講評課（精品課件）

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1、古代中國的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)——習(xí)題評講12345678910BCCDBCDCBD11121314151617181920CDDBDBBACA2122232425CBBCA選擇題：12345678910BCCDBCDCBD11121314151617181920CDDBDBBACA2122232425CBBCA小組合作糾錯(cuò)：要求：小組合作，依據(jù)參考答案，合作糾正錯(cuò)誤率較高的題目、依然無法解決的做好標(biāo)記。選擇題錯(cuò)誤探因：1、基礎(chǔ)知識記憶不牢，概念模糊不清，缺乏做題技巧、忽視審備選項(xiàng)例如：不正確，不包括、本質(zhì)等：2、3、7、8、9、15、21、22、23、24、25.2、

2、古文閱讀障礙：1、6、13、20、21。3、審題不清、未能從題干（文言文、表格、插圖）提取有效信息、或者忽視諸如本質(zhì)、最深遠(yuǎn)、根本等限定詞：2、4、5、10、11、18選擇題應(yīng)試對策：1、回扣知識夯實(shí)基礎(chǔ)：中國陶瓷業(yè)發(fā)展成就P15-16明清商業(yè)活動的發(fā)展（商幫、商會）P17兩宋商業(yè)的繁榮P19海禁及重農(nóng)抑商政策P23-242、加強(qiáng)古文閱讀訓(xùn)練、克服畏難情緒。3、材料型選題應(yīng)仔細(xì)閱讀材料、提取有效信息、不能人為擴(kuò)大材料信息、概念型選擇題，要明確含義，內(nèi)涵外延，比較型選擇題，一般用排除法。擴(kuò)展訓(xùn)練：《步步高》P147（5）（7）（10）專題檢測二（3）《步步高》P16

3、感悟高考（2）（3）材料題題應(yīng)試對策：一、閱讀材料1、先讀問，后讀材料2、提取有效信息（1）材料分層次（2）找設(shè)問與材料、課本的關(guān)聯(lián)點(diǎn)二、答案組織要點(diǎn)化、序號化、段落化三、Solo評價(jià)試題應(yīng)該注意的幾點(diǎn)1、明確試題要求——審準(zhǔn)設(shè)問2、細(xì)度試題材料——提煉信息3、重組課本知識——調(diào)用所學(xué)4、辯觀點(diǎn)找角度——答題關(guān)鍵（政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化、利/弊、積極/消極、推動/阻礙）5、清晰文字表達(dá)——史論結(jié)合下列兩則材料分別表明了兩種截然不同的觀點(diǎn)。你同意哪一種觀點(diǎn)？請說出你的理由。材料一：夏、商、周、漢封建而（指分封）延，秦郡邑而促?！粤谠斗饨ㄕ摗凡牧隙呵?/p>

4、有天下，裂都會而為之郡邑，廢侯衛(wèi)而為之守宰，據(jù)天下之雄圖，都六合之上游，攝制四海，運(yùn)于掌握之內(nèi)，此其所以為得也。不數(shù)載而天下大壞，其有由矣。亟役萬人，暴其威刑，竭其貨賄。負(fù)鋤梃謫戍之徒，圜視而合從，大呼而成群。時(shí)則有叛人而無叛吏，人怨于下而吏畏于上，天下相合，殺守劫令而并起。咎在人怨，非郡邑之制失也?！粤谠斗饨ㄕ摗窋U(kuò)展訓(xùn)練：答：①分封制和郡縣制的差異的實(shí)質(zhì)在于中央集權(quán)和地方分權(quán)的斗爭。②從歷史上看，中央過分集權(quán)，有利于國家的統(tǒng)一，但不利于地方的發(fā)展，而地方過分地分權(quán)短期內(nèi)對地方的發(fā)展有好處，但往往會產(chǎn)生分裂勢。③因此，中央集權(quán)和地方分權(quán)是一個(gè)“度”的把握

5、問題，過分地強(qiáng)調(diào)任何一方面都是有后患的。