朱自清的散文

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1、朱自清的散文中國現(xiàn)代散文的發(fā)展，以“五四”時期的成就為最高，影響最大，而朱自清的散文創(chuàng)作，又是這一時期實績最大，成就最高的；朱自清作為散文大家，他的名字永遠和中國現(xiàn)代散文的歷史寫在一起。魯迅曾說：“‘五四’時期散文、小品的成功，幾乎在小說、戲曲和詩歌之上?！保ā缎∑肺牡奈C》）的確，“五四”時期文學的諸門類中，散文的成就最為突出。朱自清在《論現(xiàn)代中國的小品文》中也高度評價了散文的成就，他說：“最發(fā)達的，要算是小品散文。三四年來風起云涌的種種刊物，都有意無意地發(fā)表了許多散文，近一年這種刊物更多?！∑飞⑽?，于是乎極一時之盛。”在《〈背影〉序》中又說：“就散文論散

2、文，這三四年的發(fā)展，確是絢爛極了?！痹谶@“極一時之盛”“絢爛極了”的散文百花園里，有周作人的雋永，俞平伯的綿密，徐志摩的艷麗，冰心的飄逸，而朱自清先生則以其“真摯清幽的神態(tài)”屹立于“五四”散文之林（鐘敬文《柳花集》，群眾圖書公司1929年初版），他的散文以獨特的美文藝術(shù)風格，為中國現(xiàn)代散文增添了瑰麗的色彩，為建立中國現(xiàn)代散文全新的審美特征，樹立了“白話美文的模范”。一朱自清，1898年11月22日出生于江蘇東?？h一個小官僚的封建家庭，原名自華，號秋實。六歲時隨家從東海移居揚州，他成長于揚州，故自稱“揚州人”。1916年畢業(yè)于江蘇省立第八中學（即后來的揚州中學），

3、并考入北大預(yù)科，后轉(zhuǎn)入哲學系。1920年畢業(yè)，到江浙一帶做了五年的中學國文教員。1925年清華學校設(shè)大學部，經(jīng)俞平伯推薦，任清華大學教授，并任中文系主任，從此他一生服務(wù)于清華大學。1937年抗戰(zhàn)爆發(fā)，他隨清華大學遷入昆明，在西南聯(lián)大任教授，1946年又隨清華大學遷回北平，仍為教授及中文系主任，1948年8月12日去世?？v觀朱自清的一生，可以看出他既是一位詩人和散文家，又是著名的學者和教授，更是一名激進的民主斗士。作為詩人和散文家，朱自清對中國現(xiàn)代文學作出了巨大的貢獻，他做過許多開創(chuàng)性的工作：他與人合作創(chuàng)辦了文學史上第一個《詩》刊，并且加入了創(chuàng)作新詩的行列，寫下了

4、現(xiàn)代文學史上第一首抒情長詩——《毀滅》；同時，他還編選了《中國新文學大系·詩集》，并為之寫了《導(dǎo)言》，第一次對新詩創(chuàng)作進行了歷史性的總結(jié)。另外，他還第一次在大學課堂里開設(shè)現(xiàn)代文學課程——《中國新文學研究》，并且留有講義稿本《中國新文學研究綱要》。無疑，他是“五四”新文學的拓荒者和創(chuàng)業(yè)者之一。朱自清對新文學的最大貢獻，是他所擅長的散文小品，它們在新文學史上有著極為重要的地位。首先，他是繼冰心等人之后又一位突出的小品散文家，他以“美文”的創(chuàng)作實績，徹底打破了復(fù)古派認為白話不能作“美文”的迷信，盡了對舊文學示威的任務(wù)；其次，他在中國古典文學的基礎(chǔ)上和“五四”中西文化交

5、流的背景之下，創(chuàng)造了具有中國民族特色的散文體制和風格；再次，他的散文具有極高的藝術(shù)價值，《匆匆》、《背影》、《荷塘月色》、《春》等名篇，一直被認為是白話美文的典范，歷來一直被選為大中學校的語文教材，它為培養(yǎng)文學青年和繁榮散文創(chuàng)作提供了寶貴的藝術(shù)經(jīng)驗。作為學者和教授的朱自清，在古典文學、語文教育、語言學、文藝學、美學等學科領(lǐng)域都有很深的造詣和建樹。他的貢獻是多方面的，尤以古典文學研究和語文教育最為突出?！督?jīng)典常談》是朱自清系統(tǒng)評述《詩經(jīng)》、《春秋》、《楚辭》、《史記》、《漢書》等古籍的論文結(jié)集，寫得深入淺出，至今仍是青年人研究古典文學的入門向?qū)??！对娧灾颈妗肥撬?/p>

6、力最深的著作，對“詩言志”“詩教”“比興”“正變”四個方面的詩論，縱向作了精微的考察，理清了它們的來龍去脈和衍變史跡，從而糾正了謬說。他還先后對古詩十九首、樂府、唐宋詩作過深入的研究，對李賀、陶淵明作過認真的行年考證，寫有《十四家詩鈔》、《宋五家詩鈔》、《陶淵明年譜中之問題》、《李賀年譜》等著述。他治學嚴謹，取材翔實，思想敏銳，他這方面的著述凡近百萬言。朱自清始終關(guān)心著中學、大學的語文教育，他與葉圣陶聯(lián)璧，共同著有《國文教學》、《精讀指導(dǎo)舉隅》、《略讀指導(dǎo)舉隅》等書。他編過多種教材和課本，臨終前還與葉圣陶、呂叔湘合編《開明高級國文課本》等。他是一位不可多得的語文

7、教育家，正像葉圣陶說的：“他是個盡職的勝任的國文教師和文學教師。”（葉圣陶《朱佩弦先生》）作為民主斗士的朱自清，從青年時代起，他就一直追求光明與真理，為之吶喊歌吟，上下求索。但生活不可避免地給他以時代的苦悶和個人彷徨，以至他較長時間躲進書齋。然而朱自清畢竟是一個正直的知識分子，畢竟為他多災(zāi)多難的祖國得以鳳凰涅槃而執(zhí)著地尋找真理和光明，一旦他把祖國的命運和人民的解放斗爭聯(lián)系起來并且自覺地走向人們的時候，他就成為了一個堅強的革命民主主義的戰(zhàn)士。1945年他回成都對夫人陳竹隱說：“以后中間路線是沒有了，我們總要把路線看清楚，勇敢地向前走?！倍勔欢嘤龃毯螅遣辉籴?/p>

8、徨，而成為人民斗爭行列中