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《人是怎樣聽到聲音的》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、我們?cè)鯓勇牭铰曇糅蛾柨h秀才嶺中學(xué)余清幫【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與技能●了解人類聽到聲音的過程?!裰拦莻鲗?dǎo)的原理?!窳私怆p耳效應(yīng)及其應(yīng)用。2.過程與方法●通過實(shí)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)人是如何天道聲音的。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀●學(xué)會(huì)關(guān)心他人,特別是關(guān)心殘障人士?!窘虒W(xué)重難點(diǎn)】????重點(diǎn):人耳怎樣聽到聲音的?????難點(diǎn):設(shè)計(jì)探究的實(shí)驗(yàn),清楚雙耳效應(yīng)?!窘虒W(xué)方法】指導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、總結(jié)結(jié)論?!窘虒W(xué)器材】電腦、音叉。一、復(fù)習(xí)提問、引入新課(一)我們?cè)鯓勇牭铰曇舳?、新課開始教材分析:1、本節(jié)是了解性常識(shí),而且比較簡(jiǎn)單,學(xué)生基本上一看就懂,所以課堂教學(xué)基本上讓學(xué)生主動(dòng)去完
2、成,教師加以必要的糾正即可。其他時(shí)間可以討論上節(jié)課的練習(xí)。?????(一)我們?cè)鯓勇牭铰曇艨吹竭@個(gè)題目,也許你會(huì)馬上說“當(dāng)然用耳朵啦!”但俗話說的好“聾子的耳朵——擺設(shè)”,什么意思呢?從這句話的字面意思來看,說明我們要聽到聲音,不僅僅要有這個(gè)“擺設(shè)”,而且必須保證從“擺設(shè)”到聽覺神經(jīng)之間所有的器官和組織都是完好的,人耳的構(gòu)造:外邊有耳廊,下邊有耳垂聲音從耳道進(jìn)入引起鼓膜震動(dòng)通過聽小骨、半規(guī)管、前庭耳蝸及咽鼓管傳給聽覺神經(jīng),聽覺神經(jīng)把信號(hào)傳給大腦,人便聽到了聲音。???(二)雙耳效應(yīng)有一位老師曾經(jīng)領(lǐng)著學(xué)生做過這樣一個(gè)探究活動(dòng):讓一個(gè)蒙上雙眼的學(xué)生坐在教室中央,
3、讓其他學(xué)生從教室的不同方向叫這個(gè)同學(xué)的名字,結(jié)果他都能準(zhǔn)確無誤的指出說話學(xué)生的方位。第二次讓蒙上眼睛的學(xué)生同時(shí)堵住一只耳朵,然后判斷說話學(xué)生的方位,結(jié)果不那么準(zhǔn)了,甚至錯(cuò)位很大,這是為什么呢?原來,兩只耳朵可以分辨聲源的方向主要有三兩方面的原因:一是對(duì)同一聲音,兩只耳朵感受到的聲音強(qiáng)弱的不同。假如聲源在右方,則右耳聽到的聲音就比左耳強(qiáng)。這種強(qiáng)弱的差別,在實(shí)踐中就形成了辨別方向的感覺。這時(shí),我們會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)頭顱,直到兩耳聽到同樣響度的聲音位置,此時(shí)聲源便處在我們的正前方或正后方。二是對(duì)同一聲音,兩只耳朵感受到的時(shí)間又先后。假如聲源在右方,右耳比左耳離聲源近,聲音傳來
4、,右耳先聽到,左耳后聽到。這個(gè)聲音到達(dá)右耳和左耳的時(shí)間差別,同樣在實(shí)踐中形成了聲源方向的感覺。時(shí)間差別越大,越容易辨別,感覺越準(zhǔn)確。三是兩耳接收到的振動(dòng)步調(diào)不同。什么叫做雙耳效應(yīng)聲源到兩耳的距離一般不同,同一點(diǎn)發(fā)出的聲音傳到兩耳的時(shí)刻、強(qiáng)弱及其他特征也就不同,根據(jù)這些差異人們就能感覺到發(fā)聲點(diǎn)的位置,在這幾種情況下,大象比人更有利,因?yàn)樗膬芍欢溟g的距離比人的大得多。典型例題:例1、由于雙耳效應(yīng),人們可以確定發(fā)生體的位置是由于(?????)A對(duì)同一聲音,兩耳感受到的聲音強(qiáng)度(大?。┎煌?。B對(duì)同一聲音,兩耳感受到的時(shí)間有先后之分。C對(duì)同一聲音,兩耳感受到的振動(dòng)
5、的步調(diào)有差異。D以上三種原因都存在。解析:雙耳效應(yīng)的產(chǎn)生是由于人的兩只耳朵到發(fā)聲體的距離一般不同,這就導(dǎo)致了兩耳感受到的聲音的強(qiáng)度不同,聲音到達(dá)兩耳的時(shí)間不同,兩耳接收到的振動(dòng)步調(diào)也不同。這些差異綜合起來就成為判斷聲源位置的重要基礎(chǔ)。三、骨傳導(dǎo)如果聲音在傳向聽覺神經(jīng)的過程中,出現(xiàn)了諸如鼓膜、聽小骨等的損傷,將會(huì)造成非神經(jīng)性耳聾,不過我們只要想辦法通過其他途徑將振動(dòng)傳給聽覺神經(jīng),人也能夠感知到聲音。據(jù)說德國著名音樂家貝多芬在30多歲時(shí)患上了嚴(yán)重的耳疾,聽力完全喪失,但是他并沒有向命運(yùn)屈服,他用牙齒咬住木棒的一端,將木棒的另一端頂在鋼琴的鍵盤上感受旋律,繼續(xù)自己
6、的創(chuàng)作?,F(xiàn)在同學(xué)們聽到的《田園交響曲》就是貝多芬在完全喪失聽力的情況下創(chuàng)作的,這部作品細(xì)膩動(dòng)人,樸實(shí)無華,寧靜而安逸,表達(dá)了作者喪失聽力以后對(duì)大自然深沉的眷戀之情,與《命運(yùn)交響曲》一起成為最受人們歡迎的交響曲之一。同學(xué)們,在人生的道路上,我們可能會(huì)經(jīng)歷種種挫折和不幸,但是,只要我們能像貝多芬那樣,不向命運(yùn)低頭,敢于迎接挑戰(zhàn),就一定能取得令人矚目的成績(jī)。那么像貝多芬那樣,讓聲音通過牙齒或者有些通過頭骨、頜骨傳到聽覺神經(jīng),引起聽覺的傳導(dǎo)方式叫骨傳導(dǎo)。我們有這樣的經(jīng)驗(yàn):聽錄音機(jī)放出的自己的聲音總覺得不太像,而在別人聽來都認(rèn)為像,這是這么回事呢?原來從聲帶發(fā)出的振動(dòng)
7、經(jīng)過牙齒、牙床、上下頜骨等骨頭,傳入我們的內(nèi)耳。因此,對(duì)我們自己來說,聽自己講話是通過骨導(dǎo)方式聽到的。由于空氣和骨頭是兩種不同的傳聲媒質(zhì),它們?cè)趥鞑ネ宦曉窗l(fā)出的聲音時(shí),會(huì)產(chǎn)生不同的效果。因此,我們聽上去就感到通過不同途徑傳來的聲音的音色有差別,于是就覺得錄音機(jī)里放出來的自己錄制的聲音不像自己的聲音了。【教學(xué)后記】?給初二學(xué)生學(xué)習(xí)物理的十條建議? 一、物理是一個(gè)整體,剛剛接觸,可能對(duì)某些概念、規(guī)律掌握不好,對(duì)知識(shí)無整體感,這是正常的。隨著學(xué)習(xí)后面相關(guān)的知識(shí),對(duì)原來不甚清楚的問題會(huì)逐漸理解透徹,初學(xué)時(shí)千萬不要遇到困難就喪失學(xué)習(xí)物理的信心和興趣?! 《⑽锢硎?/p>
8、很有趣的,但有些時(shí)候,老師為了講清某一物理規(guī)律或物理