多的設(shè)想進(jìn)行評價和集中。為了克服這些局限，許多人針對與會者的不同情況，先后對奧斯本技法進(jìn)行了改進(jìn)，形成了基本激勵原理不變但操作形式和規(guī)則有異的改進(jìn)型技法。其中最常用的是書面集智法，即以筆代口的默寫式智力激勵法。實施時人們又常采用“635法”的模式，即每次會議請6人參加，每人在卡片上默寫3個設(shè)想，每輪歷時5分鐘。實施以“635法”為特點的書面集智，可采用
8、以下程序：l）會議的準(zhǔn)備。選擇對書面集智基本原理和做法熟悉的會議主持者，確定會議的議題，并邀請6名與會者參加
