【教學(xué)設(shè)計(jì)】《白楊禮贊》（語文版）

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1、《白楊禮贊》教學(xué)設(shè)計(jì)本課時(shí)編寫：碧陽初級(jí)中學(xué)舒曉燕◆教材分析本單元的要求是了解散文中抒情和議論的特點(diǎn)及其作用，初步學(xué)會(huì)應(yīng)用這兩種表達(dá)方式，提高寫作能力。?初中語文教學(xué)大綱要求，初中階段，學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代文除“能領(lǐng)會(huì)詞語在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章思路”外，還應(yīng)“具有一定的語言感受能力”和初步具有欣賞文學(xué)作品的能力?！栋讞疃Y贊》這篇散文以贊美白楊樹的“不平凡”為抒情線索，運(yùn)用象征手法，托物言志，歌頌了整個(gè)中華民族奮發(fā)向上的精神，同時(shí)嚴(yán)厲斥責(zé)了一些賤視民眾的頑固分子。愛憎分明，感情熾烈，有著一種特殊的藝術(shù)魅力。尤其是它那質(zhì)樸的語言，新穎巧妙的構(gòu)思，成功地運(yùn)

2、用象征、比喻、排比等手法，更是令人贊嘆?！艚虒W(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】1、掌握本課字詞，理清結(jié)構(gòu)層次。?2、理解分析托物言志，象征手法的運(yùn)用。?【過程與方法目標(biāo)】1、通過誦讀和課前查資料體悟作者情感，把握文章內(nèi)容。?2、通過討論完成對(duì)文章結(jié)構(gòu)和作者情感的把握，以及對(duì)5、6段的分析?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】理解學(xué)習(xí)陜甘寧邊區(qū)抗日軍民正直、質(zhì)樸、團(tuán)結(jié)向上、堅(jiān)強(qiáng)不屈的革命品質(zhì)。?◆教學(xué)重難點(diǎn)◆【教學(xué)重點(diǎn)】1、掌握字詞，簡介作者、時(shí)代背景；?2、粗讀課文，理清全文脈絡(luò)；?3、重點(diǎn)講讀第二部分（第1,2自然段）?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1、找出線索，理清結(jié)構(gòu)。?2、白楊樹形象和精神的不平凡

3、中寄寓作者怎樣的感情◆課前準(zhǔn)備◆1、關(guān)于作者及寫作背景2、多媒體課件◆教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入：1、導(dǎo)入新課用閻維文的歌曲《小白楊》導(dǎo)課2、借助有關(guān)資料，了解作者和寫作背景二、初讀課文，掃清障礙：字詞積累，見課件三、細(xì)讀課文，整體感知：1、朗讀課文，找出直接贊美白楊樹的語句2、作者為什么贊美白楊樹？從“那”到“這”，從“贊美”到“高聲贊美”說明什么？3、白楊樹的形象四、精讀讀課文，思考：1、課文僅僅是在贊美白楊樹嗎？請(qǐng)找出相關(guān)語句。2、分析四個(gè)“難道”?五、探究寫法及寫作目的：1、什么叫象征，本文的象征體和本體是什么？六、課堂總結(jié)：2、由此可以看出作者寫作本

4、文的真正目的是：3、請(qǐng)運(yùn)用聯(lián)想與想象，說說下列事物的象征意義4、什么叫襯托？本文第二段是怎樣運(yùn)用襯托這一修辭手法的？5、文章第7段用了哪些修辭方法？6、文章結(jié)尾寫“直挺秀頎”的楠木有何作用？7、茅盾借贊美白楊樹歌頌北方抗日軍民，為什么他不直接贊美北方抗日軍民呢？六、主旨探究：本文用象征的手法，抓住白楊樹的外形特征，借白楊樹的不平凡的形象，贊美在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下堅(jiān)持抗戰(zhàn)的北方農(nóng)民，歌頌他們質(zhì)樸、堅(jiān)強(qiáng)和力求上進(jìn)的精神，抒發(fā)作者對(duì)他們的崇敬和贊頌的感情。七、課堂小結(jié)：本文以白楊樹的“不平凡”為線索，說明“禮贊”的原因。具體從三方面贊頌：生長環(huán)境不平凡——景色美；外部形

5、態(tài)不平凡——形象美；內(nèi)在氣質(zhì)不平凡——精神美。最后點(diǎn)明白楊樹的象征意義。由景到樹，由樹到人。達(dá)到托物抒情的目的。八、語言賞析：（1）汽車在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯(cuò)綜的一條大氈子。(2)這時(shí)你涌起來的感想也許是“雄壯”，也許是“偉大”，諸如此類的形容詞……(3)它的皮光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。（4）文章反復(fù)強(qiáng)調(diào)白楊樹是“西北極普通的一種樹，然而實(shí)在是不平凡的一種樹”。你認(rèn)為“極普通”和“不平凡”矛盾嗎？說說理由。九、補(bǔ)充資料：題白楊圖（茅盾）北方有佳樹，挺立如長矛。葉葉皆團(tuán)結(jié)，枝枝爭上游。羞與楠枋伍，甘居榆棗儔。丹青標(biāo)風(fēng)骨，愿與子同

6、仇。十、布置作業(yè)：1、讀讀寫寫。2、完成課后練習(xí)。3、基礎(chǔ)訓(xùn)練4、背誦7、8自然段◆教學(xué)反思略。