個(gè)別心理輔導(dǎo)

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1、第三章小學(xué)生心理輔導(dǎo)的形式第一節(jié)個(gè)別心理輔導(dǎo)第二節(jié)團(tuán)體心理輔導(dǎo)第三節(jié)班級(jí)心理輔導(dǎo)個(gè)別心理輔導(dǎo)是指通過鑒別、診斷分析和干預(yù)，解決學(xué)生個(gè)別心理困惑的一種輔導(dǎo)形式。是學(xué)生單獨(dú)與咨詢師面對(duì)面的交流。團(tuán)體心理輔導(dǎo)是指在團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的帶領(lǐng)下，團(tuán)體成員圍繞某一共同關(guān)心的問題，通過一定的活動(dòng)形式與人際互動(dòng)，相互啟發(fā)、誘導(dǎo)，形成團(tuán)體的共識(shí)與目標(biāo)，進(jìn)而改變成員的觀念、態(tài)度和行為。班級(jí)心理輔導(dǎo)——心理健康課第一節(jié)　個(gè)別心理輔導(dǎo)個(gè)別輔導(dǎo)（咨詢）有利于解決來訪者深層次的問題。咨詢師可以對(duì)來訪者的生活史，現(xiàn)在的主要心理矛盾、心理結(jié)構(gòu)、心理發(fā)展階段、主要防御機(jī)制等關(guān)鍵問題做非

2、常系統(tǒng)的判斷和評(píng)估。先個(gè)別后團(tuán)體個(gè)別心理咨詢的階段開始階段指導(dǎo)與幫助階段鞏固與結(jié)束階段開始階段建立咨詢關(guān)系掌握來訪學(xué)生的資料進(jìn)行分析診斷一、建立良好的咨詢關(guān)系咨詢關(guān)系是指心理咨詢師與求助者之間的相互關(guān)系。特點(diǎn)：1.它是一種職業(yè)性人際關(guān)系。這種關(guān)系受職業(yè)道德和相關(guān)法律的制約與保護(hù)。2.它是一種具有時(shí)限性的人際關(guān)系。3.它是一種平等助人、共同成長(zhǎng)的關(guān)系。咨詢關(guān)系重要嗎？咨詢師接納求助者，才能更盡心盡力地為求助者服務(wù)。求助者信任咨詢師，才能暢所欲言，才能采納咨詢師的意見。良好的咨詢關(guān)系具有助人效果。也為求助者提供了建立良好關(guān)系的榜樣。良好咨詢關(guān)系是咨

3、詢的第一步，也是咨詢順利進(jìn)行的保證。如何建立良好的咨詢關(guān)系？態(tài)度（建立良好咨詢關(guān)系的基本條件）做法（怎樣做第一次咨詢？）建立良好咨詢關(guān)系的基本條件尊重：尊重求助者的價(jià)值觀、人生觀、人格和權(quán)益，予以接納、關(guān)注、愛護(hù)。真誠(chéng)一致：坦誠(chéng)相待，不戴任何面具。共情（準(zhǔn)確的同感的理解）：對(duì)來訪者的經(jīng)驗(yàn)情緒產(chǎn)生共鳴反應(yīng)，設(shè)身處地的假設(shè)這些情緒發(fā)生在自己身上。尊重尊重求助者的價(jià)值觀、人生觀、人格和權(quán)益，予以接納、關(guān)注、愛護(hù)。在咨詢過程中應(yīng)避免使用批評(píng)性言語(yǔ)、不接納態(tài)度。案例：一小學(xué)生被叫來咨詢室，因?yàn)樗盗藙e人的東西。輔導(dǎo)老師：聽說你偷了人家的東西？學(xué)生：嗯..

4、......輔導(dǎo)老師：你偷了多少?學(xué)生：我拿了5罐果汁。輔導(dǎo)老師：拿那么多做什么？學(xué)生：我要拿去請(qǐng)同學(xué)喝。輔導(dǎo)老師：為什么要請(qǐng)同學(xué)喝？學(xué)生：他們都不跟我玩，我想請(qǐng)他們喝了果汁，他們就會(huì)跟我玩了。輔導(dǎo)老師：要請(qǐng)同學(xué)喝也應(yīng)該用錢買呀！怎么能偷呢？學(xué)生：我沒有那么多錢。輔導(dǎo)老師：沒有錢就不要請(qǐng)客呀！偷東西多丟臉呀！年紀(jì)這么小就不學(xué)好，將來還得了？以后再偷東西，就要懲罰你了，知道嗎？學(xué)生：知道了。輔導(dǎo)老師：好了，趕快回教室上課，以后千萬(wàn)不要再偷別人東西了！首先，尊重意味著完整接納。其次，尊重意味著一視同仁。第三，尊重意味著以禮待人。第四，尊重意味

5、著信任對(duì)方。第五，尊重意味著保護(hù)隱私。第六，尊重應(yīng)以真誠(chéng)為基礎(chǔ)。咨詢師實(shí)在難以接納求助者?轉(zhuǎn)介真誠(chéng)一致真誠(chéng)，是指在咨詢過程中，咨詢師以“真正的我”出現(xiàn)，表里一致、真實(shí)可信地置身于與求助者的關(guān)系之中。真誠(chéng)的功能：（１）可以為求助者提供一個(gè)安全自由的氛圍；（２）咨詢師本身的真誠(chéng)為求助者提供了一個(gè)良好的榜樣，促進(jìn)求助者的自我探索。學(xué)會(huì)如何表達(dá)真誠(chéng)1.是咨詢師借助于求助者的言談舉止，深入對(duì)方內(nèi)心去體驗(yàn)他的情感、思維；2.是咨詢師借助于知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，把握求助者的體驗(yàn)與他的經(jīng)歷和人格間的聯(lián)系，以更好理解問題的實(shí)質(zhì)。3.是咨詢師運(yùn)用咨詢技巧，把自己的“共情

6、”傳達(dá)給對(duì)方，以影響對(duì)方并取得反饋。共情(同感)學(xué)會(huì)如何共情共情小游戲甲：最近發(fā)生的一件事情——手機(jī)丟了乙：猜其情緒——憤怒？悲傷？開心？得到三個(gè)yes之后互換角色~甲：說現(xiàn)在的情緒狀態(tài)——我很開心乙：猜導(dǎo)致情緒的原因——四級(jí)過了得到三個(gè)yes之后互換角色~我猜我猜我猜猜猜案例：小周，對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)興趣，上課思想開小差，小動(dòng)作不斷，經(jīng)常不帶書本和作業(yè)本，不抓緊時(shí)間完成作業(yè)，只有老師或家長(zhǎng)盯著才勉強(qiáng)動(dòng)筆。和老師家長(zhǎng)關(guān)系緊張。但是平時(shí)在學(xué)校對(duì)衛(wèi)生勞動(dòng)特別感興趣，不管多臟多累都樂意搶著去做。老師：你勞動(dòng)這么勤快又有條理，跟誰(shuí)學(xué)的呀？小周：是平時(shí)觀察奶奶學(xué)來

7、的。老師：哇，你好聰明??！小周：我爺爺也這么說，可是我爸爸媽媽都說我笨，還說我笨的像頭豬。老師：奧，那你自己認(rèn)為呢？小周：我有時(shí)聰明有時(shí)笨，尤其是讀書，我就特別笨。老師：為什么這么說？小周：我一碰到讀書就反應(yīng)不過來。老師：其實(shí)，你是個(gè)很聰明的孩子。小周：真的嗎？老師：真的！他滔滔不絕的開始跟老師聊了起來……怎樣做第一次咨詢？第一印象：禮貌地接待方式和禮貌語(yǔ)言（起立迎接、“請(qǐng)進(jìn)”、“請(qǐng)坐”）間接詢問求助者希望得到哪方面的幫助，不可直接逼問。您希望在哪方面得到我們的幫助。想聊點(diǎn)兒什么？明確是否能提供幫助，介紹心理咨詢的相關(guān)知識(shí)，協(xié)商咨詢的時(shí)間、地點(diǎn)

8、、收費(fèi)、方式等。說明保密原則。尊重來訪者的權(quán)利和隱私，是心理咨詢工作者最基本的職業(yè)道德之一。二、掌握來訪學(xué)生的資料收集與來訪學(xué)生有關(guān)的各種資料，通過會(huì)