學(xué)分制實(shí)施細(xì)則

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1、編制：李永平批準(zhǔn)：沈彬版本：B/0《作業(yè)指導(dǎo)書》編號(hào)：QMSC/JWC-13-06頁碼：第131頁生效日期：2006年9月學(xué)分制實(shí)施細(xì)則1.目的規(guī)范并推廣我校學(xué)分制的具體實(shí)施，并使學(xué)分制實(shí)施處于受控狀態(tài)。2.適用范圍我校學(xué)分制實(shí)施過程。3.職責(zé)3.1校長負(fù)責(zé)學(xué)分制實(shí)施細(xì)則的批準(zhǔn)。3.2分管校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)學(xué)分制實(shí)施細(xì)則的審核。3.3教務(wù)處負(fù)責(zé)學(xué)分制實(shí)施細(xì)則的制定和監(jiān)控。3.4專業(yè)部負(fù)責(zé)學(xué)分制實(shí)施細(xì)則的具體實(shí)施。4.管理要點(diǎn)4.1總則第一條：為進(jìn)一步深化我校職業(yè)教育教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，貫徹因材施教原則，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，造就“專業(yè)合格，專長突出”的高素質(zhì)勞動(dòng)者，使我校的職業(yè)教

2、育教學(xué)更好地適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，促進(jìn)教育管理的科學(xué)化、規(guī)范化，我校自2001年新學(xué)年起，對(duì)新生的全部專業(yè)試行學(xué)分制。為使學(xué)分制規(guī)范操作，有序進(jìn)行，形成系統(tǒng)，特制訂本細(xì)則。第二條：試行學(xué)分制是教育管理制度的一項(xiàng)重大改革，試行學(xué)分制有利于我校職業(yè)教育教學(xué)工作真正面對(duì)社會(huì)需要，面向全體學(xué)生，實(shí)施素質(zhì)教育；有利于貫徹因材施教的原則，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，合理構(gòu)建學(xué)生的知識(shí)、能力結(jié)構(gòu)，使每一位學(xué)生都能得到適合自身特點(diǎn)的最佳教育和全面發(fā)展；有利于教師發(fā)揮專長，促進(jìn)教師的知識(shí)更新和科研水平的提高；有利于中、高等職業(yè)教育溝通和銜接。我校師生必須更新觀念、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、認(rèn)真實(shí)施，使學(xué)分制工作

3、在全校健康有序的進(jìn)行。第三條：學(xué)分制的主要內(nèi)容為：·以學(xué)分制為基礎(chǔ)，制定各專業(yè)的實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃?！ひ詫W(xué)分作為計(jì)算學(xué)生學(xué)習(xí)份量和成效的單位?！こ姓J(rèn)學(xué)生的個(gè)性差異，對(duì)同一課程提出不同的教學(xué)要求?！ひ詫W(xué)期（學(xué)年）成績分作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的依據(jù)。編號(hào)：QMSC/JWC-13-06學(xué)分制實(shí)施細(xì)則頁碼：第132頁·構(gòu)建學(xué)生取得畢業(yè)資格的不同途徑。第四條：實(shí)行學(xué)分制后，學(xué)生可以根據(jù)社會(huì)的需求，在一定范圍內(nèi)，調(diào)整專業(yè)方向、發(fā)展方向；可根據(jù)自己的興趣特長，在一定范圍內(nèi)自主的選修課程、選擇學(xué)習(xí)難度、安排學(xué)習(xí)進(jìn)程。4.2教學(xué)計(jì)劃與課程設(shè)置第五條：為保證人才的培養(yǎng)規(guī)格和質(zhì)量，各專業(yè)部必須遵循教學(xué)基本規(guī)律，根

4、據(jù)市場和職業(yè)崗位的需要，堅(jiān)持知識(shí)、能力協(xié)調(diào)發(fā)展和綜合提高的原則，制定各專業(yè)部的學(xué)分制實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃。學(xué)分制實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃，在教務(wù)科審批后執(zhí)行，作為指導(dǎo)和管理教學(xué)工作的主要依據(jù)。第六條：各專業(yè)的學(xué)分制實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃將課程分為三種類型：即必修課、限選課和任選課?！け匦拚n：指為保證人才培養(yǎng)基本規(guī)格，學(xué)生必須修讀并取得學(xué)分的課程，是一個(gè)職業(yè)群體所共同必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。必修課包括基礎(chǔ)課程（德育課、語文、數(shù)學(xué)、外語、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)和體育），主干專業(yè)課程和實(shí)踐課程。必修課的科目一般控制在12門左右，學(xué)分應(yīng)占總學(xué)分的60%左右。必修課不及格必須重修?！は捱x課：指體現(xiàn)職業(yè)專門化方向的課程，教學(xué)內(nèi)

5、容是從事一定專業(yè)崗位工作所必須的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能。一個(gè)專業(yè)一般設(shè)置多個(gè)專業(yè)化方向（含崗位工種），一個(gè)專門化方向的限選課一般由相關(guān)的5-6門專業(yè)課（含技能課）組成。課程盡量綜合化，并形成小模塊組合。學(xué)分應(yīng)占總學(xué)分的25%左右。限選課不及格必須重修。·任選課：指擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生興趣特長和潛能的課程。學(xué)生可以根據(jù)自己的特長、需要、志趣和能力，自由選修拓寬基礎(chǔ)知識(shí)面，改善橫向或縱向知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)的課程。任選課的內(nèi)容可以是專業(yè)技術(shù)、人文科學(xué)、文化藝術(shù)、模擬創(chuàng)業(yè)等。任選課的學(xué)分占總學(xué)分的15%左右。任選課不及格可以不記分而重修或改修。各專業(yè)部要充分挖掘，逐步增設(shè)備選課程，創(chuàng)造條件，

6、任選課程由教師掛牌授課，鼓勵(lì)學(xué)生自己選擇，并認(rèn)真做好任選課的教學(xué)管理。第七條：必修課和限選課應(yīng)按課程的內(nèi)在聯(lián)系在各學(xué)期科學(xué)、均衡地設(shè)置。任選課擬從第二學(xué)期開始集中安排。第八條：學(xué)分制實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃由各專業(yè)部根據(jù)本細(xì)則及原有相關(guān)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃擬定初稿，報(bào)請(qǐng)上級(jí)教育行政主管部門審批后執(zhí)行。編號(hào)：QMSC/JWC-13-06學(xué)分制實(shí)施細(xì)則頁碼：第133頁第九條：學(xué)分制實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃必須在新生入學(xué)前一周齊備，由各校在新生入學(xué)時(shí)向?qū)W生公布，并負(fù)責(zé)幫助新生了解專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和課程概論。4.3學(xué)分學(xué)分是計(jì)算學(xué)生學(xué)習(xí)份量和成效的單位，是確定學(xué)生能否畢業(yè)的重要依據(jù)，也是制定教學(xué)計(jì)劃、分配課時(shí)、安排教師工作量

7、的依據(jù)，學(xué)分計(jì)算以學(xué)期（學(xué)年）為單位時(shí)間，以課程在教學(xué)計(jì)劃中安排的課時(shí)數(shù)為主要依據(jù)。第十條：學(xué)分的確定·一般課程以16-18個(gè)課時(shí)為1個(gè)學(xué)分，全學(xué)期開設(shè)課程以其周課時(shí)計(jì)算學(xué)分，課程的周課時(shí)數(shù)即為該課程的學(xué)分?jǐn)?shù)?！お?dú)立開設(shè)的實(shí)踐課、公益勞動(dòng)、軍訓(xùn)、入學(xué)教育、畢業(yè)教育等，以32-36個(gè)課時(shí)為1個(gè)學(xué)分?！と⑺?、五年制參加教學(xué)計(jì)劃內(nèi)規(guī)定的社會(huì)認(rèn)可的各類證書的考核，其合格者可按初級(jí)1個(gè)學(xué)分，中級(jí)2個(gè)學(xué)分計(jì)算，參加校內(nèi)組織的各類興趣小組和社團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，由指