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《文史常識(shí)的復(fù)習(xí)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、文史常識(shí)的高考復(fù)習(xí)備考對(duì)策桐城八中周霞2013年4月10日中華文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)；世界文明燦爛輝煌，多姿多彩。傳承優(yōu)秀的民族文化，吸取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果，全面提高人文素養(yǎng)是中學(xué)歷史教學(xué)的課程目標(biāo)內(nèi)容。近年來(lái)高考?xì)v史試題出現(xiàn)對(duì)文史常識(shí)的考查，借助文史常識(shí)考查學(xué)生對(duì)歷史問(wèn)題的理解，考查學(xué)生的人文素養(yǎng)，這與新課程的理念是一致的，體現(xiàn)了高考改革的方向，已成為高考試題中的一大亮點(diǎn)。一、考題回放1.（2010高考安徽文綜題12）安徽六安雙墩漢墓遺址被評(píng)為全國(guó)“2006年度十大考古新發(fā)現(xiàn)”之一。圖2所列物品不可能由該墓葬出土的是
2、ABCD考查點(diǎn)：古代陶瓷發(fā)展難度：A答案：C2.（2010高考安徽文綜13題）西晉杜育的《荈賦》是我國(guó)第一篇以茶為主題的文學(xué)作品。某班興趣小組以此為題材對(duì)茶的起源問(wèn)題進(jìn)行探究后，形成了以下四種意見(jiàn)，其中最合理的是A．文學(xué)作品不具有史料價(jià)值，不能以此確定茶的起源B．文學(xué)作品雖是社會(huì)生活的反映，仍不能據(jù)此確定茶起源于晉代C．唐代《茶經(jīng)》是中國(guó)第一部關(guān)于茶的專著，應(yīng)據(jù)此確定茶起源于唐代D．傳說(shuō)神農(nóng)氏發(fā)現(xiàn)了茶，可據(jù)此確定茶起源于神農(nóng)氏時(shí)期考查點(diǎn)：史學(xué)常識(shí)難度：A答案：B3.（2011年高考安徽文綜12題）安徽境內(nèi)歷史遺存豐富，人文
3、景觀眾多。圖3中體現(xiàn)儒家倫理思想的是A．①④B．②④C．①②③．②③④答案：B難度：C考查點(diǎn)：儒家思想4.（2011年高考安徽文綜13題）圖4為蘇軾的《枯木怪石圖》，有評(píng)價(jià)說(shuō)，枝干“虬（qiu，盤曲）屈無(wú)端倪”，石“亦怪怪奇奇，如其胸中蟠郁也”。能體現(xiàn)其風(fēng)格的是A．“意存筆先，畫盡意在”B．“筆才一二，像已應(yīng)焉”C．“詩(shī)中有畫”，“畫中有詩(shī)”D．以清雅之筆，寫山林之氣答案：A難度：C考查點(diǎn)：中國(guó)書畫的基本特征5．(2012年安徽文綜第12題)2010年發(fā)行的首套宣紙材質(zhì)的郵票《中國(guó)古代書法--行書》，被稱為國(guó)家名片與國(guó)寶藝
4、術(shù)的完美結(jié)合，彰顯了宣紙千年，墨潤(rùn)萬(wàn)變的獨(dú)特魅力。圖中屬于于該套郵票的是ABCD考查點(diǎn)：中國(guó)書法藝術(shù)難度：A答案：C在高考試題中，對(duì)文史常識(shí)的考查題量不大，考查的內(nèi)容較廣泛，有教材中的，也有教材外的；考查的難度傾向基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力；試題材料具有濃郁的生活氣息，蘊(yùn)含深厚的文化內(nèi)涵。高考是我們一線教學(xué)的指揮棒。針對(duì)這些試題的特點(diǎn)，復(fù)習(xí)備考時(shí)，重在多多積累文史常識(shí)，提高學(xué)生利用文史知識(shí)解題的能力。二、備考對(duì)策1、全面準(zhǔn)確地識(shí)記歷史教材中的社會(huì)生活史、科學(xué)技術(shù)史、教育史、文化思想史的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握基本能力。這些內(nèi)容是文史常識(shí)蘊(yùn)含
5、量最豐富的版塊。復(fù)習(xí)時(shí)要求學(xué)生準(zhǔn)確識(shí)記中國(guó)近現(xiàn)代以來(lái)物質(zhì)生活和習(xí)俗的變化概況及原因，中國(guó)古代科技的突出成就及特點(diǎn)，近代以來(lái)西方自然科學(xué)發(fā)展和三次工業(yè)革命成就以及推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的影響，現(xiàn)代中國(guó)教育的發(fā)展及科技成就，中外文學(xué)藝術(shù)影視的發(fā)展，古今中外文藝名家、名作、所屬流派等等。這些知識(shí)的復(fù)習(xí)如果僅靠教師的平鋪直敘可能會(huì)泛泛其談流于形式而顯得沉悶枯燥，我們可以從生活中看到的實(shí)物導(dǎo)入，從影視的片段或場(chǎng)景導(dǎo)入，從材料情境導(dǎo)入，從典型試題導(dǎo)入，借助多媒體教學(xué)手段，采取形象描述、比較分析、歸納綜合等多種教學(xué)方法，使之直觀形象、生動(dòng)有趣，讓
6、學(xué)生看到了中華文明、世界文明的一幅幅風(fēng)光迤邐的畫卷?！笆谥贼~，不如授之以漁”。這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)時(shí)，除了要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，還要掌握基本能力。例如復(fù)習(xí)中國(guó)書法，除了了解中國(guó)書法發(fā)展史，更要求學(xué)生掌握各種書法字體的關(guān)鍵特征，這就提升了學(xué)生的書法欣賞水平和識(shí)別能力。教學(xué)時(shí)使用多媒體，顯示圖片，讓學(xué)生分析領(lǐng)悟：隸書的蠶頭雁尾、如龜似鱉；楷書的規(guī)矩嚴(yán)整；草書的放縱流暢；行書的規(guī)矩與流動(dòng)相結(jié)合。同樣復(fù)習(xí)西方文學(xué)美術(shù)的發(fā)展，結(jié)合作品分析各流派產(chǎn)生的時(shí)代背景、風(fēng)格特征，分析的越深入，領(lǐng)悟的就越透徹，辨別作品的能力也就越高。2、拓展教材，
7、發(fā)掘文史常識(shí)。新課程強(qiáng)調(diào)的是課程觀，教材是重要的教學(xué)資源，但不是唯一的資源，高考命題專家要?jiǎng)佑酶鞣N資源來(lái)命題，我們?cè)鯓訌慕滩膬?nèi)外善于發(fā)現(xiàn)文史常識(shí)呢？（1）由生活聯(lián)想到歷史知識(shí)生活皆學(xué)問(wèn)，生活中處處都有知識(shí)。從近現(xiàn)代服飾的發(fā)展變化聯(lián)想新民主主義不同時(shí)期部隊(duì)服飾和番號(hào)的變化知識(shí)；由玉米、甘薯食物聯(lián)想新航路開辟和對(duì)世界交流的影響；由石窟廟庵建筑聯(lián)想世界三大宗教知識(shí)；由城市名稱漢陽(yáng)、江陰聯(lián)想地理山川知識(shí)；由汽車標(biāo)識(shí)聯(lián)想汽車、飛機(jī)的發(fā)明，石油化學(xué)工業(yè)的興起，中國(guó)的石油開采和長(zhǎng)春第一汽車廠的建成，武漢長(zhǎng)江大橋的建設(shè)；由電影電視網(wǎng)絡(luò)聯(lián)想
8、世界和中國(guó)的影視與互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展情況；由生活諺語(yǔ)“清明前后，種瓜栽豆”聯(lián)想二十四節(jié)氣知識(shí)，節(jié)氣和農(nóng)事安排相關(guān)的有關(guān)諺語(yǔ)。由生活聯(lián)想到的歷史知識(shí)應(yīng)該是生活性強(qiáng)、趣味性強(qiáng)，學(xué)生樂(lè)于接受、易于接受的。（2）由社會(huì)熱點(diǎn)聯(lián)想到歷史知識(shí)由三農(nóng)問(wèn)題聯(lián)想古今中外土地制度、農(nóng)業(yè)政策和民生問(wèn)題和社會(huì)保障；由遼寧號(hào)航母聯(lián)想中國(guó)
