【教學(xué)設(shè)計(jì)】《鳥的天堂》（人教）-1

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1、《鳥的天堂》（甘肅）鎮(zhèn)原縣南川小學(xué)梁芃◆教材分析天堂，某些宗教指人死后靈魂居住的極樂世界。常用來比喻幸福美好的生活環(huán)境。課文中“鳥的天堂”指的是大榕樹。我國(guó)南方的大榕樹適合于鳥兒生活，是鳥兒的“樂園”。這篇課文選自《旅途隨筆》，有修改，作者是現(xiàn)代著名作家巴金，課文記敘了作者和他的朋友兩次經(jīng)過“鳥的天堂”時(shí)所見到的景色?！艚虒W(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】1.學(xué)習(xí)本課生字新詞，會(huì)用“陸續(xù)”、“應(yīng)接不暇”造句；2.準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第7、8自然段，感受大榕樹的奇特和美麗以及眾鳥紛飛的壯觀景象?！具^程

2、與方法目標(biāo)】1.體會(huì)課文描寫景物靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的方法；2.搜集有關(guān)榕樹和鳥類的資料，了解大自然的神奇。【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】理解課文的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛美的感情。◆教學(xué)重難點(diǎn)◆【教學(xué)重點(diǎn)】1.感受大榕樹的奇特和美麗以及眾鳥紛飛的壯觀景象；2.體會(huì)課文描寫景物靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】想象大榕樹的奇特和美麗以及眾鳥紛飛的壯觀景象?！粽n前準(zhǔn)備◆1.教師：搜集了解有關(guān)老舍的文章閱讀，增加感性材料。制作多媒體課件；2.學(xué)生：課前朗讀課文，要求熟練、有自己的理解。閱讀和鳥類相關(guān)的文章。◆教學(xué)過程第一課時(shí)教

3、學(xué)目標(biāo)：1.初讀課文，有感情朗讀課文第一部分的有關(guān)句段，背誦第7、8自然段感受大榕樹的美麗奇特。2.學(xué)習(xí)本課生字新詞，會(huì)用“陸續(xù)”造句。3.認(rèn)識(shí)“鳥的天堂”，初步體會(huì)景物動(dòng)態(tài)和靜態(tài)描寫的方法。教學(xué)過程：一、談話揭題，激發(fā)興趣　　1．作者簡(jiǎn)介。　　2．揭示課題?！　　　。▽?duì)作者巴金作簡(jiǎn)單介紹，既是一種文學(xué)修養(yǎng)的熏陶，也是從語文的內(nèi)部有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）二、初讀課文，整體感知1．自由讀課文。要求：（1）讀正確；（2）讀通順。思考：巴金爺爺幾次經(jīng)過鳥的天堂？經(jīng)過鳥的天堂后分別在課文中給我們描寫了什么樣的景象

4、？談?wù)勀銓?duì)“鳥的天堂”的認(rèn)識(shí)。（自由讀是一種面向全體、照顧差異的讀書方法，目的在于讓每個(gè)學(xué)生能對(duì)課文有一個(gè)完整初步的了解。）2．檢查反饋。（1）課堂交流：你對(duì)“鳥的天堂”的認(rèn)識(shí)。（這個(gè)問題的設(shè)計(jì)旨在促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真閱讀，學(xué)生的回答不可能完美，但有助于了解學(xué)情；教師的寬容評(píng)價(jià)，有利于學(xué)生樹立閱讀的信心。）（2）個(gè)別讀課文，隨機(jī)學(xué)習(xí)生字和部分新詞。（讀的是個(gè)別學(xué)生，檢查出的問題要面向全體。字詞的學(xué)法似乎有些凌亂，但有實(shí)效。）三、再讀課文，理清文脈1．速讀課文。思考：課文可以分成兩個(gè)部分，怎樣分？為什么？（1）自己讀

5、讀、劃劃、想想。（2）小組討論，重點(diǎn)討論“為什么？”（簡(jiǎn)化分段，強(qiáng)調(diào)清晰分段的思路，引導(dǎo)學(xué)生多角度思考問題，初步體會(huì)景物的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)描寫。）2．檢查反饋。四、精讀課文，感受情趣1．輕聲讀課文第5、7、8自然段，想象所描寫的情景。2．質(zhì)疑：在這些句段中，有那些你不太理解的問題？（尊重學(xué)生的質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生相互作答，教師重點(diǎn)指導(dǎo)。質(zhì)疑是一種重要能力，既有利于學(xué)生運(yùn)用已有的閱讀知識(shí)和能力，又激發(fā)學(xué)生邊讀邊思。）3．在這些句段中，選擇你最喜歡的有感情朗讀。（1）嘗試有感情朗讀。（2）朗讀指導(dǎo)。（3）有感情朗讀有關(guān)句段

6、。4．根據(jù)自己的喜好選擇背誦7、8自然段。（機(jī)動(dòng)）（給學(xué)生選擇的權(quán)利，也就是培養(yǎng)學(xué)生的鑒別能力，培養(yǎng)學(xué)生自主的閱讀能力。）五、課文小結(jié)有朋友說那是鳥的天堂，而我看到的只是大榕樹，到底是朋友說錯(cuò)了，還是我們?nèi)ュe(cuò)了地方，下一節(jié)課我們從課文后半部分尋找答案。六、課后作業(yè)1.熟練抄寫課后生字，并組詞，在家長(zhǎng)的協(xié)助下聽寫。2.朗讀課文。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1．熟讀課文，有感情朗讀課文第二部分的有關(guān)句段，感受“鳥的天堂”里眾鳥紛飛的壯觀景象。2．學(xué)習(xí)課文第二部分，理解“應(yīng)接不暇”、“留戀”等詞語的意思，會(huì)用“應(yīng)接不暇”

7、造句。3．精讀課文，體會(huì)課文描寫景物動(dòng)態(tài)和靜態(tài)的方法，了解作者觀察描寫的精細(xì)、巧妙。教學(xué)過程：二、精讀課文，感受情趣1．有感情朗讀（背誦）課文第一部分的第5、7、8自然段。（1）比較：這三段話之間有什么不同點(diǎn)？（引導(dǎo)學(xué)生在感性閱讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行理性分析，領(lǐng)悟作者觀察、描寫之巧妙。）（2）嘗試將這三段話按樹根、樹枝、樹葉的順序改寫成一段話。（這是一項(xiàng)語言表達(dá)練習(xí)，同時(shí)也是理解的深化。）2．自由讀課文第12、13自然段。（1）思考：用一句話表達(dá)你的感受，并想想你的感受來自于課文的什么地方？（寬泛的問題，有利于擴(kuò)大

8、學(xué)生的閱讀心理空間，善于表達(dá)自己的感受是一種能力，也是一種素質(zhì)。）（2）根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)點(diǎn)撥：①理解“我們繼續(xù)拍掌……有的在撲翅膀”一句。A．想象句子所描寫的情景。B．有感情朗讀句子。②聯(lián)系上下文理解詞語“應(yīng)接不暇”。三、熟讀課文，體會(huì)寫法1．自由讀課文第一、第二部分有關(guān)課文。比較：兩個(gè)部分的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（學(xué)生在這里可以從不同的角度做出比較，教師應(yīng)有限度的認(rèn)可這些答案，并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)在內(nèi)容和寫法上的本質(zhì)聯(lián)系